Seminario impartido en el Tecnológico de Monterrey (México) el 23 de enero de 2017 como profesor distinguido de la Escuela de Humanidades y Educación de esta institución.
Se discute la importancia y cómo se debe crear y mantener un perfil digital personal por parte de cada investigador. También se plantea el concepto de reputación digital del investigador y se relaciona todo ello con el concepto de Ciencia Abierta y Ciencia 2.0.
Por último, se hace una revisión de las principales herramientas y redes sociales en las que cultivar el perfil digital del investigador.
Identidad académica: estrategias de gestión de la identidad digital para inve...Víctor M. Moya-Orozco
Material de la sesión dedicada a identidad digital de los investigadores, dentro del seminario "Gestión de la Producción científica en Abierto: idUS, Mendeley y estrategias de visibilidad en Ciencias de la Educación".
Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
Se presentan algunas técnicas y herramientas para mejorar la visibilidad de la producción científica para investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. [Editada la tabla comparativa de perfiles de autor con fecha 20/06/2014]
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica
2. Estrategia general de comunicación: incrementando la visibilidad e impacto de un científico en la Web:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfil en GSC, RG…
- DIFUNDIR en redes sociales
3. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en Google Scholar Citations?
4. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en ResearchGate?
5. ¿Cómo crear mi identificador ORCID?
6. Otras redes académicas
Todos quienes trabajamos en el ámbito académico sabemos que el plagio es algo a evitar, pero no todos saben a ciencia cierta lo que es y no es plagio. El término plagio, se define en el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias».
Seminario impartido en el Tecnológico de Monterrey (México) el 23 de enero de 2017 como profesor distinguido de la Escuela de Humanidades y Educación de esta institución.
Se discute la importancia y cómo se debe crear y mantener un perfil digital personal por parte de cada investigador. También se plantea el concepto de reputación digital del investigador y se relaciona todo ello con el concepto de Ciencia Abierta y Ciencia 2.0.
Por último, se hace una revisión de las principales herramientas y redes sociales en las que cultivar el perfil digital del investigador.
Identidad académica: estrategias de gestión de la identidad digital para inve...Víctor M. Moya-Orozco
Material de la sesión dedicada a identidad digital de los investigadores, dentro del seminario "Gestión de la Producción científica en Abierto: idUS, Mendeley y estrategias de visibilidad en Ciencias de la Educación".
Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
Se presentan algunas técnicas y herramientas para mejorar la visibilidad de la producción científica para investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. [Editada la tabla comparativa de perfiles de autor con fecha 20/06/2014]
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica
2. Estrategia general de comunicación: incrementando la visibilidad e impacto de un científico en la Web:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfil en GSC, RG…
- DIFUNDIR en redes sociales
3. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en Google Scholar Citations?
4. ¿Cómo crear y mantener mi perfil en ResearchGate?
5. ¿Cómo crear mi identificador ORCID?
6. Otras redes académicas
Todos quienes trabajamos en el ámbito académico sabemos que el plagio es algo a evitar, pero no todos saben a ciencia cierta lo que es y no es plagio. El término plagio, se define en el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias».
1.- Importancia de Google Scholar.
2.- Fotografía general de Google Scholar
3.- Cómo hacer que nuestros documentos se indexen en Google Scholar
4.- Cómo crear y gestionar un perfil.
5.- Práctica: creando nuestro perfil
ORCID es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para la identificación inequívoca de investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores. ORCID tiene una habilidad única para llegar a todas las disciplinas y los sectores de investigación, cruzar fronteras nacionales y cooperar con otros sistemas de identificación. Esta presentación es un tutorial que facilita y explica paso a paso como crear un perfil en ORCID y la implicaciones que tiene para la visibilidad de la investigación científica de los autores
Los objetivos de este curso son:
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2, CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Se abordan los siguientes contenidos:
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
- DIFUNDIR en redes sociales
3. Creación de perfiles académicos creados desde:
- Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
- Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
- Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
- Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
- Redes sociales profesionales: LinkedIn.
- Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Cómo gestionar la visibilidad y el impacto de la investigaciónJulio Alonso Arévalo
¿Qué es la visibilidad? ¿Cómo se ha medido la ciencia los últimos 60 años? El nuevo ecosistema de comunicación científica. Impacto del OA – Crear un perfil en Google Scholar Una ciencia interconectada – Crear un perfil en ORCID
Altmetrics - Mendeley el Facebook de los científicos.
Altmetrics: la integración del impacto científico y el impacto social de la i...JulioAlonso35
Los medios sociales están siendo un mecanismo de tracción en todos los aspectos de la vida y de alguna manera también lo son en cuanto a la visibilidad, reconocimiento e influencia de una investigación. Los trabajos de investigación generan millones de documentos. El seguimiento, promoción, selección de un trabajo es decisivo para medir su capacidad de influencia científica. El impacto de la investigación actual puede ser medido a través de la web, por ello los investigadores están confrontando las limitaciones de los sistemas tradicionales con los nuevos sistemas de medición. Algunas de estas herramientas han sido desarrolladas por los propios científicos con el objetivo de tener en cuenta los aspectos que han conllevado al crecimiento exponencial de la ciencia en la era digital y medir de manera adecuada los nuevos comportamientos de los investigadores en el entorno web, para incorporar la influencia e impacto social de la investigación, incluso se ha llegado a plantear que el impacto social puede tener correlación con el futuro impacto científico. Altmetrics ofrece un instantáneo y fácil acceso al impacto inmediato de una investigación en tiempo real. Desde el primer momento de la publicación ofrece datos de visualizaciones, descargas, veces que se ha compartido o comentado en redes sociales, etc., lo que proporciona al autor indicios de cómo se está promocionando su trabajo, y a su vez añade un valor al esfuerzo del editor en la consecución de esta tarea.
El taller “¿Cómo construir un perfil digital de investigador en Innovación Educativa?” fue impartido el día 4 de octubre de 2017 en el IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2017, celebrado en Zaragoza del 4 al 6 de octubre de 2017.
Cómo comunicar y diseminar información científica en Internet para obtener ma...Nicolas Robinson-Garcia
Curso impartido por Daniel Torres-Salinas y Nicolás Robinson-García el 11 de noviembre de 2011 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
Taller "Redes sociales digitales como apoyo a la docencia" 2019 #URJCOriol Borras Gene
Perteneciente a los "I Talleres de Innovación Educativa y Conocimiento libre" que se celebrará el 26 de noviembre de 15:30 a 19:30h en el Campus de Móstoles.
La I Semana de la Innovación Docente de la Universidad Rey Juan Carlos se constituye en torno a una serie de eventos y actividades que, promovidos por el Centro de Innovación en Educación Digital, tratan de poner de relieve la importancia de la labor de los docentes como agentes indispensables de la innovación educativa.
https://eventos.urjc.es/39623/detail/i-semana-de-la-innovacion-docente-urjc.html
Presentación actualizada sobre la importancia de las redes sociales virtuales en elcontexto académico. Se hace una introducción a las redes sociales genéricas y a las redes sociales académicas. Se propone un modelo de difusión de contenidos. Esta presentación está estimada para un taller de 3 + 1 horas. Tres horas de presentación y una de práctica.
Contenidos: 1) Introducción básica a la comunicación científica 2) Kit Básico de supervivencia en la web. 3) Mendeley y la gestión de información personal. 4) Los repositorios en acceso abierto: digibug. 5) Google Citation Profiles y el cv on-line. 6) Twitter, debatiendo como gestionar una red
Metodologías docentes basadas en la identidad digital, el content curator y l...Universidad Nebrija
Curso de formación e innovación de profesorado universitario. Iniciación en la configuración de diferentes perfiles en redes para la creación de un PLE y un PLN adecuado que permita al docente convertirse en content curator. La construcción de una identidad digital estratégica y unas redes de colaboración adecuadas permitirán implementar en el aula metodologías activas utilizando las redes sociales con fines pedagógicos.
