Material de la sesión dedicada a la visibilidad y difusión de los resultados de investigación, dentro del seminario "Gestión de la Producción científica en Abierto: idUS, Mendeley y estrategias de visibilidad en Ciencias de la Educación".
CMS, LMS y LCMS. Definición y diferencias.aCanelma
El documento explica las diferencias entre CMS (Content Management Systems), LMS (Learning Management Systems) y LCMS (Learning Content Management Systems). Un CMS permite crear y administrar contenido web de forma automática. Un LMS automatiza la administración de acciones formativas como registrar usuarios y cursos. Un LCMS combina las capacidades de gestión de cursos de un LMS con las capacidades de almacenamiento y creación de contenido de un CMS.
CA6- UNIDAD DIDÁCTICA- ÉTICA PROFESIONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL 2023 (1) (1...JennifferOrtiz7
Este documento presenta información sobre ética y responsabilidad social en el contexto empresarial. Explica conceptos clave como ética, responsabilidad social corporativa y ética empresarial, y destaca su importancia para garantizar el cumplimiento y contribuir al desarrollo sostenible. También analiza objetivos como el respeto de los derechos laborales y la inclusión social. Finalmente, describe a la empresa como una comunidad de personas donde prima la condición humana sobre otros factores.
Hoja De Vida De Carlos Manuel Renteria De La CruzCarlos Renteria
El documento presenta el perfil profesional de Carlos Manuel Rentería de la Cruz, ingeniero industrial con experiencia en sistemas, diseño de aplicaciones, diseño web, diseño gráfico, programación de proyectos, redes, cableado estructurado y mantenimiento de computadores. Detalla su formación académica, cursos certificados, experiencia laboral en empresas como Gematours e Ingetec, habilidades, seminarios asistidos y referencias profesionales.
Este documento presenta una retroalimentación de las unidades vistas en el curso de Introducción a la Ingeniería. Los objetivos son identificar las tendencias transformando la industria actualmente, comprender los cambios de la cuarta revolución industrial, y reflexionar sobre si la fabricación inteligente puede mejorar la calidad de productos. Siete tendencias se discuten como la industria desde perspectivas ambiental, de mantenimiento predictivo, seguridad, calidad, tecnología, recursos humanos y mercadeo/logística.
Este documento presenta el programa de formación de Wilmar Darío González Quintero en logística. El perfil profesional se enfoca en la dirección y mejora de procesos logísticos en organizaciones. Las competencias laborales clave son el análisis de procesos, toma de decisiones, atender las necesidades del mercado e implementar estrategias logísticas. El documento también describe posibles ocupaciones y competencias a desarrollar, y explica la diferencia entre proyectos formativos y productivos, así como la relación entre el programa de formación y
Tutorial de ResearchGate: la red social de los investigadores. Versión 2.1Víctor M. Moya-Orozco
Nueva actualización del tutorial de ResearchGate para reflejar los cambios en la visualización del RG Score y la inclusión del Índice H en la sección Score, como nueva métrica para evaluar el impacto.
La producción científica incluye libros, capítulos de libros, artículos de revistas, proyectos de investigación, textos de congresos, tesis y patentes. Se mide para evaluar el reconocimiento de los investigadores y su contribución al desarrollo de la ciencia. Los indicadores bibliométricos como el factor de impacto e índice H se usan para medir la producción científica. Los sistemas CRIS y los portales de información científica ayudan a gestionar y dar visibilidad a los resultados de la
(In)visible: estrategias de difusión de la actividad investigadora para estud...Víctor M. Moya-Orozco
El documento ofrece estrategias para aumentar la visibilidad de la investigación académica mediante el uso de herramientas digitales. Recomienda normalizar el nombre de los investigadores, usar perfiles en plataformas como ORCID y ResearchGate, publicar en repositorios abiertos, compartir contenido en redes sociales como Twitter y blogs, y utilizar métricas alternativas como altmetrics para medir el impacto. El objetivo final es conseguir mayor reconocimiento a través de la difusión y colaboración en un entorno digital.
CMS, LMS y LCMS. Definición y diferencias.aCanelma
El documento explica las diferencias entre CMS (Content Management Systems), LMS (Learning Management Systems) y LCMS (Learning Content Management Systems). Un CMS permite crear y administrar contenido web de forma automática. Un LMS automatiza la administración de acciones formativas como registrar usuarios y cursos. Un LCMS combina las capacidades de gestión de cursos de un LMS con las capacidades de almacenamiento y creación de contenido de un CMS.
