El documento describe el surgimiento del Renacimiento en Italia en los siglos XIII y XV. Algunas familias se beneficiaron del comercio de la lana y del manejo de la riqueza europea por bancos italianos, lo que llevó a guerras entre ciudades-estado y miseria para el pueblo. Artistas italianos comenzaron a ser conocidos por su nombre. El humanismo surgió como una filosofía que consideraba al hombre como centro del mundo. Ciudades como Florencia se convirtieron en centros culturales donde mecenas patrocin
La Ilustración fue un movimiento cultural que se extendió por Europa occidental y central durante el siglo XVIII, sometiendo a crítica la autoridad, el absolutismo y la religión a la luz de la razón y la experiencia. Tuvo como objetivo transformar la vida mediante la aplicación de criterios científicos y naturales a todas las esferas de las relaciones humanas y la cultura. Algunos de sus principales representantes fueron Voltaire, Montesquieu y Rousseau, quienes defendieron los derechos humanos y consideraron el régimen parlamentario
El documento describe las primeras civilizaciones antiguas que surgieron en diferentes regiones del mundo. Explica que las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, China e Indo se desarrollaron cerca de grandes ríos y alcanzaron avances en agricultura, escritura, religión, gobierno y otras áreas. También caracteriza algunas de las civilizaciones específicas como los sumerios, babilonios, hititas y los reinos que surgieron en el valle del Nilo.
Este documento presenta información sobre varios aspectos de la cultura griega, incluyendo las artes, arquitectura, literatura, filosofía, religión, deportes, política y ciudades principales. Cubre la evolución de la cultura griega desde las civilizaciones minoica y micénica hasta la Grecia clásica, bizantina y moderna.
La civilización griega se desarrolló entre los años 3000 a.C. y 300 a.C. en la península de los Balcanes y alcanzó su apogeo en el siglo V a.C. en Atenas. Los griegos crearon una religión politeísta, una organización social basada en ciudades-estado independientes, y expandieron el comercio y la industria. En Atenas se estableció la democracia directa en el siglo V a.C., mientras que Esparta se organizó como una oligarquía militar. Tras las
El documento resume los orígenes y conceptos fundamentales de la filosofía. Explica que la filosofía surgió en Mileto como una explicación racional de la realidad que reemplazó a los mitos. Los primeros filósofos distinguieron la esencia de las cosas de su apariencia y establecieron dos vías para el conocimiento: la razón y la opinión. También distinguieron la razón de los sentidos en el ser humano. Los primeros periodos de la filosofía antigua incluyeron a los monistas jónicos, pitagóric
La civilización griega se desarrolló entre los siglos XII a.C. y I a.C. en la región de la Hélade, integrada por la península balcánica y las islas del Egeo. Surgió de las civilizaciones minoica y micénica y alcanzó su esplendor entre los siglos V y IV a.C. con el florecimiento de las polis de Atenas y Esparta. Los griegos destacaron en filosofía, literatura, arquitectura, escultura y ciencias, sentando las bases de la cult
El documento describe la Ilustración como un movimiento filosófico y cultural del siglo XVIII en Europa que promovió el espíritu crítico, la fe en la razón y el progreso, y la búsqueda de la felicidad a través de los derechos naturales. Sus principales planteamientos fueron el antiabsolutismo político, el liberalismo económico y la igualdad social. Los filósofos más destacados fueron Voltaire, Montesquieu y Rousseau. La Enciclopedia difundió las ideas liberales de la Ilustración
El documento resume el contexto histórico y filosófico del período antropológico de la filosofía griega. En este período, los filósofos se centraron en el ser humano y sus asuntos sociales, éticos y políticos en lugar del mundo natural. Los sofistas fueron los primeros en esta línea, enseñando retórica y habilidades políticas a cambio de dinero. Sócrates luego criticó a los sofistas, argumentando que solo él podía conducir a un conocimiento verdadero a través del mé
La Ilustración fue un movimiento cultural que se extendió por Europa occidental y central durante el siglo XVIII, sometiendo a crítica la autoridad, el absolutismo y la religión a la luz de la razón y la experiencia. Tuvo como objetivo transformar la vida mediante la aplicación de criterios científicos y naturales a todas las esferas de las relaciones humanas y la cultura. Algunos de sus principales representantes fueron Voltaire, Montesquieu y Rousseau, quienes defendieron los derechos humanos y consideraron el régimen parlamentario
El documento describe las primeras civilizaciones antiguas que surgieron en diferentes regiones del mundo. Explica que las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, China e Indo se desarrollaron cerca de grandes ríos y alcanzaron avances en agricultura, escritura, religión, gobierno y otras áreas. También caracteriza algunas de las civilizaciones específicas como los sumerios, babilonios, hititas y los reinos que surgieron en el valle del Nilo.
Este documento presenta información sobre varios aspectos de la cultura griega, incluyendo las artes, arquitectura, literatura, filosofía, religión, deportes, política y ciudades principales. Cubre la evolución de la cultura griega desde las civilizaciones minoica y micénica hasta la Grecia clásica, bizantina y moderna.
La civilización griega se desarrolló entre los años 3000 a.C. y 300 a.C. en la península de los Balcanes y alcanzó su apogeo en el siglo V a.C. en Atenas. Los griegos crearon una religión politeísta, una organización social basada en ciudades-estado independientes, y expandieron el comercio y la industria. En Atenas se estableció la democracia directa en el siglo V a.C., mientras que Esparta se organizó como una oligarquía militar. Tras las
El documento resume los orígenes y conceptos fundamentales de la filosofía. Explica que la filosofía surgió en Mileto como una explicación racional de la realidad que reemplazó a los mitos. Los primeros filósofos distinguieron la esencia de las cosas de su apariencia y establecieron dos vías para el conocimiento: la razón y la opinión. También distinguieron la razón de los sentidos en el ser humano. Los primeros periodos de la filosofía antigua incluyeron a los monistas jónicos, pitagóric
La civilización griega se desarrolló entre los siglos XII a.C. y I a.C. en la región de la Hélade, integrada por la península balcánica y las islas del Egeo. Surgió de las civilizaciones minoica y micénica y alcanzó su esplendor entre los siglos V y IV a.C. con el florecimiento de las polis de Atenas y Esparta. Los griegos destacaron en filosofía, literatura, arquitectura, escultura y ciencias, sentando las bases de la cult
El documento describe la Ilustración como un movimiento filosófico y cultural del siglo XVIII en Europa que promovió el espíritu crítico, la fe en la razón y el progreso, y la búsqueda de la felicidad a través de los derechos naturales. Sus principales planteamientos fueron el antiabsolutismo político, el liberalismo económico y la igualdad social. Los filósofos más destacados fueron Voltaire, Montesquieu y Rousseau. La Enciclopedia difundió las ideas liberales de la Ilustración
El documento resume el contexto histórico y filosófico del período antropológico de la filosofía griega. En este período, los filósofos se centraron en el ser humano y sus asuntos sociales, éticos y políticos en lugar del mundo natural. Los sofistas fueron los primeros en esta línea, enseñando retórica y habilidades políticas a cambio de dinero. Sócrates luego criticó a los sofistas, argumentando que solo él podía conducir a un conocimiento verdadero a través del mé
Las cruzadas fueron expediciones militares lanzadas por los cristianos de Europa occidental entre los siglos XI y XIII, a petición del Papa, con el objetivo de recuperar Jerusalén y otros lugares sagrados en Tierra Santa de manos de los musulmanes. Hubo ocho cruzadas en total, siendo la primera en 1095 la más exitosa al capturar Jerusalén, aunque la ciudad se recuperó pronto. Las siguientes cruzadas tuvieron menos éxito o se desviaron de su objetivo original, como la Cuarta Cruzada que saque
Los presocráticos estudiaban la naturaleza y el principio material de todas las cosas. Filósofos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes propusieron el agua, lo ilimitado y el aire como principios, respectivamente. Heráclito introdujo el fuego y el logos. Parménides consideró que solo el ser es y el no ser no es. Pitágoras afirmó que todo es matemáticas y los números son el principio de todo.
El documento resume la división del Imperio Romano y el surgimiento de nuevas civilizaciones en la temprana Edad Media, incluyendo los reinos romano-germánicos, el Imperio Bizantino y el Imperio Islámico. También describe el sistema feudal en Europa, el auge y expansión del Islam, y el papel de la Iglesia Católica a través de las Cruzadas y la Inquisición.