Principales redes sociales académicas en las que cualquier investigador docente en el siglo XXI debe tener un perfil: ResearchGate, Google Académico, AcademiaEdu y ORCID
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0Torres Salinas
Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.
1.- Importancia de Google Scholar.
2.- Fotografía general de Google Scholar
3.- Cómo hacer que nuestros documentos se indexen en Google Scholar
4.- Cómo crear y gestionar un perfil.
5.- Práctica: creando nuestro perfil
ORCID es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para la identificación inequívoca de investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores. ORCID tiene una habilidad única para llegar a todas las disciplinas y los sectores de investigación, cruzar fronteras nacionales y cooperar con otros sistemas de identificación. Esta presentación es un tutorial que facilita y explica paso a paso como crear un perfil en ORCID y la implicaciones que tiene para la visibilidad de la investigación científica de los autores
Los objetivos de este curso son:
1. COMPRENDER los cambios en los modelos de comunicación y evaluación académica.
2, CONOCER distintas acciones y estrategias para mejorar la visibilidad académica online de una universidad a través de la visibilidad de sus investigadores.
3. CREAR y OPTIMIZAR perfiles académicos en la Web.
Se abordan los siguientes contenidos:
1. Metamorfosis en la comunicación y evaluación científica.
2. Estrategia general de comunicación:
- DEPOSITAR documentos en los repositorios
- CONSTRUIR identidad bibliográfica digital: Perfiles académicos
- DIFUNDIR en redes sociales
3. Creación de perfiles académicos creados desde:
- Bases de datos bibliográficas: ORCID, ResearcherID.
- Repositorios, tanto institucionales como temáticos (ej. REPEC).
- Motores de búsqueda académicos: Google Scholar Citations.
- Redes sociales académicas: Academia.edu, ResearchGate, Mendeley.
- Redes sociales profesionales: LinkedIn.
- Servicios contenedores: ImpactStory, Scholar Mirrors
Cómo gestionar la visibilidad y el impacto de la investigaciónJulio Alonso Arévalo
¿Qué es la visibilidad? ¿Cómo se ha medido la ciencia los últimos 60 años? El nuevo ecosistema de comunicación científica. Impacto del OA – Crear un perfil en Google Scholar Una ciencia interconectada – Crear un perfil en ORCID
Altmetrics - Mendeley el Facebook de los científicos.
Altmetrics: la integración del impacto científico y el impacto social de la i...JulioAlonso35
Los medios sociales están siendo un mecanismo de tracción en todos los aspectos de la vida y de alguna manera también lo son en cuanto a la visibilidad, reconocimiento e influencia de una investigación. Los trabajos de investigación generan millones de documentos. El seguimiento, promoción, selección de un trabajo es decisivo para medir su capacidad de influencia científica. El impacto de la investigación actual puede ser medido a través de la web, por ello los investigadores están confrontando las limitaciones de los sistemas tradicionales con los nuevos sistemas de medición. Algunas de estas herramientas han sido desarrolladas por los propios científicos con el objetivo de tener en cuenta los aspectos que han conllevado al crecimiento exponencial de la ciencia en la era digital y medir de manera adecuada los nuevos comportamientos de los investigadores en el entorno web, para incorporar la influencia e impacto social de la investigación, incluso se ha llegado a plantear que el impacto social puede tener correlación con el futuro impacto científico. Altmetrics ofrece un instantáneo y fácil acceso al impacto inmediato de una investigación en tiempo real. Desde el primer momento de la publicación ofrece datos de visualizaciones, descargas, veces que se ha compartido o comentado en redes sociales, etc., lo que proporciona al autor indicios de cómo se está promocionando su trabajo, y a su vez añade un valor al esfuerzo del editor en la consecución de esta tarea.