CA6- UNIDAD DIDÁCTICA- ÉTICA PROFESIONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL 2023 (1) (1...JennifferOrtiz7
Este documento presenta información sobre ética y responsabilidad social en el contexto empresarial. Explica conceptos clave como ética, responsabilidad social corporativa y ética empresarial, y destaca su importancia para garantizar el cumplimiento y contribuir al desarrollo sostenible. También analiza objetivos como el respeto de los derechos laborales y la inclusión social. Finalmente, describe a la empresa como una comunidad de personas donde prima la condición humana sobre otros factores.
Hoja De Vida De Carlos Manuel Renteria De La CruzCarlos Renteria
El documento presenta el perfil profesional de Carlos Manuel Rentería de la Cruz, ingeniero industrial con experiencia en sistemas, diseño de aplicaciones, diseño web, diseño gráfico, programación de proyectos, redes, cableado estructurado y mantenimiento de computadores. Detalla su formación académica, cursos certificados, experiencia laboral en empresas como Gematours e Ingetec, habilidades, seminarios asistidos y referencias profesionales.
Este documento presenta una retroalimentación de las unidades vistas en el curso de Introducción a la Ingeniería. Los objetivos son identificar las tendencias transformando la industria actualmente, comprender los cambios de la cuarta revolución industrial, y reflexionar sobre si la fabricación inteligente puede mejorar la calidad de productos. Siete tendencias se discuten como la industria desde perspectivas ambiental, de mantenimiento predictivo, seguridad, calidad, tecnología, recursos humanos y mercadeo/logística.
Este documento presenta el programa de formación de Wilmar Darío González Quintero en logística. El perfil profesional se enfoca en la dirección y mejora de procesos logísticos en organizaciones. Las competencias laborales clave son el análisis de procesos, toma de decisiones, atender las necesidades del mercado e implementar estrategias logísticas. El documento también describe posibles ocupaciones y competencias a desarrollar, y explica la diferencia entre proyectos formativos y productivos, así como la relación entre el programa de formación y
Tutorial de ResearchGate: la red social de los investigadores. Versión 2.1Víctor M. Moya-Orozco
Nueva actualización del tutorial de ResearchGate para reflejar los cambios en la visualización del RG Score y la inclusión del Índice H en la sección Score, como nueva métrica para evaluar el impacto.
La producción científica incluye libros, capítulos de libros, artículos de revistas, proyectos de investigación, textos de congresos, tesis y patentes. Se mide para evaluar el reconocimiento de los investigadores y su contribución al desarrollo de la ciencia. Los indicadores bibliométricos como el factor de impacto e índice H se usan para medir la producción científica. Los sistemas CRIS y los portales de información científica ayudan a gestionar y dar visibilidad a los resultados de la
(In)visible: estrategias de difusión de la actividad investigadora para estud...Víctor M. Moya-Orozco
El documento ofrece estrategias para aumentar la visibilidad de la investigación académica mediante el uso de herramientas digitales. Recomienda normalizar el nombre de los investigadores, usar perfiles en plataformas como ORCID y ResearchGate, publicar en repositorios abiertos, compartir contenido en redes sociales como Twitter y blogs, y utilizar métricas alternativas como altmetrics para medir el impacto. El objetivo final es conseguir mayor reconocimiento a través de la difusión y colaboración en un entorno digital.
Fortalecimiento de la socializaciòn y divulgaciòn de los resultados de invest...gerenciaproy
FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACIÒN Y DIVULGACIÒN DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÒN DE LA ESPECIALIZACIÒN EN “GPEI” DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
[BiblogTecarios 1.0] Búsqueda de empleo a través de InternetBiblogTecarios
En el primer taller de esta nueva tanda descubriremos las herramientas que ofrece Internet para buscar empleo. Porque, con las nuevas tecnologías, las vías para acceder a las oportunidades laborales están cambiando: surgen nuevos canales para exponer tus aptitudes, los reclutadores indagan el yo virtual... Sácale partido a la red y aprovecha las oportunidades que te ofrece.
El documento describe el concepto de crowdsourcing y cómo BiblogTecarios es un ejemplo exitoso. BiblogTecarios es una web colaborativa creada en 2010 por 39 profesionales de la información en España y Latinoamérica. Su objetivo es compartir noticias y contenidos sobre biblioteconomía de manera actualizada a través de la inteligencia colectiva. Ha ganado una gran comunidad con más de 5.000 seguidores en Twitter y 4.000 fans en Facebook.
Estrategias de difusión de la actividad investigadora en Ciencias de la Educa...Víctor M. Moya-Orozco
Material del seminario dirigido al PDI de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla sobre estrategias de visibilidad y difusión de la producción científica.
ResearchGate: la red social de los investigadores (Versión 2.0)Víctor M. Moya-Orozco
Nueva versión del tutorial básico de uso de la red social académica ResearchGate. Recoge los cambios en la interfaz de la aplicación y algunas nuevas funciones.