Creado por María Jesús Campos, profesora de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en una sección bilingüe de inglés en Madrid.
learningfromhistory.wikispaces.com
learningfromgeography.wikispaces.com
Este documento presenta información sobre los sofistas y Sócrates. Brevemente describe que los sofistas eran pensadores de los siglos V y IV a.C. que enseñaban retórica y que cuestionaban las creencias establecidas. Señala que los principales sofistas fueron Protágoras y Gorgias. Protágoras sostenía que el hombre es la medida de todas las cosas, mientras que Gorgias argumentaba que nada puede conocerse con certeza debido a las limitaciones del lenguaje y la percepción humana. Finalmente
La filosofía latinoamericana surgió en el siglo XX para reflexionar sobre problemas y situaciones propias de América Latina. Se desarrolló en tres vertientes: ontológica, que analizó la identidad nacional; historicista, que estudió la historia de las ideas en el continente; y liberacionista, que buscó condiciones para la emancipación política y cultural de los pueblos latinoamericanos.
Este documento resume los principales factores que explican la expansión europea a partir del siglo XV. Los factores incluyen razones políticas como las rivalidades entre estados y la consolidación de monarquías; razones económicas como el comercio de especias y la búsqueda de nuevos mercados; razones técnicas como mejoras en la navegación y cartografía; y razones culturales como el humanismo y el deseo de aventura. Portugal y España desempeñaron un papel clave debido a su posición geográfica, con Portugal expand
Este documento resume las principales escuelas filosóficas del período helenístico tras la muerte de Alejandro Magno. Describe los cínicos, estoicos, epicúreos y escépticos, resaltando sus ideas sobre la naturaleza, la ética, la felicidad y la suspensión del juicio. Concluye que estas escuelas se enfocaron más en construir una ética para la incertidumbre que en comprender la realidad de forma teórica como Platón y Aristóteles.
El documento describe el Museo Nacional de las Culturas en la Ciudad de México. Brevemente explica que el museo alberga objetos de diferentes culturas internacionales para mostrar la diversidad cultural, y que ocupa el antiguo edificio de la Casa de Moneda construido en el siglo 18. El museo contiene salas dedicadas a diferentes regiones como el Mediterráneo, China, y una sala internacional.
El humanismo fue un movimiento intelectual que alcanzó su máximo desarrollo en los siglos XV y XVI, en el que se exaltaba el individualismo y se fomentaba el estudio del pensamiento y las lenguas de la Antigüedad clásica. Los humanistas se inspiraron en la Antigüedad clásica, traduciendo y estudiando sus textos en profundidad. La invención de la imprenta permitió una rápida difusión de la cultura humanista a través de la publicación de libros.
Este documento describe el desarrollo de la filosofía en América Latina. Comienza discutiendo el debate histórico entre Bartolomé de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda sobre si los indígenas americanos eran seres humanos o una subespecie. Luego explora diferentes perspectivas sobre el grado de originalidad de la filosofía latinoamericana, variando entre quienes creen que no hay originalidad y quienes creen en una originalidad total. Finalmente, analiza posiciones intermedias que argumentan que
El documento resume las teorías del cambio de Heráclito y Parménides. Heráclito creía que todo está en constante cambio y flujo, mientras que Parménides creía que nada cambia y todo permanece igual. Ambos filósofos representan el paso del pensamiento mítico al pensamiento lógico y racional para comprender el mundo.
Este documento resume la historia de la filosofía desde la antigua Grecia hasta la actualidad. La filosofía se originó en las ciudades griegas de Jonia con filósofos como Tales de Mileto, y desde entonces ha estudiado problemas fundamentales como la existencia, el conocimiento y la moral. La filosofía se divide en cinco períodos: la antigua, la medieval, la renacentista, la moderna y la contemporánea. En cada período, filósofos importantes como Platón, Aristóteles, Descartes y Hume abordaron c
El documento resume la Edad Antigua, desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano. Los principales pueblos de este periodo incluyen los sumerios y egipcios en Mesopotamia y el valle del Nilo, los fenicios, griegos, cartagineses y romanos en el Mediterráneo, y los celtas e iberos en la Península Ibérica. Estos pueblos desarrollaron agricultura, escritura, religión y sociedades complejas, e influyeron en
El documento proporciona información sobre la escuela cínica de la filosofía griega. Los cínicos promovían vivir de acuerdo con la naturaleza y rechazaban los placeres y bienes materiales. El fundador fue Antístenes en el siglo IV aC, y Diógenes de Sinope fue uno de los representantes más conocidos, que vivió de forma ascética y se comparaba a sí mismo con los perros. El cinismo buscaba alcanzar la felicidad a través de la autosuficiencia y dominio propio.
La filosofía se define como el amor por la sabiduría y estudia problemas fundamentales como la existencia, el conocimiento y la verdad. Surge en la antigua Grecia como una forma de pensamiento racional que buscaba explicar la realidad más allá de los mitos, a través del uso de la razón. La filosofía invita a cuestionar las situaciones de la vida desde una perspectiva crítica y creativa para comprender los orígenes y principios últimos de la realidad.
El Imperio Persa se desarrolló en la meseta de Irán entre los ríos Tigris y Éufrates. Estuvo gobernado por tres grandes reyes: Ciro el Grande expandió los territorios persas hacia Asia Menor y Egipto, Cambises conquistó Egipto, y Dario I conquistó el valle del Indo y Tracia. La sociedad persa estaba dividida en clases rígidas gobernadas por sátrapas y su religión principal fue el Mazdeísmo basado en Zoroastro.
La Edad Antigua se extiende desde el surgimiento de la escritura hace unos 4,000 años a.C. hasta la caída del Imperio Romano de Occidente en el siglo V d.C. Durante este periodo histórico se desarrollaron las primeras civilizaciones como Egipto, Grecia y Roma. Los iberos y celtas poblaron la península ibérica, mientras que los fenicios, griegos y romanos colonizaron partes de la costa, introduciendo nuevas tecnologías, religiones y sistemas polí
Este documento resume la filosofía en el Perú y Latinoamérica. Detalla la cosmovisión andina prehispánica, la filosofía durante el Virreinato, la Ilustración, el Romanticismo, el Positivismo, el Espiritualismo y los movimientos sociales. También presenta a filósofos representativos de cada período y corriente filosófica en el Perú y Latinoamérica.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre el Humanismo y el Renacimiento para que un alumno las responda. Las preguntas incluyen: completar oraciones sobre la Edad Moderna y los cambios sociales durante ese período; explicar los conceptos de Humanismo y Renacimiento; identificar representantes de estos movimientos en un crucigrama; explicar la frase "El fin justifica los medios"; mencionar obras de artistas del Cuattrocento italiano como Brunelleschi, Alberti y Ghiberti; y completar un crucigrama y nom
Este documento resume las características principales de la Edad Moderna y del arte durante este período, incluyendo el Renacimiento y el Barroco. La Edad Moderna se caracterizó por descubrimientos geográficos, un nuevo humanismo, y la invención de la imprenta. En el arte, el Renacimiento se centró en el ser humano y la antigüedad clásica, mientras que el Barroco se enfocó en temas religiosos para enseñar la doctrina católica.
Las cruzadas fueron expediciones militares lanzadas por los cristianos de Europa occidental entre los siglos XI y XIII, a petición del Papa, con el objetivo de recuperar Jerusalén y otros lugares sagrados en Tierra Santa de manos de los musulmanes. Hubo ocho cruzadas en total, siendo la primera en 1095 la más exitosa al capturar Jerusalén, aunque la ciudad se recuperó pronto. Las siguientes cruzadas tuvieron menos éxito o se desviaron de su objetivo original, como la Cuarta Cruzada que saque
Los presocráticos estudiaban la naturaleza y el principio material de todas las cosas. Filósofos como Tales de Mileto, Anaximandro y Anaxímenes propusieron el agua, lo ilimitado y el aire como principios, respectivamente. Heráclito introdujo el fuego y el logos. Parménides consideró que solo el ser es y el no ser no es. Pitágoras afirmó que todo es matemáticas y los números son el principio de todo.
El documento resume la división del Imperio Romano y el surgimiento de nuevas civilizaciones en la temprana Edad Media, incluyendo los reinos romano-germánicos, el Imperio Bizantino y el Imperio Islámico. También describe el sistema feudal en Europa, el auge y expansión del Islam, y el papel de la Iglesia Católica a través de las Cruzadas y la Inquisición.
Creado por María Jesús Campos, profesora de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en una sección bilingüe de inglés en Madrid.