El taller “¿Cómo construir un perfil digital de investigador en Innovación Educativa?” fue impartido el día 4 de octubre de 2017 en el IV Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2017, celebrado en Zaragoza del 4 al 6 de octubre de 2017.
Cómo comunicar y diseminar información científica en Internet para obtener ma...Nicolas Robinson-Garcia
Curso impartido por Daniel Torres-Salinas y Nicolás Robinson-García el 11 de noviembre de 2011 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
Taller "Redes sociales digitales como apoyo a la docencia" 2019 #URJCOriol Borras Gene
Perteneciente a los "I Talleres de Innovación Educativa y Conocimiento libre" que se celebrará el 26 de noviembre de 15:30 a 19:30h en el Campus de Móstoles.
La I Semana de la Innovación Docente de la Universidad Rey Juan Carlos se constituye en torno a una serie de eventos y actividades que, promovidos por el Centro de Innovación en Educación Digital, tratan de poner de relieve la importancia de la labor de los docentes como agentes indispensables de la innovación educativa.
https://eventos.urjc.es/39623/detail/i-semana-de-la-innovacion-docente-urjc.html
Presentación actualizada sobre la importancia de las redes sociales virtuales en elcontexto académico. Se hace una introducción a las redes sociales genéricas y a las redes sociales académicas. Se propone un modelo de difusión de contenidos. Esta presentación está estimada para un taller de 3 + 1 horas. Tres horas de presentación y una de práctica.
Contenidos: 1) Introducción básica a la comunicación científica 2) Kit Básico de supervivencia en la web. 3) Mendeley y la gestión de información personal. 4) Los repositorios en acceso abierto: digibug. 5) Google Citation Profiles y el cv on-line. 6) Twitter, debatiendo como gestionar una red
Metodologías docentes basadas en la identidad digital, el content curator y l...Universidad Nebrija
Curso de formación e innovación de profesorado universitario. Iniciación en la configuración de diferentes perfiles en redes para la creación de un PLE y un PLN adecuado que permita al docente convertirse en content curator. La construcción de una identidad digital estratégica y unas redes de colaboración adecuadas permitirán implementar en el aula metodologías activas utilizando las redes sociales con fines pedagógicos.
Principales redes sociales académicas en las que cualquier investigador docente en el siglo XXI debe tener un perfil: ResearchGate, Google Académico, AcademiaEdu y ORCID
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0Torres Salinas
Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.
Actividades para desarrollar pensamiento geométrico. Reporte de investigaciónEugenio Theran Palacio
Se presenta un reporte de la investigación “Estrategias Didácticas Para Potenciar El Pensamiento Geométrico Aplicando Tecnologías Computacionales y El Modelo de Van Hiele”, producto del trabajo de grado de los autores en el marco de la Maestría en Educación del SUE Caribe, Sede Montería. Colombia.
Recursos educativos tic de información, colaboracion y aprendizajeEugenio Theran Palacio
Los recursos TIC contribuyen a los procesos didácticos de información, colaboración y aprendizaje en el
campo de la formación de los profesionales de la educación. Para los procesos de información, los
recursos permiten la búsqueda y presentación de información relevante. En los procesos de colaboración,
los recursos van a facilitar el establecimiento de redes de colaboración para el intercambio. Los procesos
de aprendizaje requieren recursos que contribuyan a la consecución de conocimientos cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales.
La investigación sobre el impacto de las TIC en los resultados de aprendizaje de los estudiantes ha demostrado la complejidad de esta pregunta y ha permitido sobre todo ir avanzando en la distinción y precisión de sus diferentes dimensiones. La pregunta es problemática porque es difícil hablar de las TIC en general. Si bien las tecnologías llamadas de la información y comunicación tienen en común la manipulación y comunicación de información en formato digital, sus aplicaciones, funciones y características son muy diversas
Taller La Identidad Digital profesional del universitario (ETSII - URJC)Oriol Borras Gene
Presentación del taller "La Identidad Digital profesional del universitario - Septiembre 2020" para estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos, organizado por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería informática.