Se presentan algunas técnicas y herramientas para mejorar la visibilidad de la producción científica para investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. [Editada la tabla comparativa de perfiles de autor con fecha 20/06/2014]
Extracto de la presentación "Visibilidad: Estrategias de gestión de la identidad digital y de difusión de la producción científica para investigadores" para la entrada "¿Qué es la visibilidad académica? Parte 2." en el blog Investigación 2.0.
La gestión de datos de investigación en el horizonte de las bibliotecas de i...Julio Alonso Arévalo
La sociedad TIC necesita, hace uso y proporciona de una enorme cantidad de datos; procesarlos, entenderlos y transformarlos en decisiones de valor es el reto del análisis de los llamados "big data", un término utilizado para referirse a la explosión de una ingente cantidad y diversidad de datos digitales de alta frecuencia, que se están convirtiendo en un elemento esencial para la competencia, y en un futuro inmediato, y que según la mayoría de los expertos en el tema serán clave para el crecimiento de la productividad, la innovación y la posibilidad de generar el suficiente excedente para las sostenibilidad de la sociedad. Y la gestión de los datos de investigación (Big Data) se plantea como uno de los grandes retos que han de asumir durante los próximos años las bibliotecas científicas y de investigación. Ya la mitad de las universidades estadounidenses tienen un plan de trabajo sobre esta cuestión, todos los informes de tendencias están de acuerdo en que la Gestión de Datos de Investigación (RDM) será una de las cuestiones prioritarias y de futuro que deberán asumir las bibliotecas de investigación. En esta comunicación se hace un análisis del estado de la cuestión sobre la gestión de datos de investigación, normativa, repositorios de datos, prácticas y políticas que están desarrollando las bibliotecas en torno al tema.
Curso sobre cómo usar ResearchGate: crear el perfil, compartir datos y publicaciones, recibir alertas informativas, buscar información científica, buscar ofertas de trabajo científicas, conectar y seguir a otros científicos
En internet el producto último son los portales, su visibilidad y aceptación depende de su posicionamiento, usabilidad, contenidos, diseño y rapidez.
Visibilidad implica estar en la Web y poder ser encontrado y visitado.
Usabilidad supone la aplicación de una serie de métodos que buscan que el sistema sea fácil de usar y de aprender.
Visibilidad, posicionamiento y usabilidad son conceptos que actúan interrelacionados y se complementan
[BiblogTecarios 1.0] Nuevo perfil profesional: el content curatorBiblogTecarios
Objetivos: Introducir al alumnado a los principios y a la filosofía de la curación de contenidos y de la estrategia del contenido. web (Web Content Strategy)
Presentar las habilidades requeridas para la curación de contenidos web. Proporcionar estrategias para el análisis intelectual del contenido textual web. Presentar las principales herramientas disponibles para llevar a cabo la curación de contenidos
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
[BiblogTecarios 1.0] El Movimiento Open AccessBiblogTecarios
Taller impartido por la biblogtecaria Laura Novelle el pasado 11 de Junio en Madrid en colaboración con La Catedral Innova del ayuntamiento de Madrid. Curso sobre el Movimiento Open Access: un nuevo modelo de acceso a la información científica en la era global
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
¿Qué tiene que saber un investigador para mejorar los resultados de su inves...Julio Alonso Arévalo
Las nuevas posibilidades de comunicación también ofrecen nuevas oportunidades para la formación, el análisis y evaluación de la investigación. Los científicos y los investigadores están utilizando de forma rutinaria las aplicaciones basadas en web en sus investigaciones. En prácticamente todos los ámbitos de investigación, las herramientas digitales se han convertido en indispensables, la aparición de nuevos paradigmas como el acceso abierto, métricas alternativas y redes sociales son un ejemplo importante de cómo estos cambios han afectado a la forma en que los estudiosos piensan en el futuro de las publicaciones académicas. Estos acontecimientos han creado nuevas posibilidades y desafíos en la evaluación de la calidad de la investigación, también a nivel de investigadores individuales y desarrollos de carrera. Es en este nivel donde la biblioteca juega un papel indispensable en la formación de competencias, destrezas y habilidades informativas que repercutirá en la valoración social del profesional, su satisfacción laboral y en última instancia en la calidad de la propia institución. Se destacan los aspectos más sobresalientes en los nuevos paradigmas de comunicación y difusión científica y se recomiendan las acciones de formación más adecuadas al respecto. Se dan 5 recomendaciones básicas para que un investigador mejore el impacto de sus trabajos.