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Este documento presenta información sobre los sofistas y Sócrates. Brevemente describe que los sofistas eran pensadores de los siglos V y IV a.C. que enseñaban retórica y que cuestionaban las creencias establecidas. Señala que los principales sofistas fueron Protágoras y Gorgias. Protágoras sostenía que el hombre es la medida de todas las cosas, mientras que Gorgias argumentaba que nada puede conocerse con certeza debido a las limitaciones del lenguaje y la percepción humana. Finalmente
La filosofía latinoamericana surgió en el siglo XX para reflexionar sobre problemas y situaciones propias de América Latina. Se desarrolló en tres vertientes: ontológica, que analizó la identidad nacional; historicista, que estudió la historia de las ideas en el continente; y liberacionista, que buscó condiciones para la emancipación política y cultural de los pueblos latinoamericanos.
Este documento resume los principales factores que explican la expansión europea a partir del siglo XV. Los factores incluyen razones políticas como las rivalidades entre estados y la consolidación de monarquías; razones económicas como el comercio de especias y la búsqueda de nuevos mercados; razones técnicas como mejoras en la navegación y cartografía; y razones culturales como el humanismo y el deseo de aventura. Portugal y España desempeñaron un papel clave debido a su posición geográfica, con Portugal expand
Este documento resume las principales escuelas filosóficas del período helenístico tras la muerte de Alejandro Magno. Describe los cínicos, estoicos, epicúreos y escépticos, resaltando sus ideas sobre la naturaleza, la ética, la felicidad y la suspensión del juicio. Concluye que estas escuelas se enfocaron más en construir una ética para la incertidumbre que en comprender la realidad de forma teórica como Platón y Aristóteles.
El documento describe el Museo Nacional de las Culturas en la Ciudad de México. Brevemente explica que el museo alberga objetos de diferentes culturas internacionales para mostrar la diversidad cultural, y que ocupa el antiguo edificio de la Casa de Moneda construido en el siglo 18. El museo contiene salas dedicadas a diferentes regiones como el Mediterráneo, China, y una sala internacional.
El humanismo fue un movimiento intelectual que alcanzó su máximo desarrollo en los siglos XV y XVI, en el que se exaltaba el individualismo y se fomentaba el estudio del pensamiento y las lenguas de la Antigüedad clásica. Los humanistas se inspiraron en la Antigüedad clásica, traduciendo y estudiando sus textos en profundidad. La invención de la imprenta permitió una rápida difusión de la cultura humanista a través de la publicación de libros.
Este documento describe el desarrollo de la filosofía en América Latina. Comienza discutiendo el debate histórico entre Bartolomé de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda sobre si los indígenas americanos eran seres humanos o una subespecie. Luego explora diferentes perspectivas sobre el grado de originalidad de la filosofía latinoamericana, variando entre quienes creen que no hay originalidad y quienes creen en una originalidad total. Finalmente, analiza posiciones intermedias que argumentan que
El documento resume las teorías del cambio de Heráclito y Parménides. Heráclito creía que todo está en constante cambio y flujo, mientras que Parménides creía que nada cambia y todo permanece igual. Ambos filósofos representan el paso del pensamiento mítico al pensamiento lógico y racional para comprender el mundo.
Este documento resume la historia de la filosofía desde la antigua Grecia hasta la actualidad. La filosofía se originó en las ciudades griegas de Jonia con filósofos como Tales de Mileto, y desde entonces ha estudiado problemas fundamentales como la existencia, el conocimiento y la moral. La filosofía se divide en cinco períodos: la antigua, la medieval, la renacentista, la moderna y la contemporánea. En cada período, filósofos importantes como Platón, Aristóteles, Descartes y Hume abordaron c
El documento resume la Edad Antigua, desde la invención de la escritura hasta la caída del Imperio Romano. Los principales pueblos de este periodo incluyen los sumerios y egipcios en Mesopotamia y el valle del Nilo, los fenicios, griegos, cartagineses y romanos en el Mediterráneo, y los celtas e iberos en la Península Ibérica. Estos pueblos desarrollaron agricultura, escritura, religión y sociedades complejas, e influyeron en
El documento proporciona información sobre la escuela cínica de la filosofía griega. Los cínicos promovían vivir de acuerdo con la naturaleza y rechazaban los placeres y bienes materiales. El fundador fue Antístenes en el siglo IV aC, y Diógenes de Sinope fue uno de los representantes más conocidos, que vivió de forma ascética y se comparaba a sí mismo con los perros. El cinismo buscaba alcanzar la felicidad a través de la autosuficiencia y dominio propio.
La filosofía se define como el amor por la sabiduría y estudia problemas fundamentales como la existencia, el conocimiento y la verdad. Surge en la antigua Grecia como una forma de pensamiento racional que buscaba explicar la realidad más allá de los mitos, a través del uso de la razón. La filosofía invita a cuestionar las situaciones de la vida desde una perspectiva crítica y creativa para comprender los orígenes y principios últimos de la realidad.
El Imperio Persa se desarrolló en la meseta de Irán entre los ríos Tigris y Éufrates. Estuvo gobernado por tres grandes reyes: Ciro el Grande expandió los territorios persas hacia Asia Menor y Egipto, Cambises conquistó Egipto, y Dario I conquistó el valle del Indo y Tracia. La sociedad persa estaba dividida en clases rígidas gobernadas por sátrapas y su religión principal fue el Mazdeísmo basado en Zoroastro.
La Edad Antigua se extiende desde el surgimiento de la escritura hace unos 4,000 años a.C. hasta la caída del Imperio Romano de Occidente en el siglo V d.C. Durante este periodo histórico se desarrollaron las primeras civilizaciones como Egipto, Grecia y Roma. Los iberos y celtas poblaron la península ibérica, mientras que los fenicios, griegos y romanos colonizaron partes de la costa, introduciendo nuevas tecnologías, religiones y sistemas polí
Este documento resume la filosofía en el Perú y Latinoamérica. Detalla la cosmovisión andina prehispánica, la filosofía durante el Virreinato, la Ilustración, el Romanticismo, el Positivismo, el Espiritualismo y los movimientos sociales. También presenta a filósofos representativos de cada período y corriente filosófica en el Perú y Latinoamérica.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre el Humanismo y el Renacimiento para que un alumno las responda. Las preguntas incluyen: completar oraciones sobre la Edad Moderna y los cambios sociales durante ese período; explicar los conceptos de Humanismo y Renacimiento; identificar representantes de estos movimientos en un crucigrama; explicar la frase "El fin justifica los medios"; mencionar obras de artistas del Cuattrocento italiano como Brunelleschi, Alberti y Ghiberti; y completar un crucigrama y nom
Este documento resume las características principales de la Edad Moderna y del arte durante este período, incluyendo el Renacimiento y el Barroco. La Edad Moderna se caracterizó por descubrimientos geográficos, un nuevo humanismo, y la invención de la imprenta. En el arte, el Renacimiento se centró en el ser humano y la antigüedad clásica, mientras que el Barroco se enfocó en temas religiosos para enseñar la doctrina católica.
El documento describe el movimiento del Humanismo y Renacimiento. El Humanismo surgió en Italia en el siglo XIV y consistió en el estudio de los textos clásicos griegos y romanos. El Renacimiento fue un movimiento artístico que comenzó en Italia en el siglo XIV y se extendió por Europa hasta el siglo XVI, caracterizado por dar centralidad al ser humano y basarse en las formas y proporciones clásicas. La invención de la imprenta en 1450 permitió difundir las ideas del Humanismo y el Renacimiento.
1) El documento describe el Renacimiento italiano y sus características principales. 2) Se introducen los conceptos clave como el Quattrocento, el retorno a la antigüedad clásica y la importancia de figuras como Filipo Brunelleschi. 3) Brunelleschi se destaca como pionero de la arquitectura renacentista con obras como la cúpula de Santa María del Fiore en Florencia.
Este documento presenta el reglamento de la clase de Literatura I. Establece que las clases se desarrollarán en un ambiente de respeto y trabajo individual y en equipo, y que el uso de dispositivos electrónicos requiere permiso del maestro. También indica que los alumnos deben traer su material de trabajo a clase y seguir formatos como APA para tareas. El documento resalta que las tareas deben entregarse a tiempo y en buena presentación para su calificación.
El documento presenta el reglamento de la clase de Literatura I. Establece que las clases se desarrollarán en un ambiente de respeto y trabajo individual y en equipo, y que el uso de dispositivos electrónicos requiere permiso. También indica que los alumnos deben traer su material de trabajo a cada clase y seguir las instrucciones para la presentación y formato de tareas.
El documento es un recibo por el pago de 15 soles al comité de taller de electrónica en 2016. El recibo no incluye el nombre del pagador ni la fecha exacta, pero indica que el pago fue por única vez en ese año.
Capitulum XXXIV – Verbos relativamente impersonalesCarlos A. García
Este documento describe verbos impersonales en latín que siempre se escriben en tercera persona singular o plural, como iuvat, decet, fallit y fugit. Incluye ejemplos de cómo se usan estos verbos y traducciones al latín de frases del español que también contienen verbos impersonales.