Visibilidad: estrategias de difusión de la producción científica para investi...Víctor M. Moya-Orozco
Material de la sesión dedicada a la visibilidad y difusión de los resultados de investigación, dentro del seminario "Gestión de la Producción científica en Abierto: idUS, Mendeley y estrategias de visibilidad en Ciencias de la Educación".
Integración de las Redes Sociales en la EnseñanzaDigetech.net
Describir que son las redes sociales.
Discutir los requisitos para que los educadores interactuen con las redes sociales.
Mencionar las redes sociales más populares de hoy día.
Discutir el impacto de las redes sociales en la sociedad y en la enseñanza.
Discutir las aplicaciones educativas de las redes sociales.
Mencionar las estrategias de integración de las redes sociales en la enseñanza.
Mencionar los retos que enfrentan los educadores para la integración de las redes sociales en la enseñanza.
Linkedin es una de las redes profesionales estrella para hacer networking en Internet. Con más de 135 millones de usuarios nos permite hacer negocios, encontrar y anunciar empleo, consolidarnos como expertos, etc.
En esta presentación aprenderás a cómo darte de alta desde cero y crear un perfil optimizado.
Estas slides forman parte de un ciclo de seminarios que desrrolla Canal IP con la Cámara de Comercio de Madrid.
Presentación realizada en las jornadas sobre “Redes sociales y reputación digital: el papel de la marca personal e institucional“ (Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Granada, 14 de junio de 2012).
Más información: http://estebanromero.com/2012/05/redes-sociales-y-reputacion-digital-el-papel-de-la-marca-personal-e-institucional/
El Repositorio institucional de acceso abierto en la Universidad de Oviedo. Un lugar en la red para difundir las publicaciones de nuestros investigadores. Presentación para la comunidad académica en el curso 2013-2014
This presentation has been presented at the Library Connect Congress, Nanchang, Jiangxi Province China, 2013, 17-19 june.
The subject is how the university libraries can help to spread the digital identity of the university researchers
Google es el buscador más importante, pero no es el único y hay algunos más que conviene conocer. De ellos (Bing, Yahoo Search, Wolfram Alpha, y de metabuscadores, así como de hacer nuestro propio motor de búsqueda con Google tratamos aquí.
Identidad digital para investigadores. Introduccion
1. Identidad digital académica
Instituto de Ciencias de la Educación
Cómo difundir y promocionar la identidad digital e
investigadora del profesorado universitario.
Identidad digital académica
4 febrero 2013
Ma. Luisa Álvarez de Toledo
Universidad de Oviedo. Biblioteca
Identidad digital académica
2. Introducción a la identidad digital académica. 1
Lo que le ocurre
a la mayoría
Identidad digital académica. 1
3. Introducción a la identidad digital académica. 2
No siempre es así
Identidad digital académica. 2
4. La identidad responde a preguntas en la red
¿Quien soy, cuál es mi nombre?
¿Cuál es mi especialidad académica?
¿Qué actividades realizo?
¿Qué trabajos académicos tengo?
¿Qué importancia académica tengo?
¿Qué se opina de mí?
¿En qué actividades académicas colaboro y qué relaciones tengo?
¿Qué lo que ofrezco al mercado laboral y académico?
¿Cómo se me encuentra en la red? ¿Dónde está mi escaparate?
¿Es actual mi información?
Identidad digital académica. 3
5. Del curriculum a la identidad digital
Curriculum Perfil Identidad
Kobilka BK Kobilka B
Identificador
Identidad digital académica. 4
6. ¿Quién soy? La importancia de la firma
Apellido1, Nombre Apellido1-Apellido2, Nombre
!Demasiado común!
!Demasiado complicado!