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
[BiblogTecarios 1.0] Gestión documental en la empresa: organizando el archivo...BiblogTecarios
Este documento presenta una introducción a la gestión documental en empresas. Explica que un archivo empresarial contiene documentos producidos por una empresa en el desarrollo de sus actividades y conservados como testimonio de información. Incluye secciones sobre tipos de archivos empresariales, series documentales comunes como órganos de gobierno y finanzas, y propone un proceso para crear un archivo empresarial que incluye análisis, planificación, implementación y supervisión. También presenta ejemplos de archivos empresariales notables
El documento proporciona información sobre las aplicaciones móviles en medicina y salud. Resume que los dispositivos móviles se han convertido en una parte central de la vida cotidiana y que hay más conexiones móviles que a través de escritorio. Explica que la salud móvil (mHealth) incluye el uso de dispositivos móviles para la recogida de datos clínicos, la entrega de información sanitaria y el seguimiento de pacientes. Señala que existen tres tipos principales de aplicaciones sobre salud
En el segundo taller de esta nueva tanda conoceremos algunas de las pautas a seguir para elaborar presentaciones eficaces. A cualquiera pueden pedirle que haga una presentación ante sus jefes, sus compañeros de trabajo, estudiantes, o cualquier otro tipo de público, por lo que es bueno saber cómo enfrentarnos al reto de hacer una presentación que llegue a nuestra audiencia, sea cual sea su naturaleza.
Este documento describe estrategias para mejorar la difusión y visibilidad de un autor en Google Scholar, ResearchGate y otras redes académicas. Se recomienda depositar documentos en repositorios institucionales o temáticos, construir una identidad digital mediante perfiles en estas plataformas como Google Scholar Citations y ResearchGate, y difundir los trabajos a través de redes sociales como Twitter. El documento explica cómo crear y mantener perfiles en estas plataformas y maximizar el impacto a través de indicadores bibliométricos.
Este documento ofrece recomendaciones para mejorar la visibilidad de los investigadores a través de la difusión de su actividad investigadora. Propone crear un perfil de investigador normalizado, utilizar redes sociales científicas para conocer a otros colegas, compartir publicaciones y colaborar, y emplear herramientas como blogs y YouTube para difundir los resultados de la investigación a audiencias más amplias.
Fortalecimiento de la socializaciòn y divulgaciòn de los resultados de invest...gerenciaproy
FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACIÒN Y DIVULGACIÒN DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIÒN DE LA ESPECIALIZACIÒN EN “GPEI” DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
[BiblogTecarios 1.0] Búsqueda de empleo a través de InternetBiblogTecarios
En el primer taller de esta nueva tanda descubriremos las herramientas que ofrece Internet para buscar empleo. Porque, con las nuevas tecnologías, las vías para acceder a las oportunidades laborales están cambiando: surgen nuevos canales para exponer tus aptitudes, los reclutadores indagan el yo virtual... Sácale partido a la red y aprovecha las oportunidades que te ofrece.
El documento describe el concepto de crowdsourcing y cómo BiblogTecarios es un ejemplo exitoso. BiblogTecarios es una web colaborativa creada en 2010 por 39 profesionales de la información en España y Latinoamérica. Su objetivo es compartir noticias y contenidos sobre biblioteconomía de manera actualizada a través de la inteligencia colectiva. Ha ganado una gran comunidad con más de 5.000 seguidores en Twitter y 4.000 fans en Facebook.
Estrategias de difusión de la actividad investigadora en Ciencias de la Educa...Víctor M. Moya-Orozco
Material del seminario dirigido al PDI de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla sobre estrategias de visibilidad y difusión de la producción científica.
ResearchGate: la red social de los investigadores (Versión 2.0)Víctor M. Moya-Orozco
Nueva versión del tutorial básico de uso de la red social académica ResearchGate. Recoge los cambios en la interfaz de la aplicación y algunas nuevas funciones.
Se presentan algunas técnicas y herramientas para mejorar la visibilidad de la producción científica para investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. [Editada la tabla comparativa de perfiles de autor con fecha 20/06/2014]
Extracto de la presentación "Visibilidad: Estrategias de gestión de la identidad digital y de difusión de la producción científica para investigadores" para la entrada "¿Qué es la visibilidad académica? Parte 2." en el blog Investigación 2.0.
La gestión de datos de investigación en el horizonte de las bibliotecas de i...Julio Alonso Arévalo
La sociedad TIC necesita, hace uso y proporciona de una enorme cantidad de datos; procesarlos, entenderlos y transformarlos en decisiones de valor es el reto del análisis de los llamados "big data", un término utilizado para referirse a la explosión de una ingente cantidad y diversidad de datos digitales de alta frecuencia, que se están convirtiendo en un elemento esencial para la competencia, y en un futuro inmediato, y que según la mayoría de los expertos en el tema serán clave para el crecimiento de la productividad, la innovación y la posibilidad de generar el suficiente excedente para las sostenibilidad de la sociedad. Y la gestión de los datos de investigación (Big Data) se plantea como uno de los grandes retos que han de asumir durante los próximos años las bibliotecas científicas y de investigación. Ya la mitad de las universidades estadounidenses tienen un plan de trabajo sobre esta cuestión, todos los informes de tendencias están de acuerdo en que la Gestión de Datos de Investigación (RDM) será una de las cuestiones prioritarias y de futuro que deberán asumir las bibliotecas de investigación. En esta comunicación se hace un análisis del estado de la cuestión sobre la gestión de datos de investigación, normativa, repositorios de datos, prácticas y políticas que están desarrollando las bibliotecas en torno al tema.
