Ideas prácticas para casa
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El documento ofrece ideas prácticas para mejorar el rendimiento académico de los hijos en casa. Recomienda la constancia sobre la paciencia, responsabilizar a los hijos asignándoles tareas y deberes acordes a su capacidad, y utilizar actividades lúdicas como los juegos para reforzar los aprendizajes, en lugar de centrarse exclusivamente en las tareas escolares. También enfatiza la importancia de observar a cada hijo para adaptar las expectativas a sus características individuales y ejercitar regularmente lo apre
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Canales de estilos de aprendizaje
El documento describe tres estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Los estudiantes visuales aprenden mejor al leer y tomar notas, mientras que los auditivos aprenden escuchando explicaciones y hablando. Los estudiantes kinestésicos procesan la información a través de sensaciones y movimientos y necesitan más tiempo para aprender que los otros dos estilos.
Canales de percepcion
Este documento describe los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico, y proporciona estrategias de estudio para cada uno. Para los estudiantes visuales, recomienda subrayar, tomar notas claras, mirar al profesor y evitar distracciones. Para los auditivos sugiere leer en voz alta, explicar a otros y grabar material. Y para los kinestésicos aconseja caminar mientras estudia, pararse periódicamente, usar cuadros gráficos y variar actividades.
Mi rendimiento escolar
Este documento habla sobre cómo mejorar el rendimiento escolar mediante el conocimiento de los estilos y canales de aprendizaje. Explica que existen tres canales principales de percepción - visual, auditivo y cinestésico - y ofrece estrategias para cada uno. También discute los estilos de aprendizaje basados en los hemisferios cerebrales y la importancia de las actitudes hacia el estudio como el uso del tiempo y las estrategias de aprendizaje.
Peap sesión 5
Que l@s participantes, padres de familia de niñ@s con Trastorno del Espectro del Autismo o Retraso en el Desarrollo, cuenten con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para implementar un programa de intervención en casa, favoreciendo el desarrollo de la Comunicación, Socialización, Motricidad, entre otras.
5 13 junio notes curriculo
El documento habla sobre la planificación del currículo para el primer ciclo de básica. Discutió los elementos clave de la planificación como estándares, contenido e indicadores de logro. También menciona que los contenidos se pueden encontrar en la página web "educando" y que las actividades no necesitan estar estrictamente alineadas con el eje temático, sino que pueden ser de cualquier tema relevante. Además, señala que los ejes transversales como "esperar su turno para hablar" deben trabajarse aunque no se
Estilos de aprendizaje
A lo largo de muchos años, se han desarrollado distintos modelos y teorías sobre estilos de aprendizaje; los cuales ofrecen un marco conceptual, que permite entender los comportamientos diarios en el aula, cómo se relacionan con la forma en que están aprendiendo los alumnos y el tipo de estrategia pedagógica que emplea el docente.
Usted puede ayudar a su hijo a estudiar
Este documento ofrece consejos para ayudar a los estudiantes con sus estudios. Recomienda establecer un horario fijo para estudiar sin distracciones como la televisión o música. Sugiere comenzar con las asignaturas más difíciles o menos preferidas, o con las más gustadas si el estudiante no tiene un hábito establecido. También recomienda preparar los materiales, usar una agenda, planificar tareas específicas y repasar regularmente para mejorar la memoria y el rendimiento académico.
Tipo aprendizaje visual
El documento describe las ventajas del aprendizaje visual y los sistemas de representación visual para absorber grandes cantidades de información rápidamente y establecer relaciones entre ideas y conceptos. Explica que la mayoría de los estudiantes y profesores son visuales y que la capacidad de abstracción y planificación están relacionadas con la capacidad de visualizar. También presenta diferentes organizadores gráficos como mapas conceptuales, diagramas y líneas de tiempo que permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones para habilitar el aprendizaje visual.
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Cronograma
El documento presenta un cronograma de actividades dividido en tres fases (diseño, producción y proyección/evaluación) para el desarrollo de un proyecto educativo que incluye la creación de un cuento, personajes y video para niños, con observaciones y seguimiento en cada etapa. La primera fase involucra el análisis del proyecto, diseño del cuento e historia. La segunda fase comprende la creación de personajes y producción del video. La tercera fase consiste en la presentación del video a estudiantes y profesores
Estilos De Aprendizaje
El documento describe los diferentes estilos de aprendizaje y sistemas de representación de la información. Explica que cada persona tiende a aprender de manera diferente dependiendo de si usa principalmente un sistema visual, auditivo o kinestésico para procesar la información. También menciona la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y cómo los estilos de aprendizaje pueden variar según la tarea o materia.
