Historia arquitectura-nancy
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El documento identifica las principales problemáticas en la enseñanza de la materia Historia de la Arquitectura: Edad Media al Barroco. Estas incluyen la falta de planeación de las clases, las condiciones infraestructurales inadecuadas del aula y la escasez de recursos didácticos diversos. Se proponen ideas secundarias como diseñar actividades específicas, recursos didácticos complementarios y buscar espacios alternativos para contrarrestar estas dificultades.
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Proyecto innovacion
El documento describe varios proyectos y actividades relacionados con la innovación en la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Los objetivos de estos proyectos son mejorar la labor docente y el funcionamiento de los centros mediante estrategias innovadoras, fomentar el contraste de presupuestos teóricos con la realidad educativa para mejorar la calidad, y facilitar recursos adecuados para los estudiantes. Se mencionan programas como centros TIC, plataformas educativas, rutas científicas, ferias de
Proyecto de aula
Este documento describe un proyecto de aula para implementar un aula de computación en una escuela técnica con recursos limitados. El proyecto involucra a 40 estudiantes divididos en grupos que participarán en actividades como concursos de lectura, lluvia de ideas y juegos para recaudar fondos y recursos didácticos con el apoyo municipal. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes al dotarlos de computadoras e implementos tecnológicos.
Análisis de practica pedagógica
El documento describe tres enfoques para el aprendizaje en una escuela: 1) Aprendizaje Basado en Proyectos, donde los estudiantes desarrollarán un proyecto de matemáticas con la ayuda de estudiantes más disciplinados; 2) Aprendizaje Vivencia, donde los estudiantes participan en actividades para apropiarse de competencias a través de la experiencia; 3) Aprendizaje flexible, que utiliza un proceso claro para explicar competencias y herramientas adicionales para los estudiantes que tienen dificultades.
Reunion de profesores 10-08-19 experiencias significativas
Este documento describe la experiencia de tres años de construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para fortalecer los contenidos de los planes de aula en diferentes asignaturas de 3o, 4o y 5o grado. El autor creó presentaciones de PowerPoint que resumen los contenidos de los planes de aula y las compartió en plataformas en línea para ser usadas en clase y por los padres de familia. Esto ha mejorado el apoyo a los estudiantes en el aula y en casa, y ha optimizado el uso del tiempo y los recursos
La biblioteca y los mapas curriculares
Descripción general de los componentes de los mapas curriculares y el rol de la Biblioteca para su desempeño,
Diseño de experiencias de aprendizaje
La propuesta se enfoca en diseñar un aula y un espacio verde en la Secundaria "Patria y Libertad" en Atizapán de Zaragoza para que 20 alumnos puedan trabajar y aprender de forma colaborativa utilizando 10 computadoras y herramientas de jardinería. El proyecto "azotea verde" aplicará principios pedagógicos como poner en práctica conocimientos, reforzar aprendizajes, y desarrollar habilidades a través de la colaboración y el intercambio de información
Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la didáctica como ciencia de la enseñanza, incluyendo métodos, técnicas y estrategias. Explica que la didáctica busca mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estas herramientas. También presenta algunas preguntas didácticas que los docentes deben hacerse y un ejemplo de cómo aplicar estos conceptos en el aula.
Abp
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades resolviendo problemas reales mediante la elaboración de proyectos. El docente facilita las herramientas para que los estudiantes investiguen, analicen y presenten sus hallazgos, mientras que la evaluación se realiza a través de rúbricas, portafolios y presentaciones.
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Experiencias de aprendizaje
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Angellopez diseño y planificación de la acción docente en un entorno virtual.
Angellopez diseño y planificación de la acción docente en un entorno virtual.Universidad Pedagogica Nacional
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PRESENTACIÓN PROYECTO
Este documento describe el programa Explorando-Preguntando, originalmente patrocinado por Intel para promover la investigación estudiantil. El programa se ha implementado en varios países, incluidos Costa Rica y Colombia. El objetivo es capacitar a 600 docentes a través de 10 sesiones para que promuevan el aprendizaje basado en la indagación y la investigación escolar en sus aulas.