El documento debate sobre los argumentos a favor y en contra del estudio de las lenguas clásicas (latín y griego). A favor, señala que estas lenguas ayudan a expresarse y pensar mejor al conocer el origen de palabras y la cultura occidental. En contra, argumenta que en la actualidad estas lenguas son irrelevantes y existen mejores opciones para desarrollar habilidades lógicas. No existe consenso sobre las razones para estudiarlas.
El documento resume la Edad Moderna entre los siglos XV y XVIII. Algunos de los puntos principales incluyen el descubrimiento de América por Cristóbal Colón en 1492, el desarrollo del comercio y los descubrimientos geográficos, el surgimiento de las monarquías absolutas, la Reforma Protestante y la Contrarreforma Católica, y los grandes avances científicos y tecnológicos durante este período. También se mencionan los cambios sociales, económicos, políticos y
El documento describe el Renacimiento y el movimiento humanista. El Renacimiento fue una época en la que el arte, la ciencia y la cultura florecieron en Europa, inspirándose en las ideas y técnicas de la antigua Grecia y Roma. El humanismo surgió en Italia en el siglo XIII y sus seguidores estudiaban la cultura clásica. Los humanistas ayudaron a difundir el conocimiento al escribir en lenguas vernáculas en lugar de griego y latín.
Tarea de historia de sexto grado de primaria sobre diez eventos que fueron escogidos libremente para que de este modo se evidencia el gusto por aprender de los temas de historia. Con los temas de historia me refieron a los temas de las primeras civilizaciones del mundo, la edad media y la edad moderna.
El renacimiento-introduccin-histrica-1201285649881936-2Bàrbara Lacuesta
La carta describe el Renacimiento como un florecimiento cultural en Florencia que buscaba recuperar los valores de la Antigüedad clásica a través de un esfuerzo por sintetizar la civilización grecorromana y cristiana. Esto se logró mediante la renovación del pensamiento filosófico y teológico a través del redescubrimiento de Platón y el humanismo. El documento analiza los orígenes del Renacimiento en Italia y su desarrollo posterior en el resto de Europa.
La carta describe el Renacimiento como un florecimiento cultural en Florencia que buscaba recuperar los valores de la Antigüedad clásica a través de un esfuerzo por sintetizar la civilización grecorromana y cristiana. Esto se logró mediante la renovación del pensamiento filosófico y teológico a través del redescubrimiento de Platón y el humanismo. El documento analiza los orígenes del Renacimiento en Italia y su desarrollo posterior en el resto de Europa.
El renacimiento-introduccin-histrica-1201285649881936-2Bàrbara Lacuesta
La carta de Marsilio Ficino describe el Renacimiento como un florecimiento cultural en Florencia que buscaba recuperar los valores de la Antigüedad clásica a través del humanismo y la renovación filosófica con el redescubrimiento de Platón. Este movimiento se caracterizó por un esfuerzo por sintetizar la civilización grecorromana y cristiana, impulsando las artes, la literatura y el pensamiento.
La carta describe tres ejes fundamentales del Renacimiento: un florecimiento cultural que recuperó las artes liberales de la Antigüedad en Florencia; un esfuerzo por recuperar los valores formales y espirituales de la cultura clásica griega y romana; y la renovación del pensamiento a través del redescubrimiento de Platón y el humanismo.
Este documento resume los principales aspectos del Renacimiento en Europa entre los siglos XV y XVI. Aborda los cambios profundos en lo religioso, económico, social y político durante este período, así como el surgimiento del humanismo. Destaca que Italia fue el epicentro del Renacimiento, particularmente ciudades como Florencia, debido a factores artísticos, sociales, económicos y políticos. Resalta las figuras claves en las artes, literatura y ciencias de este movimiento, como Leonardo da Vinci, Miguel Ángel, Raf
Este poema de Santa Teresa de Jesús describe un diálogo amoroso entre el alma y Dios. El alma expresa su gran amor por Dios y su temor a perderlo. Dios pregunta al alma qué más desea, a lo que ella responde que no desea nada más que amarlo y esconderse en su amor.
Este poema de Santa Teresa de Jesús describe un diálogo amoroso entre el alma y Dios. El alma expresa su gran amor por Dios y su temor a perderlo. Dios pregunta al alma qué más desea, a lo que ella responde que no desea nada más que amarlo y esconderse en su amor.
"Proyecto Digital" Inicios de la edad modernaramuto33
Este documento resume los principales eventos y cambios que ocurrieron en Europa entre los siglos XIV y XVI, conocido como el inicio de la Edad Moderna. Durante este periodo se formaron las primeras monarquías nacionales en países como España, Portugal, Inglaterra y Francia. También hubo avances científicos como la teoría heliocéntrica de Copérnico y exploraciones como los viajes de Cristóbal Colón que dieron lugar al encuentro entre Europa y América. Otro cambio fue la Reforma Religiosa protestante que
El documento describe la era del Renacimiento como un período de grandes cambios en diferentes ámbitos como el conocimiento, la economía y la cultura. Se produjeron importantes descubrimientos geográficos como el Nuevo Mundo y hubo un auge del comercio. Culturalmente surgió el humanismo y hubo avances en las artes, la arquitectura y la ciencia. La invención de la imprenta revolucionó la difusión del conocimiento.
El renacimiento y la reforma siglos xv yangelgar97
El documento resume los principales aspectos del Renacimiento y la Reforma entre los siglos XV y XVI en Europa, incluyendo el desarrollo del humanismo, la difusión de libros impresos, avances científicos como la teoría copernicana, y cambios en las artes, la arquitectura, la pintura y la escultura con una vuelta a los cánones clásicos. También describe la Contrarreforma católica y las consecuencias religiosas y sociales de la Reforma protestante.
El Renacimiento supuso el resurgimiento de la cultura clásica grecolatina tras la Edad Media. Esto trajo consigo cambios en la mentalidad como el antropocentrismo, donde el hombre es el centro del universo. Se expresó en el arte a través del naturalismo, racionalismo y perspectiva. La invención de la imprenta y el mecenazgo impulsaron el humanismo y su difusión.
El Renacimiento supuso el resurgimiento de la cultura clásica grecolatina tras la Edad Media. Esto trajo consigo cambios en la mentalidad como el antropocentrismo, donde el hombre es el centro del universo. Esta nueva visión se expresó en el arte a través del naturalismo, racionalismo y humanismo. La invención de la imprenta también ayudó a difundir las ideas humanistas.
El documento resume los principales cambios sociales, económicos, políticos, científicos, artísticos y religiosos que tuvieron lugar en Europa durante el siglo XV. Entre ellos se destaca el desarrollo del comercio y las ciudades, los avances tecnológicos que impulsaron la navegación, la caída de Constantinopla y el inicio de la dominación europea de otros continentes, y el surgimiento del Renacimiento y el Humanismo con sus influencias en el arte, la cultura y el pensamiento.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
El documento presenta tres preguntas sobre la estatua representada y su ubicación en Florencia, Italia. Luego menciona que los estudiantes pueden aprender más sobre el tema en las páginas 7 a 43 y volver a discutirlo en la página 44. Finalmente, invita a los estudiantes a pensar sobre la herencia cultural del arte.
El documento describe los principales cambios entre la Edad Media y el Renacimiento, incluyendo las transformaciones en las clases sociales, la situación política, los conceptos sobre la vida y la cultura. El Renacimiento se caracterizó por la exaltación del hombre y el mundo a través del arte, con un enfoque en el desnudo, la proporción, el equilibrio y la perfección, así como el uso de la perspectiva en la pintura. Artistas como Botticelli y Leonardo da Vinci crearon obras maestras durante este período.
El documento presenta información sobre la comunicación asertiva, agresiva y pasiva. Explica que la comunicación asertiva es aquella en la que la persona defiende sus derechos e ideas sin perjudicar a los demás, estando dispuesta al diálogo. Por otro lado, la comunicación agresiva se basa en menospreciar a los demás y la pasiva deja que otros tomen las decisiones. El manual contiene 15 sesiones para enseñar a los estudiantes habilidades de comunicación asertiva que les permitan relacionarse de manera sana.
Este documento presenta una colección de símbolos electrónicos organizados por categoría. Incluye símbolos para antenas, atenuadores, audio, bobinas, circuitos, condensadores, conectores, corrientes eléctricas y más. El autor proporciona la mayor colección de símbolos electrónicos en línea y ofrece más recursos para aprender sobre componentes electrónicos.