Presentacion para reunión de madres
Este documento describe el método de enseñanza por proyectos en educación infantil. Explica que los proyectos se centran en los intereses de los niños y les permiten aprender a través de la investigación y la resolución de problemas. Se detallan las cinco fases típicas de un proyecto: motivación, ideas previas, búsqueda de información, desarrollo y recopilación de lo aprendido. Como ejemplo, se menciona un proyecto sobre bebés que los niños realizarán.
Reunión padres ei3 14 15
Este documento presenta las fechas importantes y temas generales para el tercer trimestre de 3o de Educación Infantil. Incluye fechas para reuniones de padres, excursiones, obras de teatro, y el viaje de fin de curso. También cubre temas como la lectoescritura, matemáticas, educación emocional, y el proyecto "Como Peces en Primaria" para ayudar a los estudiantes a prepararse para 1o de Primaria.
Pautas de estimulación para el desarrollo
El niño de 6 años y 2 meses muestra dificultades para concentrarse y terminar tareas, y curiosidad sobre las diferencias entre niños y niñas. También le cuesta compartir y esperar turnos. Las pautas de estimulación recomiendan desafiarlo con actividades más dinámicas y usar recompensas, explicarle las diferencias de género de forma sencilla, e incentivar la participación en juegos grupales y de roles para mejorar su socialización.
2h tarea competencial c2
El documento describe una tarea para estudiantes de 4to grado que involucra la construcción de juegos usando material reciclado. Los estudiantes serán organizados en grupos para diseñar un juego y luego presentarlo oralmente a otros compañeros. La tarea evaluará las habilidades lingüísticas, de trabajo en grupo, manipulativas y de convivencia de los estudiantes. El propósito es promover la comunicación oral, el trabajo en equipo y el compromiso con el reciclaje.
Pragmática en tea
Este documento trata sobre la pragmática y cómo trabajarla. Brevemente, la pragmática se refiere al uso social e interactivo del lenguaje y las habilidades necesarias para comunicarse de manera efectiva. Incluye habilidades como comprender preguntas, narrar historias, y mantener conversaciones. El documento también describe etapas del desarrollo pragmático en niños y ofrece varios recursos y actividades para trabajar en el área de la pragmática.
Presentación de prácticas
Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de práctica en una escuela primaria. El proyecto consistió en crear ábacos artesanales con los estudiantes para reforzar conceptos matemáticos como la suma y la resta. Las actividades incluyeron conversaciones previas, la construcción de los ábacos con materiales como palitos y bolitas, y el uso posterior de los ábacos por los estudiantes. El proyecto ayudó a desarrollar competencias matemáticas y del siglo 21 en los estudiantes de manera signific
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Presentación1.pptx -2
Este documento presenta una lección sobre el agua para estudiantes de segundo ciclo de primaria. La lección incluye una introducción al agua, tareas de investigación para los estudiantes organizados en grupos, recursos para la investigación como libros y sitios web, y una guía para los maestros sobre la evaluación de los estudiantes.
Ayudar colegio (1)
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Charla padres
Este documento proporciona pautas para favorecer el desarrollo del lenguaje en niños de 3 años. Recomienda no usar biberón ni chupete, enseñar buenos hábitos de higiene respiratoria, y respetar los diferentes ritmos de desarrollo lingüístico entre los niños. Además, sugiere dedicar 30 minutos diarios a actividades de lenguaje como contar cuentos, cantar canciones y jugar, ofrecer un modelo de lenguaje adecuado, y aprovechar momentos como la com
Familia ii
Este documento describe el papel fundamental que juega la familia en el desarrollo de hijos con necesidades educativas especiales. Señala que la familia debe crear un clima que motive el aprendizaje a través de la práctica de rutinas, la firmeza y el refuerzo positivo. También es importante que los padres enseñen habilidades sociales, ayuden a expresar emociones y fomenten una autoestima positiva para contribuir al desarrollo global de sus hijos.
Libro blanco tdah
Este documento presenta un libro blanco sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) que incluye: 1) información sobre el impacto del TDAH, 2) datos de estudios recientes sobre los costes y resultados a largo plazo del TDAH, y 3) recomendaciones de políticas para mejorar el reconocimiento, diagnóstico y tratamiento del TDAH. El objetivo es informar a los políticos sobre este trastorno y proporcionar un marco para mejorar el apoyo a las personas con TDAH.