PERFIL DEL DOCENTE MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR
INTEGRANTES:
ALEMÁN QUISPE, FRIDA MÓNICA
APARICIO COLLANTES, PALOMA
ARFINENGO MEDRANO, TERESA
ARPI TITI, JULIA
CHOQUEHUANCA PERALTILLA, ANA
Laboratorio didacticas DEL-ConectaDEL Argentina
Presentación utilizada en la webinar Pedadogía en DEL, para presentar el trabajo de formador de formadores en ConectaDEL Argentina.
Expositores: Ulrich Harmes Liedtke y Maria Pia Vallarino.
TALLER PEDAGÓGICO/ACTIVIDADES
El documento describe las características y estructura de un taller pedagógico. Un taller pedagógico debe tener material de apoyo y ser planificado previamente, y consiste en actividades dinámicas y participativas que actualizan conocimientos y promueven una educación ciudadana activa. La estructura de un taller incluye una presentación, desarrollo del tema a través de exposición y práctica, y una recapitulación y evaluación.
Cuadro de doble entrada competencias comparacion
El documento describe varias competencias históricas que diferentes autores promueven para la enseñanza de la historia. Pluckrose propone actividades como representaciones, visitas a museos, debates y entrevistas. Simarro sugiere el uso de material audiovisual, escenificaciones, análisis de monumentos e identificación de grupos sociales. El programa se enfoca en la comprensión del tiempo, el espacio y la información histórica para fomentar una conciencia histórica.
TALLERES
El documento instruye la creación de un portafolio virtual en SlideShare para el 26 de febrero de 2020 que muestre la temática del curso, talleres realizados, material de estudio para parciales, parciales presentados, adelantos del proyecto final y experiencias adquiridas durante el semestre.
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Presentacion roles teletutor
El documento describe cinco roles de apoyo para estudiantes: orientador, coordinador, dinamizador, integrador y experto en la materia. El orientador guía a los estudiantes en estrategias de estudio y proporciona información para completar su aprendizaje. El coordinador responde a inquietudes técnicas, organizativas y de procedimiento. El dinamizador estimula la participación activa a través de proyectos colaborativos. El integrador crea entornos de colaboración para evitar el aislamiento. Y el experto en
Secuencia didáctica de regalos
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Producto esencial.actividad8 sandra mora
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Presentación semillero dida ciencias
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NewsBlast - Oct. 10, 2013
The document summarizes the ribbon-cutting ceremony for the relocation of the Army Contracting Command (ACC) and Expeditionary Contracting Command (ECC) headquarters to a temporary location at 106 Wynn Drive in Huntsville, Alabama. Maj. Gen. Camille Nichols hosted the ceremony in one of her last acts as ACC commanding general before her reassignment. The move was necessary for safety reasons after tornadoes near the previous location. Brig. Gen. Ted Harrison assumed command of ACC from Maj. Gen. Nichols and Bryan R. Samson accepted responsibility as acting director of ECC.
Ensayo humanas 1
El documento explica que el hombre es un ser social por tres razones principales. Primero, desde la antigüedad filósofos como Aristóteles afirmaron que el hombre es un "zoon politikon" o ser político/social que vive en comunidades. Segundo, la teoría de la evolución de Darwin muestra cómo el hombre se ha adaptado socialmente a través de la historia. Tercero, el derecho reconoce la naturaleza social del hombre al definirlo como una "persona" con derechos que vive en sociedad.
O Japão
O documento apresenta 13 curiosidades sobre a cultura japonesa, destacando a ênfase no ensino da ética, limpeza e disciplina desde a infância, a rapidez e pontualidade extremas dos trens de alta velocidade, e a recuperação econômica de Hiroshima após os bombardeios atômicos.
