AMBIENTE DE APRENDIZAJES
Es un conjunto de espacios y condiciones sociales, físicas y pedagógicas en las que se desarrolla el estudiante en una situación de aprendizaje
Descripción de un proceso sistemático, planificado y estructurado, para producir con calidad, una amplia variedad de materiales educativo adecuados a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.
Entre los 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, el cuarto objetivo, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, abarca a todos los niveles educativos.
La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones han impactado en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos educativos abiertos (REA) y de cursos masivos abiertos online (MOOC), constituye una oportunidad para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y con mayores opciones de empleabilidad mediante el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este artículo muestra la relación entre los REA y los cursos masivos abiertos con los ODS de la ONU y propone una metodología para su implementación, basada en las experiencias de los autores.
Los Portafolios Electrónicos: una de las técnicas de evaluación/assessment que integra una serie de actividades de aprendizaje y que presenten resultados en formato digital
(Creado: mayo 2008, actualizado: julio 2014)
Descripción de un proceso sistemático, planificado y estructurado, para producir con calidad, una amplia variedad de materiales educativo adecuados a las necesidades de aprendizaje de tus estudiantes.
Entre los 17 nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) acordados por la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en septiembre de 2015, el cuarto objetivo, “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, abarca a todos los niveles educativos.
La utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones han impactado en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos educativos abiertos (REA) y de cursos masivos abiertos online (MOOC), constituye una oportunidad para un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y con mayores opciones de empleabilidad mediante el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este artículo muestra la relación entre los REA y los cursos masivos abiertos con los ODS de la ONU y propone una metodología para su implementación, basada en las experiencias de los autores.
Los Portafolios Electrónicos: una de las técnicas de evaluación/assessment que integra una serie de actividades de aprendizaje y que presenten resultados en formato digital
(Creado: mayo 2008, actualizado: julio 2014)
El trastorno disocial es un patrón de conducta continuado que se caracteriza principalmente porque el niño o adolescente que lo padece rechaza y viola, de forma repetitiva y persistente, las normas sociales y los derechos básicos de otras personas, siendo un comportamiento inadecuado para su edad
La educación en el Ecuador promueve el desarrollo y orientación de sus ciudadanos mediante la implementación de herramientas tecnológicas de enseñanza que se orientan a la consecución de resultados significativos mediante procesos educativos, direccionados a los docentes para obtener mejores resultados de aprendizaje mediante el uso de narrativas digitales.
Dentro de una perspectiva general, la propuesta sobre la aplicación de narrativas digitales en la comunidad educativa implica obtener resultados pedagógicos donde los estudiantes deben utilizar esta estrategias o técnicas de estudio para conseguir aprendizajes relevantes de temas específicos de las Ciencias Sociales.
Normas APA, 7ma Edición 2020
El estilo APA proporciona una base para la comunicación académica efectiva porque ayuda a los autores a presentar sus ideas de manera clara, concisa y organizada. La uniformidad y la coherencia permiten a los lectores
(a) centrarse en las ideas que se presentan en lugar de en el formato y
(b) escanear rápidamente los puntos clave, los hallazgos y las fuentes.
Las directrices de estilo alientan a los autores a revelar plenamente la información esencial y permiten a los lectores prescindir de distracciones menores, como inconsistencias u omisiones en la puntuación, las mayúsculas, las citas de referencia y la presentación de estadísticas. Cuando el estilo funciona mejor, las ideas fluyen lógicamente, las fuentes se acreditan adecuadamente y los artículos se organizan de forma previsible y coherente.
La presente investigación muestra la relación directa de las variables apreciación del dólar americano y el nivel de ventas de supermercado Rosita, la recopilación de la información
se la realizó mediante la observación y aplicación de encuestas, a través de las cuales se obtuvo respuestas confiables que permitió procesar datos cuantitativos. Ecuador después de convertir el dólar americano en moneda oficial trajo consigo grandes dificultades económicas en la provincia del Carchi, la constante apreciación del dólar americano
frente al peso colombiano ocasionó la afluencia masiva de compradores ecuatorianos a Ipiales en busca de productos a precios bajos. Para realizar el análisis sobre el nivel de
ventas de supermercado Rosita, se aplicó índices de gestión y control empresarial utilizados para evaluar la productividad, la rentabilidad, el desempeño y la liquidez de las empresas, los utilizados para esta investigación son; margen de utilidad neto, margen de contribución, volumen de compras, calidad de pedidos generados, retención de cartera de clientes frecuentes y rotación de cartera de cuentas por cobrar, estos índices permitió interpretar el comportamiento de las ventas en cada sección de productos.