Curso sobre cómo usar ResearchGate: crear el perfil, compartir datos y publicaciones, recibir alertas informativas, buscar información científica, buscar ofertas de trabajo científicas, conectar y seguir a otros científicos
En internet el producto último son los portales, su visibilidad y aceptación depende de su posicionamiento, usabilidad, contenidos, diseño y rapidez.
Visibilidad implica estar en la Web y poder ser encontrado y visitado.
Usabilidad supone la aplicación de una serie de métodos que buscan que el sistema sea fácil de usar y de aprender.
Visibilidad, posicionamiento y usabilidad son conceptos que actúan interrelacionados y se complementan
[BiblogTecarios 1.0] Nuevo perfil profesional: el content curatorBiblogTecarios
Objetivos: Introducir al alumnado a los principios y a la filosofía de la curación de contenidos y de la estrategia del contenido. web (Web Content Strategy)
Presentar las habilidades requeridas para la curación de contenidos web. Proporcionar estrategias para el análisis intelectual del contenido textual web. Presentar las principales herramientas disponibles para llevar a cabo la curación de contenidos
Metodologías de búsqueda y fuentes de información de interés para la edición. El uso de las fuentes en el sector editorial sirve para todas las fases de la cadena desde la identificación de autores hasta puesta en venta de los libros. Para quien comienza, y de cara al proyecto final, el recurso a distintas fuentes de información servirá para:
Perfilar la identidad editorial (que tipo de editorial queremos ser)
Articular un catálogo
Obtener información sobre autores y obras
Calcular la tirada
Estudiar la competencia
Contextualizar el público lector-comprador potencial
Precisar los canales de comercialización y distribución
Articular sistemas de promoción y marketing viables.
[BiblogTecarios 1.0] El Movimiento Open AccessBiblogTecarios
Taller impartido por la biblogtecaria Laura Novelle el pasado 11 de Junio en Madrid en colaboración con La Catedral Innova del ayuntamiento de Madrid. Curso sobre el Movimiento Open Access: un nuevo modelo de acceso a la información científica en la era global
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
¿Qué tiene que saber un investigador para mejorar los resultados de su inves...Julio Alonso Arévalo
Las nuevas posibilidades de comunicación también ofrecen nuevas oportunidades para la formación, el análisis y evaluación de la investigación. Los científicos y los investigadores están utilizando de forma rutinaria las aplicaciones basadas en web en sus investigaciones. En prácticamente todos los ámbitos de investigación, las herramientas digitales se han convertido en indispensables, la aparición de nuevos paradigmas como el acceso abierto, métricas alternativas y redes sociales son un ejemplo importante de cómo estos cambios han afectado a la forma en que los estudiosos piensan en el futuro de las publicaciones académicas. Estos acontecimientos han creado nuevas posibilidades y desafíos en la evaluación de la calidad de la investigación, también a nivel de investigadores individuales y desarrollos de carrera. Es en este nivel donde la biblioteca juega un papel indispensable en la formación de competencias, destrezas y habilidades informativas que repercutirá en la valoración social del profesional, su satisfacción laboral y en última instancia en la calidad de la propia institución. Se destacan los aspectos más sobresalientes en los nuevos paradigmas de comunicación y difusión científica y se recomiendan las acciones de formación más adecuadas al respecto. Se dan 5 recomendaciones básicas para que un investigador mejore el impacto de sus trabajos.
El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Conjunto de herramientas y recursos que amplían las funciones de la Web tradicional basándose en la misma filosofía: inteligencia colectiva y arquitectura de la participación.