Manual para padres
El documento proporciona información sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Define el TDAH y resume su evolución histórica, epidemiología y etiología, incluidos factores ambientales y genéticos. También describe los hallazgos de estudios de neuroimagen y neurotransmisores que relacionan el TDAH con disfunciones en la corteza frontal y los ganglios basales. Finalmente, resume los criterios diagnósticos actuales del DSM-IV y CIE-10 para el diagnóstico del
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Este documento resume la segunda reunión internacional sobre hiperactividad en Badajoz, España en 2004. Se presentaron siete artículos sobre temas relacionados con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo la necesidad de un enfoque interdisciplinario, la optimización de la instrucción y el comportamiento de estudiantes con bajo autocontrol, y los fundamentos neuropsicológicos del entrenamiento de funciones ejecutivas en TDAH. El documento enfatiza la importancia de una intervención coordinada entre prof
Avances en tdah
Este documento discute los avances recientes en la naturaleza, diagnóstico y etiología del TDAH. Se argumenta que los criterios diagnósticos del DSM-IV tienen limitaciones y necesitan ser actualizados, especialmente para adultos. También se proponen nuevos subtipos basados en investigaciones que distinguen entre TDAH con trastorno de conducta, TDAH con síntomas de lentitud cognitiva, y otros. Finalmente, se discuten las implicaciones de estos hallazgos para el tratamiento del TDAH.
TDAH en el aula: Guía para Docentes
Este documento presenta una guía para docentes sobre el TDAH. Explica la definición y características del TDAH, incluyendo los tres subtipos. Detalla la evaluación del TDAH desde las perspectivas familiar, escolar y psicológica. Finalmente, cubre el tratamiento del TDAH, incluyendo opciones farmacológicas y no farmacológicas, así como estrategias que los docentes pueden implementar dentro y fuera del aula para apoyar a los estudiantes con TDAH.
Dificultades
El documento proporciona consejos y soluciones para varias dificultades comunes de aprendizaje que experimentan los estudiantes, como la falta de hábitos de estudio, confundir comprender con saber, dificultades de concentración y ansiedad ante los exámenes. Recomienda crear horarios de estudio diarios, practicar la repetición para fijar el conocimiento, eliminar distracciones, y usar técnicas de relajación para manejar la ansiedad.
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The document lists Spanish words containing different letter combinations and patterns. It provides the words mono, mano, lana, molino, piano, pino, pepino, peine broken down by their constituent syllables and letters. It also lists the words together in different combinations and orders.
Letra m p
The document contains a list of Spanish words related to furniture, food, animals and other common nouns. Each word is repeated multiple times with variations in the letters. The words include mesa (table), mula (mule), lima (lime), sopa (soup), pelo (hair), pala (shovel), and paloma (pigeon). The document seems to be practicing spelling and recognition of basic Spanish vocabulary words.
Recursos tic compensatoria
El documento describe varias páginas web e instituciones que ofrecen recursos educativos en Internet. Entre ellas se encuentran el portal del CNICE, Educamadrid, el MECD, Educared y portales educativos de diferentes comunidades autónomas que contienen actividades, materiales y herramientas para profesores. También menciona recursos específicos para atención a la diversidad como CREADE y programas de educación compensatoria.
Recursos tic compensatoria
El documento describe varias páginas web e instituciones que ofrecen recursos educativos en Internet. Entre ellas se encuentran el portal del CNICE, Educamadrid, el MECD, Educared y portales educativos de diferentes comunidades autónomas que contienen actividades, materiales y herramientas para profesores. También menciona recursos específicos para atención a la diversidad como CREADE y programas de educación compensatoria.
Recursos TIC compensatoria
El documento describe varias páginas web institucionales que ofrecen recursos educativos en línea, incluyendo el portal del CNICE, Educamadrid, el MECD, Educared y portales educativos de otras comunidades autónomas, que contienen materiales didácticos, legislación, experiencias de profesores y enlaces a otros sitios de interés para la educación.
Recursos tic compensatoria
El documento describe varias páginas web e instituciones que ofrecen recursos educativos en Internet. Entre ellas se encuentran el portal del CNICE, Educamadrid, el MECD, Educared y portales educativos de diferentes comunidades autónomas que contienen actividades, materiales y herramientas para profesores. También menciona recursos específicos para atención a la diversidad como CREADE y programas de educación compensatoria.
Recursos tic compensatoria
El documento describe varias páginas web e instituciones que ofrecen recursos educativos en Internet. Entre ellas se encuentran el portal del CNICE, Educamadrid, el MECD, Educared y portales educativos de diferentes comunidades autónomas que contienen actividades, materiales y herramientas para profesores. También menciona recursos específicos para atención a la diversidad como CREADE y programas de educación compensatoria.
Recursos TIC compensatoria
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Recursos tic compensatoria
El documento describe varias páginas web e instituciones que ofrecen recursos educativos en Internet. Entre ellas se encuentran el portal del CNICE, Educamadrid, el MECD, Educared y portales educativos de diferentes comunidades autónomas que contienen actividades, materiales y herramientas para profesores. También menciona recursos específicos para atención a la diversidad como CREADE y programas de educación compensatoria.
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