FECYT. Normalización del nombre de autores:
http://www.accesowok.fecyt.es/wp-content/uploads/2009/06/normalizacion_nombre_autor.pdf
Es necesario añadir Afiliaciones
Identidad digital académica. 5
7. Relaciones de nombres. Indexación
VIAF . Autoridades de la BNE
Author Id en SCOPUS
Cómo se indexan los nombres en las bases de datos: ejemplos de Dialnet, Scopus, Viaf
Identidad digital académica. 6
8. De la firma en el artículo a las bases de datos
Artículo
SCOPUS
WOK
Identidad digital académica. 7
9. El curriculum sigue siendo esencial
Sexenios y Acreditaciones
Publicar o
perecer
Ser citado + Impacto + Patentes + Trabajos docentes
Revistas con factor de impacto Calidad Citas ; Impacto y H-index
Open Acess Difusión Citas Impacto y H-index
Importante: Dar a conocer nuestra producción en la red Redes sociales
Curriculum ANECA FECYT Y CVN:
Curriculum Vitae Normalizado
Identidad digital académica. 8
10. El CVN en la Universidad de Oviedo
Ventajas y razones para utilizar CVN-XML
• Potenciar el papel del sistema público en la generación de
conocimiento de carácter fundamental.
• Mejorar la visibilidad y comunicación de los avances de la ciencia
y la tecnología en la sociedad española.
• Reforzar la cooperación entre la Administración General del
Estado (AGE) y las Comunidades Autónomas (CCAA) y, en
particular, mejorar la coordinación entre el PN y los planes e I+D+I
de las CCAA.
• Mejorar la coordinación entre los órganos de gestión del PN, así
como perfeccionar los procedimientos de evaluación y gestión
del PN.
• Impulsar la cooperación y coordinación entre las instituciones del
sector público de I+D.
• Mejorar la interacción, colaboración y asociación entre el sector
público de I+D y el sector empresarial.
Identidad digital académica. 9
11. Del CVN al perfil académico
• El curriculum no es suficiente para la red
• Es una herramienta para hacer evaluaciones
académicas
• Tiene una estructura rígida normalizada,
poco preparada para su posicionamiento en la Es necesario dar una
red mínima imagen de lo
• No se ve rápidamente. que somos
• No destaca lo que el investigador tiene que
promocionar en la red
Identidad digital académica. 10
12. El perfil académico. Datos estructurados
• Imagen personal
• Especialización y Temas de conocimientos
• Lugar de Trabajo
• Datos actividad docente
• Datos actividad investigadora H-index
• Actualidad de conocimientos y actividades
• Otras Relaciones académicas y profesionales
• Enlace al CV
• Recientes publicaciones.
• Enlaces a sitios personales
Identidad digital académica. 11
14. El perfil académico en la red
El perfil en la red: lo que se ve y lo que no se ve: datos y
metadatos
Metadatos típicos: Nombres, Títulos, Patentes,
Direcciones
Imágenes, textos, gráficos, mapas, enlaces
Control de metadatos en el perfil
Control de imagen personal en el perfil.
Gravatar
Identidad digital académica. 13
15. El perfil académico ¿Dónde se encuentra?
Directorio institucional El formato depende de nuestra
institución
Directorios profesionales El formato suele ser muy básico
Perfil en mi sitio web o en mi blog Puedo hacerlo a mi gusto
Perfil en redes sociales académicas Actualiza nuestras
intervenciones en ellas
Perfil en redes sociales generalistas Especial cuidado con lo
que se pone y lo que no se pone
!Importante: hacer enlaces a mis perfiles en otros sitios!
Identidad digital académica. 14
16. La Guía de expertos de la Universidad de Oviedo
Dirigida a los medios de comunicación.
Uno de sus principales objetivos es promover la difusión
social del conocimiento y de la actividad científica e
investigadora que se genera en nuestra institución.
