El documento explica la diferencia entre cómics y novelas gráficas. Los cómics usan imágenes y texto para contar historias episódicas, mientras que las novelas gráficas tienen una estructura narrativa más compleja con varias historias relacionadas. Además, las novelas gráficas suelen explorar el desarrollo psicológico de los personajes. El documento también analiza la obra Maus como un ejemplo temprano de novela gráfica que ganó prestigio cultural.
Aquí encontraran un video compuesto con las anteriores diapositivas https://www.youtube.com/watch?v=0ovFY-KHEL0
Una historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto, así como al medio de comunicación en su conjunto.
Presentacion para la asignatura de Educaci�n Plastica y Visual de 3� y 4� de la ESO. Se hace un repaso al c�mic como ejemplo de imagen secuenciada, elementos del lenguaje y convencionalismos.
Aquí encontraran un video compuesto con las anteriores diapositivas https://www.youtube.com/watch?v=0ovFY-KHEL0
Una historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto, así como al medio de comunicación en su conjunto.
Presentacion para la asignatura de Educaci�n Plastica y Visual de 3� y 4� de la ESO. Se hace un repaso al c�mic como ejemplo de imagen secuenciada, elementos del lenguaje y convencionalismos.
En estas diapositivas encontraras una explicación general de novela gráfica y cómics con algunos ejemplos relacionados con la película y novela "Persépolis".
En estas diapositivas encontraras una explicación general de novela gráfica y cómics con algunos ejemplos relacionados con la película y novela "Persépolis".
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. La “historieta gráfica” o cómic es la
narración de una historia organizada por una sucesión
de ilustraciones y un texto
complementario
3. El autor de un cómic organiza la
historiaque quiere contar distribuyéndola
en una serie de espacios
o recuadrosllamados “viñetas”
4. Elementos del cómic:
Texto narrativo: tienen un narrador, que
puede ser omnisciente, testigo,
protagonista
Diálogos: que van introducidos en los
“globos”
8. Las novelas gráficas
siguen el formato del “comic”,
utilizando imágenes y textos
Se diferencian de las historietas
por poseer una estructura
narrativa más compleja, a
diferencia del comic que tiene
carácter episódico.
13. Las novelas gráficas
tienen un solo autor e
ilustrador de su propia obra
Los comics suelen ser
elaborados por equipos de
escritores e ilustradores.
14. Tanto Las novelas
gráficas como Los
comics establecen una
relación compleja entre
Imagen y texto que
aporta una riqueza
estética y problematiza
el sentido
17. En esta imagen de
Maus, relato de un
superviviente:
El personaje de origen
judío es un ratón
Problematizando la
relación de víctima del
holocausto
18.
19. En esta imagen de
Maus, relato de un
superviviente:
El personaje muestra
un tatuaje de campo de
concentración,
reafirmando su historia de
superviviente.
20.
21. En esta imagen de
Maus, relato de un
superviviente:
El personaje cuenta
por medio del globo
usando los verbos en
pretérito , el tiempo propio
de la narración en
retrospectiva
22.
23. En esta imagen de
Maus, relato de un
superviviente:
El personaje está
sobre un fondo
que muestra a
prisioneros del
campo en un tren
24. Maus, relato de un
superviviente:
En una sola viñeta,
tenemos el tiempo
presente del personaje
narrando su historia
y el pasado al fondo
reforzando la misma
25. Maus, relato de un
superviviente: fue la
primera novela gráfica en
ganar un premio
Pulitzer, en 1992
Generando
el interés por estudiar con
mayor atención los
comics y novelas
gráficas
26. “Las novelas gráficas
y Los comics
tradicionalmente se habían
considerado un producto infantil
Hoy en día han adquirido un
valor comparable al prestigio
cultural de la literatura y
el arte”
Santiago García
27. De las Historietas o Comics a
las Novelas Gráficas
Carolina Amaya / camaya @usb.ve
Departamento de Lengua y literatura
LA-113
