Este documento describe las ventajas de usar hojas de cálculo en la enseñanza de matemáticas. Las hojas de cálculo permiten modelar problemas matemáticos y explorar conceptos como funciones lineales y exponenciales. El documento también explica cómo diseñar hojas de trabajo estructuradas para guiar a los estudiantes en la resolución de problemas y el aprendizaje de temas matemáticos a través del uso de hojas de cálculo.

1. Hoja de cálculo
NOMBRE :ROMINA BELTRAN
CURSO :9NO “A”

2. 1. HOJA DE CALCULO EN LA ENSENANZA. Es una
herramienta muy útil para las personas que trabajan
connúmeros y que necesitan para cálculos con ellos.
Es una herramienta muy importantes para la
decisiones, sobretodo por que nos permite ver efectos
que los cambios en lasvariables ocasionan en el
resultado. Es la estructura principal que utiliza este
softwareparaalmacenar y organizar la información.
2. OBJETIVO DIDACTICO La hoja electrónica de
cálculo no se creó con un propósitoeducativo
específico, sin embargo se ha encontrado que
puedeser un gran apoyo para la enseñanza de
diversos temas dematemáticas.
3. VENTAJAS DIDACTICAS Permite desarrollar
conceptos matemáticos importantes. Es posible
diseñar una experiencia didáctica para el
aprendizajede un tópico particular. Permite plantear
un problema matemático para su solución. Se puede
construir un modelo matemático y usarlo en
laenseñanza de las ciencias.
4. VENTAJAS ESPECIFICAS DE UNA HOJA
ELECTRONICA1. La situación que queremos describir
o el problema que debemos resolver puede ordenarse
en columnas; cada una de estas columnas
representan una de las variables de la situación.2. A
cada columna se le puede asignar una cabeza de titulo
para no perder de vista que cada cantidad o variable
se esta representando.

3. 5. TECNICAS MATEMATICAS Funciones lineal:
Puede apropiarse en una hoja de cálculo cuando se
aborda con base en sus cambios. Funciones
exponenciales: Cuando se emplean para establecer un
modelo de una situación real.
6. TEMAS Las actividades para trabajar con la hoja de
calculo electrónica estaorganizada en tres grupos
son: Actividades básicas: Se trata de 10 hojas de
trabajo que introducen al alumno el manejo de la hoja
electrónica de calculo. Actividades expresivas: el
objetivo es que los alumnos construyan su propia hoja
de calculo al tiempo que abordan nuevos temas
matemáticos. Actividades Exploratorias: se llama así
el tercer grupo de hojas debido a que los alumnos
emplearan archivos previamente elaborados para
explorar diversos temas de la asignatura.
7. PA R A QU E N E C E S I T O H O JA D E T R A BA
J O Las guias de trabajo guian al alumno para que
esta comunicacionsea lo mas provechoso posible y,
algo muy importante, le transfierenla responsabilidad
de su aprendizaje.
8. DISEÑO DE LAS HOJAS DE TRABAJO Para
diseñar una hoja de trabajo se considera el tema el
objetivodidáctico que se persigue y la herramienta
computacional que seplanea utilizar.
9. DESCRIPCION DE LAS SECUENCIAS CON EL
FIN DE PROPORCIONAR AL MAESTRO UNA GUIA
OARA DISENAR SUS PROPIAS HOJAS:1. Se plantea

4. una situación problemática en un contexto real.2. Se
formulan preguntas que ayudan a reflexionar sobre el
problema3. Se pide al alumno que explore y resuelva
el problema con la herramientacomputacional.4. Se
plantean preguntas sobre los resultados asi como
retos.5. Discusión y conclusion.6. Trabajo extra.