Para participar: Enviar ficha cumplimentada a la Oficina de
Comunicación:
http://www.uniovi.es/descubreuo/sobrenosotros/guiadeex
pertos
Identidad digital académica. 15
17. Del perfil académico a la identidad digital académica
Hay muchas otras cuestiones
• Cómo nos encuentra la red y cuánta gente nos
busca, nos encuentra
• Lo que creamos y subimos a la red
• Lo que reutilizamos de la red. No se trata de plagiar
sino de añadir valor a lo de los demás.
• Lo que los demás opinan, enlazan y marcan de
nuestros productos
• La regularidad de producción en la red que
tenemos
• Etiquetas, marcas, definiciones
• La manera en que nos relacionamos
Identidad digital académica. 16
20. Lo que debemos hacer: Producción académica en la red
• Controlar nuestros nombre y nuestras firmas, siguiendo las
recomendaciones y normas
• Mantener una producción académica de calidad. Escribir en revistas
de calidad
• Escribir artículos científicos con otros autores
• Utilizar el acceso abierto
• Difundir nuestra producción académica y profesional
• Participar en Sociedades y Grupos profesionales
• Si tenemos identificadores ORCID además de firmas, añadirlos
• Revisar de manera periódica los datos bibliográficos de nuestros
artículos. Solicitar correcciones si es necesario.
• Ver quien nos ha citado y su opinión. Responder, agradecer, citar,
Relacionarnos
Identidad digital académica. 19
21. Hay que estar para ver y ser vistos
Identidad digital académica. 20
22. Identidad académica. Participar
• Participar en foros y listas de correo profesionales
• Relacionar unos sitios con otros. Embeber, enlazar, citar
• Participar en redes académicas y hacer comentarios, dar respuestas a
preguntas. No basta con estar
• Utilizar las redes sociales generales para nuestra actividad profesional
• Revisar y mantener al día nuestros perfiles actualizando nuestros datos
de producción
• Analizar identidades de nuestros competidores y ver en qué podemos
mejorar
• Tener una actividad en la red periódica y regular
• Ser coherentes con nuestra imagen.
Identidad digital académica. 21
23. El anonimato en la red frente a nuestra identidad
No sabemos quien nos observa,
pero no demos palos de ciego
¿Quién nos cita? Al menos es algo que nos puede ayudar
Identidad digital académica. 22
24. La identidad digital académica. Buenos consejos
• Generar bibliografías de tus temas en sitios que le gustan a la red y hacerlas
públicas: Zotero y Méndeley
• Escribir algo más que artículos académicos, pero que tengan que ver con
nuestro trabajo.
• Participar en redes sociales generales de temas cercanos a nuestra
actividad académica.
• Participar en Foros y Listas profesionales
• Participar en un blog, una pequeña web
• Hacer presentaciones de proyectos, ideas, actividades para compartir:
Slideshare o a Prezi.
• Utilizar vídeos divulgativos y publicarlos en Youtube o en Vimeo
• Utilizar podcasts
• Utilizar imágenes relativas a los trabajos académicos. Compartirlas en
Picassa, Flickr, Pinterest, Instagram.
• Utiliza FourSquare o Google Maps para sitios y lugares relativos a
reuniones, congresos, actividades.
Identidad digital académica. 23
25. La identidad académica. Un mundo
Perfil
Publicaciones Participación
académico
científicas en social
red
Difusión en la
red
Open Access Imágenes
Presentaciones
Vídeos
Podcasts
Publicaciones Metadatos
sin revisión
en red
Microblogging Blogs, Webs,
Wikis
Identidad digital académica. 24
26. La identidad académica. Un resumen
Producción
Difusión
científica
Identidad
Participación Control
Identidad digital académica. 25
27. Identidad digital académica
Instituto de Ciencias de la Educación
FIN
Muchas gracias por la atención
Identidad digital académica 4 febrero 2013
Ma. Luisa Álvarez de Toledo
Universidad de Oviedo. Biblioteca
Identidad digital académica