Ficha de comprensión de lectura charlie y-la-fabrica-de-chocolatesrodo1965
1) Charlie Bucket merecía ser el ganador del billete dorado y dueño de la fábrica de chocolates debido a su bondad y humildad a pesar de vivir en la pobreza, mientras que los otros niños eran malcriados a pesar de venir de familias adineradas.
2) Mike Tevé y sus padres aprendieron la lección de que pasar demasiado tiempo viendo la televisión puede ser perjudicial, luego de que Mike sufriera un accidente en la fábrica por no dejar de ver su aparato.
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Este documento presenta 10 preguntas de comprensión lectora sobre el relato "El Caballero Carmelo". Las preguntas buscan identificar los personajes, el lugar de los hechos, cómo llega el personaje principal al hogar, las tradiciones descritas y los valores presentados en la historia. Finalmente, se pide imaginar una conversación con el autor y describir la impresión de escuchar la versión radial del cuento.
Este documento presenta una guía de preguntas sobre la novela "Las Aventuras de Tom Sawyer" para que los estudiantes respondan. La guía incluye preguntas sobre el personaje principal Tom Sawyer, su hermanastro Sid, sus aventuras con Huck Finn en el cementerio y una cueva, y eventos en la escuela. También contiene preguntas de verdadero/falso y preguntas de respuesta libre sobre la vida de Tom y su relación con su tía.
Ficha de lectura "Mi Planta de Naranja Lima"rodo1965
Este documento contiene una ficha de lectura con preguntas sobre la novela "Mi planta de naranja lima" para que los estudiantes respondan. Las preguntas exploran el ambiente social, las relaciones entre los personajes como Zezé y su tío Edmundo, y eventos clave en la historia como cómo Zezé conoce a Ariovaldo y por qué su padre estaba deprimido.
Ficha de lectura mi planta de naranja limarodo1965
El documento contiene preguntas sobre la novela "Mi planta de Naranja Lima" de José Mauro de Vasconcelos. Se pide al estudiante que responda preguntas sobre el ambiente social, los personajes y la trama de la novela, que complete oraciones verdaderas o falsas sobre la historia, y que escoja la respuesta correcta entre opciones múltiples sobre detalles de la trama y los personajes.
D.S nº 226-2015-EF Pago a docentes contratadosrodo1965
Este documento establece los montos, criterios y condiciones de la remuneración mensual, las bonificaciones por condiciones especiales de servicio y las vacaciones truncas para el profesorado contratado en el marco del Contrato de Servicio Docente. Se fijan los montos de la remuneración mensual según la modalidad, nivel y ciclo educativo. También se establecen bonificaciones por prestar servicio en zonas rurales, de frontera, en instituciones unidocentes o multigrado, o en instituciones de educación inter
Este documento describe el origen y propósito de la Real Academia Española. Se fundó en 1713 para fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor propiedad, elegancia y pureza. Actualmente, su misión principal es velar porque los cambios que experimente la Lengua Española en su constante adaptación a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el ámbito hispánico.
El documento presenta la información de contacto y las actividades de la profesora Cecilia Garay Bailletti, quien enseña primer año de secundaria en el colegio PCNR "Nuestra Señora de Guadalupe". Se repite su nombre, puesto y lugar de trabajo a lo largo de nueve páginas.
El documento explica cómo están conformadas las palabras y describe sus partes constitutivas. Las palabras se dividen en raíces y morfemas. La raíz aporta el significado básico de la palabra, mientras que los morfemas complementan o especifican su significado. Existen morfemas derivativos como prefijos, infijos y sufijos, y morfemas gramaticales que indican nociones como género y número. Además, presenta ejemplos de prefijos y sufijos griegos comúnmente usados.
Este documento compara y contrasta los conceptos de lenguaje, lengua, dialecto y habla. Explica que el lenguaje es una capacidad humana universal mientras que una lengua es un sistema lingüístico normalizado con características propias. Un dialecto deriva de una lengua madre con diferencias menos marcadas, y un habla no necesariamente se basa en un sistema lingüístico sino que se manifiesta en actos de comunicación individuales. También describe los sistemas lingüísticos como códigos estructurados de signos que evol
Programa de actualización docente la fabularodo1965
Los estudiantes del primer grado de la sección B del Primer Colegio Nacional de la República "Nuestra Señora de Guadalupe" planificaron y escribieron fábulas con la guía de sus maestros. Luego prepararon y expusieron sus trabajos sobre las fábulas ante la clase.
Este documento es sobre clases de robótica impartidas en Argentina. Se llevan a cabo en el año 2014 para alumnas del 5° año de la tarde. El maestro a cargo es el Magister Cornelio Gonzales.
El documento describe los fundamentos básicos del baloncesto, incluyendo los aspectos técnicos del ataque como el bote, el pase y el tiro, y de la defensa individual y colectiva. Explica las posiciones básicas y los diferentes tipos de botes, pases y tiros, así como los principios de la marca individual y la organización defensiva del equipo.
Clases de robotica alumnas de 5ª Mag. Gonzalesrodo1965
Este documento es sobre clases de robótica impartidas en Argentina. Se llevan a cabo en el año 2014 para alumnas del 5° año de la tarde. El maestro a cargo es el Magister Cornelio Gonzales.
El documento describe el teatro español en el Siglo de Oro, con un enfoque en Lope de Vega. Resalta que en el Siglo XVII hubo una variedad de autores teatrales pero Lope de Vega se destacó como el maestro. Explica que Lope de Vega y otros dramaturgos prominentes como Pedro Calderón de la Barca y Tirso de Molina eran sacerdotes o soldados. También describe los corrales de comedias donde se presentaban las obras y resume la defensa que hizo Lope de Vega de su "
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. El comercio de la lana ha enriquecido los gremios, y ha instituido el dinero como
medio de cambio. Los bancos italianos manejan la riqueza de Europa. Unas
cuantas familias se benefician de esta situación y pugnan por el poder. Como
consecuencia, en el siglo XIII, Italia está convulsionada por las guerras
permanentes de las ciudades-estado y la miseria del pueblo cuando no se
agregan a esto grandes epidemias.
La iglesia católica pierde prestigio cuando los papas, después de varias
humillaciones, caen bajo la tutela del rey de Francia y la santa sede es peleada
por tres titulares. Sin embargo, algunas órdenes religiosas, mismas que ven al
Papa con espíritu crítico, mantienen su posición: es el caso de los Franciscanos
cuyo amor por la naturaleza ejerce cierta influencia sobre el pensamiento al
igual que el humanismo naciente. Estos cambios abren nuevos horizontes, y nuevos valores productos de la
experimentación. También favorecen una profunda evolución del arte regido hasta ahora por los canones bizantinos y
góticos. El individualismo surge: los artistas italianos del siglo XIII son conocidos por su nombre, al contrario de lo
que sucedía antes. Estamos frente a lo que mas adelante seria denominado HUMANISMO
EL HUMANISMO
Doctrina Ideológica, una filosofía de vida que consiste en
considerar al hombre como centro del mundo (antropocentrismo),
pensamiento laico, fruto de ello la autonomía comienza a ser
importante y surgen los mecenas .personas ricas o poderosas,
amantes del arte que protegían (económica y políticamente) a los
artistas y los contrataban. Toda la ideología humanista se basa en
querer ser el cortesano (modelo de hombre ideal) italiano, un
hombre que sabe escribir y que a su vez tiene facilidad con las
armas, "un hombre culto y caballero".
HUMANISMO Y RENACIMIENTO
ITALIANO
2. El Renacimiento
Hacia fines del siglo XV, Florencia y algunas otras ciudades italianas se
convierten en escenarios de un florecimiento cultural sin igual en la
historia de Occidente. Los orígenes de esta era de esplendor, que sella
el fin del medioevo feudal del escolasticismo, se remontan al interés de
algunos literatos del siglo anterior en el mundo de los antiguos griegos y
romanos.
Dante, Petrarca y Boccaccio figuran entre los precursores que,
bajo el influjo de los textos clásicos y del espíritu renovador de San
Francisco de Asis, anticipan en el siglo XIX una nueva concepción del
mundo centrada en el hombre y en sus posibilidades creadoras. A través
del siglo XV, sus sucesores, conocidos como humanistas desarrollan esta
concepción en las artes y en las letras, impulsados por mecenas ilustrados y por el contacto con numerosos
estudiosos que, a la caída de Constantinopla llevan a Italia manuscritos y enseñanzas de la tradición griega.