[BiblogTecarios 1.0] Gestión documental en la empresa: organizando el archivo...BiblogTecarios
Este documento presenta una introducción a la gestión documental en empresas. Explica que un archivo empresarial contiene documentos producidos por una empresa en el desarrollo de sus actividades y conservados como testimonio de información. Incluye secciones sobre tipos de archivos empresariales, series documentales comunes como órganos de gobierno y finanzas, y propone un proceso para crear un archivo empresarial que incluye análisis, planificación, implementación y supervisión. También presenta ejemplos de archivos empresariales notables
El documento proporciona información sobre las aplicaciones móviles en medicina y salud. Resume que los dispositivos móviles se han convertido en una parte central de la vida cotidiana y que hay más conexiones móviles que a través de escritorio. Explica que la salud móvil (mHealth) incluye el uso de dispositivos móviles para la recogida de datos clínicos, la entrega de información sanitaria y el seguimiento de pacientes. Señala que existen tres tipos principales de aplicaciones sobre salud
En el segundo taller de esta nueva tanda conoceremos algunas de las pautas a seguir para elaborar presentaciones eficaces. A cualquiera pueden pedirle que haga una presentación ante sus jefes, sus compañeros de trabajo, estudiantes, o cualquier otro tipo de público, por lo que es bueno saber cómo enfrentarnos al reto de hacer una presentación que llegue a nuestra audiencia, sea cual sea su naturaleza.
Este documento describe estrategias para mejorar la difusión y visibilidad de un autor en Google Scholar, ResearchGate y otras redes académicas. Se recomienda depositar documentos en repositorios institucionales o temáticos, construir una identidad digital mediante perfiles en estas plataformas como Google Scholar Citations y ResearchGate, y difundir los trabajos a través de redes sociales como Twitter. El documento explica cómo crear y mantener perfiles en estas plataformas y maximizar el impacto a través de indicadores bibliométricos.
Este documento ofrece recomendaciones para mejorar la visibilidad de los investigadores a través de la difusión de su actividad investigadora. Propone crear un perfil de investigador normalizado, utilizar redes sociales científicas para conocer a otros colegas, compartir publicaciones y colaborar, y emplear herramientas como blogs y YouTube para difundir los resultados de la investigación a audiencias más amplias.
El documento describe los usos educativos de los blogs y propone su uso en el aula. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Detalla varias ventajas de los blogs educativos como su facilidad de uso, acceso desde cualquier lugar y fomento del debate. Propone una metodología basada en proyectos para desarrollar habilidades digitales y de aprendizaje a través del uso de blogs en el aula.
El documento resume los usos educativos de los blogs, incluyendo su definición como herramientas que apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica que los blogs permiten la organización del discurso, el fomento del debate, la construcción de identidad y comunidades de aprendizaje. También describe ventajas como la facilidad de uso, acceso y publicación, así como desafíos relacionados a la responsabilidad, privacidad y propiedad intelectual en el entorno online.
El documento resume los usos educativos de los blogs, incluyendo su definición como herramientas que apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica que los blogs permiten la organización del discurso, el fomento del debate, la construcción de identidad y comunidades de aprendizaje. También describe ventajas como la facilidad de uso, acceso y publicación cronológica, así como su potencial para la documentación y alfabetización digital.
Diigo es una herramienta de marcadores sociales que permite a los usuarios almacenar, organizar y compartir enlaces favoritos mediante etiquetas. Los usuarios pueden ver los enlaces etiquetados por otros y agregarlos a su propia colección. Diigo también ofrece funciones como resaltar texto, hacer notas adhesivas y capturas de páginas web, lo que lo hace útil para la lectura activa y la investigación colaborativa.
Diigo es una herramienta de marcadores sociales que permite a los usuarios almacenar, organizar y compartir enlaces favoritos mediante etiquetas. Los usuarios pueden ver los enlaces etiquetados por otros y agregarlos a su propia colección. Diigo también ofrece funciones como resaltar texto, agregar notas adhesivas y crear capturas de páginas web, lo que lo hace útil para la lectura activa y la investigación colaborativa.
El documento presenta un taller sobre la Web 2.0. Explica conceptos clave como blogs y wikis, que son herramientas para crear contenido de forma colaborativa. También describe otras herramientas para compartir y organizar contenido, así como redes sociales. El objetivo del taller es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse en bibliotecas y educación.
El documento describe los usos educativos de los blogs y propone su incorporación en el aula. Explica que los edublogs son webs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Ofrecen ventajas como la facilidad de uso, acceso y publicación. Se sugieren usos como la organización del discurso, el fomento del debate y la construcción de identidad y comunidades de aprendizaje.
El documento describe los usos educativos de los blogs. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Los blogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También presenta algunos desafíos como la protección del derecho al honor y la propia imagen en un entorno con comentarios abiertos y facilidad de publicación.
El documento describe los usos educativos de los blogs y propone su incorporación en el aula. Explica que los edublogs son webs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Ofrecen ventajas como la facilidad de uso, acceso y publicación. Se sugieren usos como la organización del discurso, el fomento del debate y la construcción de identidad y comunidades de aprendizaje.
El documento describe los usos educativos de los blogs y su potencial para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden utilizarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También analiza los desafíos y oportunidades que presentan los blogs académicos para la transparencia, divulgación y construcción colaborativa del conocimiento.