Para finalizar, durante el desarrollo del proceso investigativo se aplicó el conocimiento científico, llevando a aceptar la idea a defender planteada al inicio de la investigación que señala: “La apreciación del dólar americano incide en el nivel de ventas del supermercado Rosita de la ciudad de Tulcán”. El resultado de la combinación de variables y el uso de tablas estadísticas permitió interpretar los resultados y por ende finalizar este informe analítico sobre el nivel de ventas de Supermercado Rosita.
Normas APA 2017 – 6ta (sexta) edición Formato APA
Las normas de la American Psychological Association son hoy en día uno de los estándares más reconocidos para la transmisión del conocimiento científico y académico. Desde el año 1929, cuando sale a luz el primer esbozo de las normas, hasta el presente, APA se ha convertido en un extenso manual para la divulgación del trabajo científico
Diseño de la investigación, métodos de recolección y Métodos de observación, definición del problema, problemas de investigación, preguntas de investigación, Hipótesis, Diseño de cuestionario, tipos de preguntas, medición y escalas tipos de muestreo, calculo de la muestra
Cómo hacer y defender una tesis" es un trabajo de importancia única en el campo de la formación académica de estudiantes de últimos años de su carrera universitaria que se enfrentan al desafío de realizar una tesis. Es un manual de utilidad práctica que permite orientar a los estudiantes en la finalidad de escribir su tesis de licenciatura y lograr la licencia académica.
El contenido del trabajo es el siguiente:
Elementos para el planteamiento del problema
Técnicas para la elaboración de propuestas
Actividades para la elaboración del capítulo de hallazgos
Cómo responder a las preguntas del jurado calificador
Criterios de evaluación del anteproyecto
Es un sistema desarrollado en Excel para contabilidad simplificada GRATUITO, dirigido a aquellas empresas que obtengan hasta 2.000 usd al año. Puedes registrar tus operaciones de compra y venta y generar tu libro diario, ASIENTO DE APERTURA, LIBRO DIARIO DE FORMATO SIMPLIFICADO, REGISTRO DE VENTAS E INGRESOS, REGISTRO DE COMPRAS, PLANILLA DE REMUNERACIONES, ESTADO DE GANANCIAS Y PERDIDAS POR FUNCIÓN y BALANCE GENERAL
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Ambientes de aprendizaje - Recursos y estrategias dicacticas
1.
2. Ambiente de Aprendizaje
Áulico
TIPOS DE AMBIENTES
Ambiente de Aprendizaje
Real
Ambiente de Aprendizaje
Virtual
Ambiente de Aprendizaje
Físico
Ambiente de Aprendizaje
Formal
Ambiente de Aprendizaje
Informal
4. Ambiente de Aprendizaje
Áulico!
Materiales utilizados
Libros, fotocopias, periódicos,
documentos, Tableros didácticos,
pizarra, mapas conceptuales,
cartulinas, imágenes fijas
proyectables como las
diapositivas y fotografías
Estrategias Didácticas
Utilizadas
Lluvia de ideas,
Preguntas sobre el tema a
estudiar, La lectura,
resúmenes, La espiral del
pensamiento creativo, La
solución de problemas
PROCESO DE APRENDIZAJE
5. Descripción Objetivo
Dar a conocer las normas
que se desean poner en
práctica y la forma en que
se va a trabajar durante
el ciclo educativo..
Estrategia Didáctica
La bancas deben estar ordenados, el
aula debe mantenerse limpia, aseada,
las paredes decoradas, los rincones
distribuidos, en la puerta del aula
el nombre del maestro y la lista de
los alumnos que asisten a ella
7. Ambiente de Aprendizaje
Real!
Materiales utilizados
Materiales Auditivos
Materiales de Imagen fija
Materiales Gráficos Materiales
Impresos Materiales mixtos
Materiales Tridimensionales
Estrategias Didácticas
Utilizadas
Dinámica de grupo de tela
de araña, Dinámica de grupo
generadora de motivación,
técnicas generadoras de
ideas, debate y prensa
PROCESO DE APRENDIZAJE
8. Descripción
Objetivo
Ayudar al desarrollo del
currículo, tanto para el
docente, como para los
alumnos, en la consecución
de la enseñanza aprendizaje.