Los filósofos Marsilio Ficino, Pico della Mirandola y el retórico Lorenzo Valla
se destacan entre los protagonistas de este fenómeno cultural, en tanto que,
en las artes, Filippo Brunelleschi y Donatello reviven los principios clásicos de
la arquitectura y la escultura. Los ideales humanistas tienen expresión
literaria en la prosa latina de Leon Battista Alberti y en la poesía de Angelo
Poliziano, y a semejanza de Florencia, Nápoles y Roma se convierten en
centro de estudio y metrópolis artísticas. Aunque se producen pocas obras
estrictamente literarias, el siglo XV ve renacer en Italia, a tenor del
antropocentrismo humanista, el mundo y la cultura de la antigüedad, y gracias
a la imprenta, el mundo y la cultura de la antigüedad, y gracias a la imprenta,
los clásicos y las nuevas doctrinas se propagan hacia el resto de Europa. Las
obras maestras de Leonardo y Miguel Angel, no menos que los escritos de
Erasmo y el protestantismo de la Reforma, serán fruto de este redescubrimiento de modelos remotos en los
albores de la historia; moderna.
¿Por qué apareció el Renacimiento?
Al estudiar la historia de la humanidad, te habrás dado cuenta de que hay épocas
muy largas, que duran siglos enteros, en las cuales la vida de los seres humanos
cambia poco y muy lentamente. En otras épocas, al contrario, las transformaciones
son intensas y ocurren en un tiempo comparativamente corto.
Presentamos una etapa de cambios muy profundos y rápidos: los 200 años que
transcurren entre 1450 y 1650. En esos dos siglos, la ambición, la curiosidad y el
ingenio de los seres humanos dieron origen a los grandes descubrimientos
geográficos a la invención de la imprenta, al crecimiento de las ciudades, al
renacimiento de las artes, al desarrollo de las formas modernas de la investigación
científica ya la formación de poderosas naciones europeas como España, Portugal,
Inglaterra y Francia.
Estas transformaciones convirtieron a Europa en el continente más poderoso y
avanzado del mundo. Algunas viejas civilizaciones como China y Japón, se aislaron dentro de sus fronteras y evitaron
durante algún tiempo la penetración.
La Monalisa
(Leonardo D'Vinci)
3. Las ciudades crecieron como consecuencia del comercio y de las actividades industriales, que se realizan en talleres o
en las casas de !os artesanos, pues aun no existían las fabricas. Se estima que en 1500 había en Europa unas 100
poblaciones que pasaban de 20 mil habitantes. Te parecerán pequeñas si las compras con las actuales, pero eran
centros de una intensa vida política, intelectual y artística.
En las ciudades se formó un nuevo grupo social, integrado por comerciantes, fabricantes, prestamistas, médicos y
otros especialistas. Con el tiempo, este tipo de personas adquirió poder y riqueza y empezó a luchar contra los
privilegios de la nobleza. Debido a que a las ciudades se les llamaba Burgos, a los miembros de este grupo se les
denominó burgueses.
La navegación y los viajes de exploración
Desde principios
del siglo XV los
geógrafos y
marinos europeos
sabían que la
Tierra era
esférica. Esta
idea la había
sostenido en el
siglo II Claudio
Ptolomeo, un
sabio de origen
griego, pero sólo
fue conocida en
Europa después
de 1400.
A partir de los
escritos y mapas
de Ptolomeo los
navegantes
pensaron en dos rutas posibles entre Europa y Oriente. La primera era navegar por la inexplorada costa de
Africa hacia el Sur, buscando un paso hacia India. La segunda era navegar por el Atlántico hacia el Oeste,
hasta topar con las costas de China.
Los avances que se habían logrado en la construcción de barcos hacían posibles los largos viajes por mares
tempestuosos y desconocidos, pues las pesadas galeras del Mediterráneo, impulsadas por cientos de remeros,
no servían para esa finalidad.
El mejor barco era la carabela, un navío pequeño y macizo construido por los portugueses, cuyas velas de
variadas formas ayudaban a navegar, aun con vientos desfavorables.
También había progresado los instrumentos para orientarse en el mar. Los navegantes utilizaban la brújula y
el astrolabio. Con ellos fijaban la dirección del navio y conocían su posición en relación con el Norte o el Sur,
es decir, su latitud. Sin embargo, aún no sabían precisar la posición Este-Oeste – la longitud y la estimaban al
tanteo.
4. Renacimiento en las Artes
Al mismo tiempo que los navegantes y exploradores
recorrían por vez primera nuestra planeta, los
artistas de Europa encontraban formas nuevas de
expresar sus ideas sobre la belleza y sobre la vida
humana.
A esta época del arte se le llama Renacimiento,
porque los pintores y escultores, los arquitectos y
los escritores querían alcanzar el arte de los
griegos y los romanos, que se había perdido durante la Edad Media.
El Renacimiento se desarrolló
primero en las ciudades italianas, como Florencia, Venecia y Roma. En
ellas, los nobles, los comerciantes ricos y los jefes de la Iglesia,
entusiasmados con las nuevas formas del arte, pedían a los artistas
la realización de grandes obras y les proporcionaban los recursos
necesarios. Los artistas encontraban así una forma de ganarse la
vida decorosamente, dedicados a lo que más les importaba en la vida.
"Venus"
“El Juicio Final”
Miguel Angel
“La Primavera”
Sandro Botticelli
5. La Literatura Renacentista
La nueva literatura también tuvo múltiples formas: la poesía con temas amorosos o religiosos, la narración
cómica o trágica y el teatro, que se volvió un espectáculo de gran popularidad, en el que se representaban
todos los sentimientos y problemas de la vida humana.
La literatura del Renacimiento tuvo una fuerte influencia en la evolución de las lenguas habladas en Europa,
porque en las obras más importantes se encontraba un modelo del uso de la gramática, del vocabulario y del
estilo de escribir. Esas lenguas, como el español, siguieron cambiando, pero a diferencia de lo que sucede con
obras más antiguas como el Poema del Mío Cid, uno puede entender sin grandes dificultades los escritos de la
época del renacimiento.
LA IMPRENTA: EL INVENTO QUE CAMBIO LA HISTORIA
El uso de la imprenta se extendió muy pronto. Se calcula que en 1500 se
había impreso en Europa unas 30 mil obras distintas, desde sencillas
hojas de oraciones hasta extensas obras de literatura, de ciencias y de
técnicas. La imprenta causó una verdadera revolución, porque los
conocimientos que antes estaban al alcance de unas cuantas personas,
ahora podían ser aprendidos por todo aquel que supiera leer.
LA IMPRENTA DE GUTEMBERG
La imprenta construida por Juan Gutemberg fue en realidad la
combinación de tres inventos distintos: los tipos móviles de metal, la
tinta y la prensa de impresión.
Cada tipo móvil se fabricaba en un pequeño cubo de plomo. En él
sobresalía la figura de una sola letra, mayúscula o minúscula. El impresor
poseía una abundante colección de tipos, de la que colocaba firmemente
atada sobre una plancha de metal. Una de las habilidades que debía
utilizar el impresor era la de escribir de derecha a izquierda, con las
letras apuntando en dirección inversa a la normal. ¿Te das cuenta por
qué?
Una vez colocadas las páginas en la plancha, se entintaban uniformemente. La tinta debía ser
suficientemente espesa para adherirse a los tipos de metal y producir una marca nítida sobre el papel.
Gutemberg adaptó para imprimir una antigua prensa, utilizada para extraer el juego de las uvas. En ella se
presionaba una hoja de papel sobre la superficie entintada para obtener una reproducción pareja y clara. Es
sorprendente la calidad del trabajo que lograron los primeros impresores, como lo puedes notar en la página
de la Biblia, el primer libro producido en la imprenta de Gutemberg. Los adornos de color fueron agregados a
mano.
Aunque al paso del tiempo la imprenta tuvo muchas mejorías técnicas, los fundamentos de la época de
Gutemberg se siguieron aplicando hasta mediados del siglo XX para hacer libros, revistas y periódicos.
6. Se señalaría, como la primera de todas, su veneración por la antigüedad,
porque precisamente ese afán de recuperar el mundo clásico es lo que da
ese signo de algo que Renace, de algo ya vivido que vuelve a resucitar. Una
veneración que llevará a tratar de imitar el modelo antiguo y a reverenciar a
sus sabios y a sus libros de forma que nos vamos a encontrar con el principio
de autoridad sostenido por los escolásticos y que tanto diferencia al mundo
Medieval del Moderno. Aún se mantiene, lo único que ocurre que la autoridad
que se invoca no va ser ya la de un padre de la Iglesia, sino la de un sabio
antiguo.
Representantes:
Maquiavelo.- Primer teórico de la política moderna. Separó la ética de la política.
Obra:
“El Principe” es un tratado sobre el arte de gobernar que fue publicado cinco años después
de su muerte. Es la teoría funcional del Estado Moderno. “El fin justifica los medios”.