El documento resume los usos educativos de los blogs, incluyendo su definición como herramientas que apoyan procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica los orígenes y ventajas de los blogs educativos, así como usos como organizar el discurso, fomentar debates, y crear comunidades de aprendizaje. También discute desafíos como la protección de derechos de autor y libertad de expresión en blogs.
El documento describe los usos educativos de los blogs y su potencial para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden utilizarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También analiza los desafíos y oportunidades que presentan los blogs académicos para la transparencia, divulgación y construcción colaborativa del conocimiento.
El documento describe los usos educativos de los blogs y su potencial para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden utilizarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También analiza cómo los blogs académicos pueden servir para gestionar la comunicación, organizar documentación y ejercer la divulgación científica.
El documento describe los usos educativos de los blogs. Explica que los edublogs son blogs cuyo objetivo principal es apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Los blogs tienen ventajas como la facilidad de uso, acceso desde cualquier lugar y la interactividad. Los blogs pueden usarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad y crear comunidades de aprendizaje.
Este documento ofrece consejos para ser un buen investigador en internet. Primero, recomienda realizar una búsqueda avanzada y examinar los primeros resultados para determinar qué tipos de documentos están disponibles. Segundo, sugiere usar Wikipedia para obtener una idea general del tema antes de consultar otras fuentes. Tercero, aconseja evaluar la fiabilidad de otros sitios web usando criterios como la calidad de la redacción, las fechas de publicación y actualización, y la credibilidad del autor.
Título: Presentación del seminario virtual sobre LinkedIn como herramienta profesional en los entornos educativos/académicos (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2018).
Fecha: 22/10/2018.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado.
Descriptores: webinarsUNIA, webinars, seminario, UNIA, universidad, Málaga, Innovación, Formación de Profesorado, TICs, competencias digitales, enseñanza-aprendizaje online, LinkedIN, redes sociales, networking, contactos, marca digital, presentaciones, Miguel Ángel Serralvo, Álex Durán, María Sánchez
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2018, Miguel Ángel Serralvo y Alejandro Durán, de Contalento Recursos Humanos, muestran el potencial de LinkedIN y sus principales utilidades para el fomento de la marca personal profesional, el networking, la búsqueda de expertos o la publicación de contenido especializado.
El seminario, dinamizado por María Sánchez y con J.M. Fernández al control técnico (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información: unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Control: MS
Este documento presenta las principales herramientas 2.0 que pueden ser útiles para la investigación y la comunicación científica, como la sindicación de contenidos, gestores de referencias sociales, wikis, blogs y redes sociales. También discute la actitud de los investigadores hacia estas herramientas y concluye que aunque existen algunas limitaciones, estas herramientas pueden usarse para difundir información, gestionar contactos y reputación, y fomentar la colaboración.
E-learning a tu alcance: Como aprende un usuario 2.0. P-learningTADLEARNING
Los usuarios de Internet no sólo aprenden mediante cursos. Especialmente los usuarios avanzados utilizan buscadores, blogs, redes sociales... para adquirir aquellos conocimientos de su interés.
Los profesionales del e-learning debemos conocer estas estrategias para nosotros mismos y, también, para ayudar a los alumnos de nuestras organizaciones y de los cursos que ponemos en marcha.
Similar a Visibilidad: estrategias de difusión de la producción científica para investigadores de Ciencias de la Educación (2015) (20)
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El documento proporciona instrucciones para crear una cuenta en ResearchGate, completar el perfil de usuario, añadir publicaciones, generar un DOI para los trabajos, interactuar con otros investigadores, y medir el impacto de las publicaciones. Explica los pasos para registrarse, agregar información de perfil, publicaciones y habilidades, y seguir a otros investigadores para compartir y acceder a conocimiento científico.
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Bibliotecas en la onda : RFID en las bibliotecas de Ingeniería, Ciencias de l...Víctor M. Moya-Orozco
Presentación sobre RFID presentadas en la V Jornadas de Buenas Prácticas y Gestión del Conocimiento en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (29 de noviembre, 2012)
Libraries in tune : RFID in the Engineering, Education Sciences and Law & La...Víctor M. Moya-Orozco
Presentation about RFID tech for the V Meeting on Best Practices and Knowledge Management in the Library
of the University of Seville (29th november, 2012)
Este documento describe la normalización y estandarización en organismos bibliotecarios nacionales e internacionales. Explica que la normalización surgió en el siglo XX y se ha vuelto más importante para garantizar la calidad. Detalla algunas organizaciones clave como ISO e AENOR que desarrollan normas, y varias normas importantes para bibliotecas como ISBN, ISSN, y formatos de intercambio de información.