Estrategia Didáctica
Se puede desarrollar en un
biblioteca, laboratorio; en un
escenario real donde se puede
constatar la aplicación de los
conocimientos y habilidades
adquiridas.
10. Ambiente de Aprendizaje
Virtual!
Materiales utilizados
Estrategias Didácticas
Utilizadas
La computadora, aulas virtuales,
el uso de internet donde
pueden tener acceso a blogs,
foros de discusión, chat y
redes sociales.
PROCESO DE APRENDIZAJE
Chat académico
Wiki académico
Portafolio estudiantil
solución a crucigramas,
rompecabezas
11. Objetivo
Diseñar y desarrollar
materiales interactivos
que estén adaptados a la
tecnología que se va a
usar y que faciliten el
estudio independiente.
Descripción
Estrategia Didáctica
Proporcionar a los
estudiantes recursos que
faciliten su proceso de
aprendizaje mediante el
uso de la tecnología e
internet.
13. Ambiente de Aprendizaje
Físico!
Es todo el entorno que rodea
al alumno, no se centra solo
en el alumno, sino también
en el contenido
Materiales utilizados
La motivación, La evaluación y
retroalimentación, mapas
mentales, lluvias de ideas,
conceptos concretos con imagen
que den la idea de lo que se
estudia), animaciones,
audios, videos
Estrategias Didácticas
Utilizadas
PROCESO DE APRENDIZAJE
Área de estudio
Las TIC en beneficio
de la educación
14. Descripción
Objetivo
Ayudan a relacionar el
contenido de estudio de
una manera experimental y
vivencial, dando una
distribución espacial y
dinámica
Estrategia Didáctica
El profesor es el que tiene
que buscar los modelos
adecuados a sus materiales y
a las condiciones de sus
alumnos
16. Ambiente de Aprendizaje
Formal!
Se realiza en un sistema
educativo constituido
generalmente por instituciones
públicas y privadas.
Materiales utilizados
Estrategias Didácticas
Utilizadas
PROCESO DE APRENDIZAJE
Área de estudio
Material educativo de
apoyo (guía y CD) a
todas las escuelas
fiscales unidocentes
17. Descripción
Es enseñanza, controlada por
el Gobierno, con diferentes
grados de obligatoriedad
según el sistema educativo
de cada país.
.
Objetivo
Abarcar diferentes niveles de
educación: Primaria, Secundaria y
Universidad. El tránsito por esta
estructura se realiza mediante un
sistema de credenciales, grados,
títulos y certificados
Estrategia Didáctica
19. Ambiente de Aprendizaje
Informal!
Materiales utilizados
No existen planes de estudio
ni acreditación directa
Estrategias Didácticas
Utilizadas
Se adquiere a través de las
experiencias diarias y del
contacto con su medio.
Se desarrolla en un ámbito
extraescolar.
PROCESO DE APRENDIZAJE
Área de estudio
Aparece como una iniciativa
del propio sujeto, o sea que
tiene una base de motivación
interna o interés.
20. Descripción Objetivo
Estrategia Didáctica
Se Práctica libre de
actividades artísticas,
deportivas y relaciones
entre las personas
Aprendizajes que se
ofrece de forma casual,
sin planificación, en la
cotidianidad del día
21. Conclusiones
Es importante considerar los
tipos de ambientes de
aprendizajes y sus estrategias
didácticas que son utilizan en
cada ambiente creado por el
docente para dinamizar el
aprendizaje, es importante y
necesario promover ambientes
de aprendizaje para estimular
la creatividad de los
estudiantes cada día, para
mejor la enseñanza aprendizaje
dentro del aula educativa, con
la finalidad de vencer
obstáculos.
En mi opinión, Este tema
presentado, tienen mucha
coincidencia con el
desarrollo de los contenidos
temáticos de las unidades
de aprendizaje y los planes
de trabajo que realizo en mi
unidad educativa.
Los ambientes de trabajo
virtuales no se puede
considerar para todos debido
a que unos cuántos pueden
contar con las herramientas
mínimas necesarias para el
desarrollo adecuado de un
curso.