Torcuato Tasso.- Poeta italiano que se desenvolvió en la corte de Ferrara.
Obra:
“La Jerusalén Conquistada” el poema se refiere al asedio y toma de Jerusalén, en que
termina la primera cruzada dirigida por Godofredo de Bovillón. Consta de 20 cantos.
Ludovico Ariosto.- En la última parte de su vida se dedicó al estudio y la Literatura,
tras haber logrado ahorrar algún dinero.
Obra:
“Orlando Furioso” tiene tres núcleos argumentales: El amor de Orlando por Angélica, la
guerra entre Cristianos y Sarracenos y el amor de Ruggero y Bradamante.
¿Cuáles son las
características principales
del Renacimiento?
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7. Luis de Camoens.- Ejerció el oficio luchando contra los moros, en Africa, pierde su ojo
derecho. Tuvo dotes marinas y se dejó fascinar por los descubrimientos de sus compatriotas.
Obra:
“Os Lusiadas” está dividida en 10 cantos y 1,102 octavas. Relata la primera expedición que
realizó Vasco de Gama al cabo de Buena Esperanza y a las Indias en 1497.
Franςois Robelais.- Fue doctor en Medicina y perteneció a la orden franciscana.
Obra:
“Gargantúa y Pantagruel” consta de cinco libros con autonomía entre sí y cuya unidad radica
en el relato de aventuras de los gigantes Gargantúa y Pantagruel.
La obra tiene un tono irreverente, desenfadado, con una sobreabundancia verbal y un abierto
sentido del humor sanamente grosero.
Michel de Montaigne.- Se le considera creador del ensayo.
Obra:
“Ensayos” donde hace reflexiones sobre: filosofía, político, literatura, pedagogía, etc. Su
estilo es grave, cínico, elocuente, irónico. Su obra considerad como una de las más grandes
del renacimiento europeo.
Erasmo de Rotterdam.- Desiderius Erasmo
más conocido como Erasmo de Rótterdam por haber
nacido en esa localidad. Julio II le otorgó una
dispensa para renunciar a sus votos religiosos; sin
embargo años más tarde, le es concedido el Priorato
de Daventer.
Obra:
“Elogio de la Locura” (sátira a la sociedad
renacentista y una dura crítica al ambiente
monástico de la época).
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8. Garcilazo de la Vega.- Máximo exponente de la escuela italiana. Se le considera el
“Petrarca Español”.
Obra:
“Las Eglogas” son composiciones pastoriles, donde los personajes están idealizados. El tema
es de carácter amoroso.
Fray Luis de León.- Iniciador de la poesía mística española. Sufrió injusta prisión por
haber traducido al castellano “El Cantar de los Cantares” y por defender la superioridad del
texto hebreo de la Biblia sobre la versión latina.
Obra:
“La perfecta casada”
William Shakespeare.- Su vida transcurre durante la época Isabelina. Escribió 154
sonetos y 37 obras dramáticas; entre comedias y
tragedias. No tuvo originalidad argumental, pero si gran
destreza y magistralidad en el tratamiento de los
temas que abordó.
Obra:
“Romeo y Julieta”, “Hamlet”, etc.
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9.
10. NARRACIÓN SEGUNDA
"Reinaldo de Asti, tras ser despojado, llega a Castel Guiglielmo, donde le alberga una viuda hasta que.
indemnizado por sus daños, regresa a su casa sano y salvo."
Rieron desaforadamente las mujeres las incidencias que de Martellino contara Neifile y entre los jóvenes
ninguno se holgó tanto como F¡lóstrato, al cual, por sentarse al lado de Neifile, mandó la reina que le sucediese
en el narrar y él, sin demora alguna, comenzó.
-Bellas mujeres, contaros quiero una novela de cosas católicas en la que se mezclan infortunios y amores y que
quizá tenga utilidad para los que la oyeren, especialmente quienes van caminando por los dudosos parajes del
amor, parajes en los que quien muchas veces no haya rezado el padrenuestro de san Julián, aunque buen lecho
tenga mal se aloja.
En tiempos del marqués Azzo Ferrara, un mercader llamado Reinaldo de Asti había, ido por sus asuntos a
Bolonia, y habiéndolos acabado y retornando a su casa, ocurrió que al salir de Ferrara y cabalgar hacia Verona,
dio con unos que le parecieron comerciantes aunque no lo eran, sino bandoleros y gente de mala vida y
condición. Platicando con ellos, incautamente se dejó de ellos acompañar. Los bandidos, viéndole mercader y
presumiendo que debía llevar dinero consigo, deliberaron robarle a la primera ocasión, y para que él no entrase
en sospecha le hablaban como personas de condición modesta, buena, haciéndose ante él tan llanos y
bondadosos como supieron. Así que Reinaldo diputaba gran ventura haberlos topado, ya que viajaba sin más
compañía que un criado a caballo. Y, según caminaban, pasando de un razonamiento a otro, como suele suceder,
vinieron a razonar de las oraciones que los hombres hacen a Dios, y uno de los bandoleros, que eran tres, dijo
a Reinaldo:
-Y vos, hombre de bien, ¿qué oración soléis rezar cuando vais de camino?
A lo que Reinaldo respondió:
-En verdad, hombre, soy apegado a las cosas materiales y tosco, y pocas oraciones me andan por el
caletre, porque vivo a la antigua y soy de los que dejan pasar dos sueldos por veinticuatro dineros. Con todo,
cuando voy de camino, tengo la costumbre, por las mañanas, al salir de la venta, de rezar un padrenuestro y un
ave maría por el alma del padre y la madre de San Julián, después de lo cual ruego a Dios ya él que a la noche
me deparen un buen albergue. y muchas veces me he visto en el camino en grandes peligros de todos los cuales
me he librado, encontrándome a la noche en buen lugar y albergue por lo que abrigo firme creencia de que San
Julián, en su honor sea dicho, me ha impetrado de Dios esa gracia y no me parecería bien partir y llegar a
salvo a la noche siguiente si no rezo esa plegaria por la mañana.
El que le había preguntado, dijo:
-Y esta mañana ¿orasteis?
Respondió Reinaldo:
-Sí, a fe.
Y el otro, que sabía lo que iba a ocurrir, dijo para sí: "pues bien vas, que, si el caso no se nos tuerce,
entiendo que esta noche te alojarás mal". y después le dijo:
-También yo he viajado mucho y nunca dije esa oración, aunque a otros la he oído encomiar mucho, y
jamás me sucedió dejar de alojarme bien; de suerte que esta noche veremos quién se alberga mejor, si vos que
dijisteis la plegaria, o yo, que no la dije. Verdad es que, en lugar de ello, yo uso el Dirupisti, o la Intemerata o
el De Profundis, que son, según solía decirme una abuela mía, de grandísima virtud y hablando de varias cosas y
su camino siguiendo, en espera de tiempo y lugar donde llevar a cabo su perversa obra, aconteció que, siendo
ya tarde y estando allende la hora tardía y el paraje solitario y aislado, asaltaron al mercader, le robaron y,
dejándole a pie y en camisa, dijeron:
-Ve y mira si tu san Julián te da buen albergue esta noche; que a nosotros sí nos lo dará bueno.
Y, pasando el río, se alejaron. El criado de Reinaldo, viendo asaltar a su amo, ninguna cosa en su ayuda
intentó como cobarde que era, sino que hizo tornar grupas al caballo que montaba y no paró de correr hasta
Castel Guiglielmo, donde habiendo entrado ya la noche, se hospedó sin curarse de otra cosa. Reinaldo, en
camisa y descalzo, viendo que hacía mucho frío y nevaba recio, no acertaba qué hacer y, como la noche
sobrevenía y él tiritaba y le castañeteaban los dientes, miró a su alrededor por si hallaba algún reposo donde
refugiarse para no morir de frío. Mas no vio ninguno, porque poco antes había el país estado en guerra y todo
11. había sido quemado. Así, incitado por la frialdad, se dirigió a Castel Guiglielmo, ignorando que allá había huido
su criado y pensando en qué socorro le mandaría Dios si podía pasar intramuros. Pero la oscura noche le
alcanzó a obra de una milla del castillo, de suerte que llegó tan tarde que estaban las puertas cerradas y los
puentes levadizos alzados; y no pudo penetrar. Llorando con doloroso desconsuelo, miraba a su a)rededor por
si hallaba algún lugar donde al menos no le cayese la nieve encima; y quiso su suerte que divisase una casa que,
adosada al castillo, de sus muros sobresalía.