Plandesupervision2015_BERTOLT BRECHT
Este documento presenta el Plan de monitoreo, asesoramiento y supervisión del Desempeño Docente para el año 2015 en la Institución Educativa Privada "BERTOLT BRECHT" de Chilca y Huancayo. El plan tiene como objetivo fortalecer las actividades de los docentes a través del diálogo y la reflexión sobre su práctica pedagógica. Incluye estrategias como visitas de clase, entrevistas y cuestionarios para evaluar aspectos como la programación curricular, las sesiones de aprendizaje,
2 leccion
Este documento presenta una lección sobre procesos de expansión y contracción de ideas. Explica que la expansión de ideas implica considerar extremos, variables y alternativas, mientras que la contracción de ideas significa definir reglas u objetivos. Incluye ejemplos de cómo aplicar estos procesos al pensar en consecuencias a corto y largo plazo de decisiones, considerar múltiples alternativas y establecer objetivos claros. Concluye que el uso de estos procesos de pensamiento puede conducir al éxito.
Actividad 3 xiomara
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Presentacion arquitectura
La arquitectura occidental hereda sus formas básicas de la arquitectura griega. Durante los primeros dos siglos de nuestra era, la arquitectura clásica occidental nace a partir de las construcciones de los Etruscos y los romanos. En el siglo XX, la Escuela de la Bauhaus y el Movimiento Moderno revolucionan el campo de la arquitectura y el arte a través del funcionalismo racionalista y el organicismo arquitectónico.
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AMBIENTE DE APRENDIZAJES
Es un conjunto de espacios y condiciones sociales, físicas y pedagógicas en las que se desarrolla el estudiante en una situación de aprendizajeLa Estimulación de la Creatividad con la Web 2.0
Este documento describe las insuficiencias encontradas en el uso de la tecnología para fomentar la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje, como la falta de alternativas informáticas y orientación pedagógica para los docentes. Propone el uso de herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales para generar contenido de manera original y colaborativa. Finalmente, presenta un sistema de talleres para demostrar la creatividad de los docentes al utilizar estas herramientas y evaluar los resultados obtenidos.
Matrizestrtegiasaprendizaje
La matriz resume las principales estrategias de aprendizaje y cómo pueden ser implementadas mediante el uso de las TIC. Propone estrategias como el trabajo colaborativo, la presentación de contenidos en diversos formatos, y el fomento del pensamiento crítico. También recomienda el uso de herramientas TIC como wikis, blogs, tutoriales y plataformas educativas para apoyar estas estrategias.
Matrizdeestrategasdeaprendizaje
Las TIC ofrecen múltiples posibilidades para construir ambientes que potencien los procesos de aprendizaje en los estudiantes
PROYECTO ÁULICO
Este documento proporciona instrucciones para la planificación de secuencias didácticas que incorporan tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Sugiere incluir objetivos, contenidos, actividades de inicio, desarrollo y evaluación. También recomienda considerar competencias TIC, recursos, y producciones de los estudiantes usando las TIC que demuestren su aprendizaje.
Sesiones Módulo II- Escuela TIC 2.0
Este documento presenta el módulo II de un curso de capacitación para profesores sobre el uso de TIC en la enseñanza. El curso se centra en el desarrollo de competencias básicas a través de recursos educativos digitales como blogs, mochilas digitales y actividades JCLIC. El curso consta de 18 horas presenciales divididas en sesiones para presentar temas, trabajar en talleres y asignar tareas.
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Historia arquitectura-nancy
- 1. OBJETIVO Identificar la problemática en la didáctica de la materia Historia de la Arquitectura: Edad Media al Barroco IDEA Falta de planeación de la clase PRINC IPAL Condiciones infraestructurales del aula Poca diversidad de recursos didácticos PROBLEMÁTICAS IDEA SECUNDARIA IDEA SECUNDARIA Diseñar de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo, para alcanzar, de una forma consciente y organizada, el objetivo de la materia. IDEA SECUNDARIA Diseñar recursos didácticos que complementen y faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y además que ayuden a motivar, despertar y mantener el interés de los alumnos: lineas del tiempo, presentaciones, webquest, visitas a museos y construcciones, blogs, videos y actividades para mejorar el ritmo de clase. Mediante la planeación buscar espacios alternativos, que contrarresten el problema de la infraestructura del aula.O bien adecuar los recurso y estrategias didácticas a las necesidades del contexto.