Resolvió ampararse bajo aquel techo hasta el día y, llegándose, vio que la puerta estaba cerrada y,
hacinando junto a ella alguna paja que cerca había, contristado y adolido permaneció allí quejándose
repetidamente de san Julián, que así defraudara la fe que tenía en él. Pero san Julián, que le miraba bien, sin
tardanza le proporcionó buen albergue. Había en aquel castillo una viuda, tan bella de cuerpo como ninguna, ala
que el marqués Azzo amaba como a su vida, por lo que, para tenerla cerca, la hacía morar en la casa bajo cuyo
pórtico se había acogido Reinaldo. Acaeció que el día antes había ido allí el marqués para yacer con su amiga y
mandando disponer un baño y una opípara cena; pero, estando todo presto, llegó a la puerta un sirviente que
dio al marqués ciertas noticias que le obligaron a montar a caballo sin dilación. Dijo, pues, a la mujer que no le
aguardase y marchóse a toda prisa. La mujer, un tanto desconsolada, determinó entrar en el baño dispuesto
para el marqués y después de cenar y acostarse, y allá fue. Estaba el baño cerca de [a puerta donde el cuitado
Reinaldo se había refugiado. acurrucándose en tierra, y así, estando bañándose la mujer oyó el llanto y tiritar
de Reinaldo, y llamando a una doncella le dijo:
-Anda y mira quién hay junto al muro y qué hace. Salió la criada y, a favor de la claridad de la nieve, "
io sentado a un hombre descalzo y en camisa, todo estremecido, y le preguntó qué hacía. Reinaldo, tan
tembloroso que apenas podía articular palabra, tan concisamente como pudo le dijo quién era y cómo y por qué
se hallaba allí, y luego lastimeramente, le rogó que, si podía, no le dejase morir de frío durante la noche. La
criada, compadecida. volvió junto a su señora y se lo contó todo; y la mujer, también apiadada. recordó que
tenía la llave de la puerta utilizada por el marqués en sus encubiertas visitas, y dijo:
-Vete y ábrele, que esta cena no hay quien la coma sola, y en cuanto a alojamiento, de obra tenemos.
La doncella alabó mucho la humanidad de su dueña, y abrió e hizo pasar a Reinaldo. Viéndole la viuda
casi helado, le dijo:
-Entra, buen hombre en ese baño, que está caliente todavía.
Él, sin esperar más invitación, obedeció y, reconfortado por el calor, le pareció haber pasado de la
muerte a la vida. La mujer le hizo llevar algunos vestidos de su marido. fa1lecido poco antes aquellas ropas
resultaron como hechas a la medida de Reinaldo. El cual, en espera de lo que la mujer le mandase comenzó a
dar gracias a Dios ya San Julián que le habían librado de la pésima noche que aguardaba y que a buen albergue,
por lo que le parecía, le habían conducido. La mujer, tras dejarle reposar un rato, hizo encender un gran fuego
en una chimenea, y pasando junto a ella, preguntó qué hacía Reinaldo. La :riada respondió:
-Señora, ya se ha vestido y es hombre apuesto y le juzgo persona de bien y educado.
-Pues vete y llámale -dijo la mujer-, y dile que se acerque al fuego y cenará; que sé no 1a cenado.
Pasó Reinaldo junto a la chimenea, y viendo a la mujer, diputóla por muy de pro y la saludó con
reverencia. y con las palabras más vehementes que pudo le agradeció el beneficio recibido. La mujer mirábale
y oíale, y abundaba en la opinión de su criada, por lo que le recibió con agrado y le hizo sentarse familiarmente
a su lado junto al fuego, preguntándole acerca de su percance. Reinaldo explicó por su orden todo. Ya había la
mujer oído hablar algo del lance, a causa de la llegada del criado de Reinaldo al castillo, de suerte que creyó
cuanto el mercader le decía y le manifestó que tenía nuevas de su críado, al que podría buscar a la mañana
siguiente. Y, como estaba servida la mesa cuando a la mujer le pareció: Reinaldo, después de lavarse las manos,
aplicóse a cenar. Era él hombre corpulento, de rostro bien parecido y de maneras muy mesuradas y graciosas.
y andaba en el comedio de su edad. Le contempló la mujer muchas veces con aprobación, y como la idea de que
el marqués fuese a yacer con ella había despertado su concupiscente apetito, mentalmente le acogió ya; y
después de cenar, alzados los manteles, se aconsejó con su criada, preguntándole si le parecía que, pues el
marqués le había desairado, usase aquel bien que le deparaba la fortuna. La doncella, conociendo el deseo de
su dueña, la animó cuanto pudo y supo a que lo ejecutase, por lo que la mujer, volviendo junto al fuego donde
había dejado a Reinaldo solo, le empezó a mirar amorosamente y le dijo:
12. -¿Por qué estáis tan pensativo, Reinaldo? ¿No creéis poder resarciros de un caballo y unas cuantas
ropas que habéis perdido? Consolaos y satisfaceos, que estáis en vuestra casa; y aun os digo que, viéndoos con
esas prendas, que de mi difunto marido fueron, cien veces esta noche me han venido deseos de abrazaros y
besaros y, de no temer que ello os disgustara, lo habría hecho.
Reinaldo al oir aquellas palabras y advertir el relampagueo de los ojos de la mujer, como no era nada
mentecato, fue al encuentro de ella con los brazos abiertos y dijo:
-Bien puedo, señora, afirmar que gracias a Dios vivo, por lo que, mirando de lo que me sacasteis, sería
gran villanía que no me esforzase en hacer cuanto pueda complaceros. Contentad, pues, vuestro deseo de
abrazarme y besarme, que yo os abrazaré y besaré con no menos agrado.
No fueron menester más palabras. La mujer, que ardía de amorosos deseos, lanzósele prontamente a
los brazos y, después de que, estrechándole mil veces, le hubo besado y sido besada por él, levantáronse de
allá y fueron a la alcoba y, acostándose sin tardar, plenamente y muchas veces, antes de que llegara el día,
satisficieron sus ansias. y cuando a aparecer comenzó la aurora, por deseo de la mujer levantáronse y, para
que nadie pudiera presumir lo ocurrido, ella le dio unas ropas en bastante mal uso, y le llenó de dineros la
bolsa, rogándole que callase lo pasado y diciéndole dónde podría encontrar a su criado. Y, tras salir por la
puertecilla por la que penetrara, él, con talante de venir de lejos, cuando las puertas se abrieron entró en el
castillo y encontró a su criado. Vistióse con los trajes que en su maleta llevaba y cuando iba a montar en el
caballo de su sirviente, como por divino milagro ocurrió que los tres bandoleros que la tarde antes le robaron,
aparecieron, conducidos al castillo por otro delito que habían cometido y en virtud de la confesión que ellos
mismos hicieron, le fueron restituidos su caballo, ropas y dineros, sin que se perdiesen más que unos cintillos
de los que los malhechores ignoraban qué se había hecho. Por lo cual, Reinaldo, dando gracias a Dios ya San
Julián, montó a caballo y sano y salvo regresó a su casa, mientras los tres bandoleros, al día siguiente, fueron
a dar puntapiés en el aire.
Tarea
Domiciliaria
I. CONTESTA:
1. ¿Por qué surge el Renacimiento?
2. ¿Quiénes fueron los Mecenas?
3. Principales representantes de la Literatura Renacentista.
II. COMPLETAR:
1. El Renacimiento se inicio en ________________________________
2. Doctrina ideológica que considera al ________________________________
hombre como centro del Mundo
3. Escribió “Elogio de la Locura” ________________________________
4. En el Siglo II un sabio griego ________________________________
sostuvo que la tierra era redonda
5. Pintó “El Juicio Final” ________________________________
13. III. SEÑALE V o F:
V F
1. La imprenta fue creada por Gutemberg ( ) ( )
2. Los mecenas no apoyaron el Renacimiento ( ) ( )
3. La concepción del Mundo en la Edad Media era Teocéntrica ( ) ( )
4. Montaigne fue padre del teatro renacentista ( ) ( )
IV. RELACIONAR:
1. Torcuato Tasso ( ) Os Lusiadas
2. Fray Luis de León ( ) Orlando el Furioso
3. Franςois Rabeląis ( ) La Perfecta Casada
4. Ludovico Ariosto ( ) Jerusalén Conquistada
5. Luis de Camoens ( ) Gargantúa y Partagruel
V. LLENA LOS CASILLEROS EN BLANCO CON EL NOMBRE DE LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES
DEL RENACIMIENTO:
1. Nació en Italia, autor de “El Principe”.
2. Nació en Francia, autor de “Ensayos”
3. Nació en España, autor de “Eglogas”
4. Nació en Inglaterra, autor de “Hamlet”
5. Nació en Holanda, autor de “Elogio de la Locura”
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