Este documento describe varias organizaciones bibliotecarias nacionales y autonómicas en España, incluyendo ANABAD, FESABID, AAB, AAPID, COBDC y COBDCV. Resume sus objetivos, como promover el desarrollo profesional de bibliotecarios, defender los intereses de la profesión y servir como interlocutores ante las administraciones. También describe brevemente las actividades y grupos de trabajo de estas organizaciones.
Este documento describe varias organizaciones bibliotecarias internacionales como IFLA, UNESCO, FID y OCLC. IFLA es una federación que promueve la cooperación bibliotecaria y representa a bibliotecas en todo el mundo. UNESCO apoya bibliotecas a través de programas como el acceso a la información. FID fomenta el estudio de la documentación e información. OCLC es una cooperativa que mejora el acceso a recursos bibliotecarios a través de su base de datos WorldCat.
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Este documento trata sobre la cooperación y asociacionismo entre bibliotecas a nivel internacional, regional, nacional y local. Describe varias organizaciones bibliotecarias como IFLA, UNESCO, FID y OCLC a nivel internacional, y EBLIDA, CENL, LIBER y otras a nivel regional y nacional en España. Explica las ventajas de la cooperación bibliotecaria como ahorro de costes, mejora de servicios y aumento de calidad a través del trabajo conjunto. Finalmente, resume diferentes formas de cooperación como adquisiciones cooper
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Visibilidad: estrategias de difusión de la producción científica para investigadores de Ciencias de la Educación (2015)
1. Visibilidad
Víctor M. Moya-Orozco (vmoya@us.es)
Biblioteca Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla
Estrategias de difusión de la producción científica para investigadores.
Ciencias de la Educación.
2. ¿Qué es la visibilidad?
1. Díc. De la persona que llama la atención por alguna singularidad.
2. Que es claro y manifiesto.
3. ¿Y la visibilidad científica?
1. Conseguir que nuestras publicaciones se vean más.
2. Hacerse un nombre en nuestra área de conocimiento.
16. ¿Te has parado a pensar…
cuánto trabajo desaprovechas?
Presentaciones de congresos
Presentaciones de clase
Recopilación de datos
Trabajos no publicados
17. ¿Y si le sacamos partido?
!Recicla tu trabajo no publicado!
19. Objetivo
¿Qué queremos?
•Mayor visibilidad
para mis
publicaciones
•Mayor visibilidad
para mi
•Conseguir citas
•Compartir mis
publicaciones
•Conocer y contactar
con otros colegas
•Etc.
Alcance o
público ¿A
quien?
•Colegas nacionales
de mi misma área
•Colegas extranjeros
de mi misma área
•Investigadores de
otras áreas
•Público en general
(divulgación
científica)
Líneas de
actuación
¿Cómo?
•Qué imagen
queremos dar
•Qué queremos
compartir
Herramientas
•Qué herramientas
nos serán más útiles
•Qué herramientas
sabemos utilizar
•Qué herramientas
merece la pena
aprender a utilizar
en función de
nuestros objetivos y
líneas
Seguimiento
• ¿Estamos
consiguiendo los
objetivos?
•Estamos utilizando
bien las
herramientas
•Debemos cambiar
alguna línea o volver
a establecer
objetivos?
•Herramientas de
seguimiento
Planificación de nuestra estrategia
20. Objetivo
¿Qué quiero conseguir?
Alcance
¿A quién quiero llegar?
Líneas de actuación
¿Cómo lo voy a hacer?
Herramientas
¿Qué voy a utilizar?
Normalización de la firma Academia.edu
ORCID Blog colectivo
ResearcherID Blog personal
Google Scholar Citations Slideshare/Scribd
Mendeley Twitter
ResearchGate Otras
Evaluación
¿Cómo lo estoy haciendo?
Citas Altmétricas
Factor de Impacto
Indización en BBDD
idUS
Planificación de mi Estrategia de Visibilidad
23. Estrategia en 3 niveles
Básico
Quiero ser
correctamente
identificado en mi área
de conocimiento.
Medio
Quiero que mis
publicaciones y perfiles
sean recuperados
fácilmente.
Avanzado
Quiero hacer de mi
nombre una marca
reconocida en el
entorno digital.
25. Nivel Básico
Cómo lo vamos a conseguir
Gestionando nuestro nombre y perfiles de
investigador
26. Nivel Básico
Herramientas
Normalización de la firma
Perfil institucional: SISIUS, SICA2…
Identificadores de investigador: ORCID, ResearcherID…
Perfiles de investigador: Scopus, Dialnet, Google Scholar…
Acceso Abierto: idUS, otros repositorios
35. Mendeley
Además de gestor bibliográfico,
es una red social académica.
El perfil en Mendeley debe ser
un resumen de nuestra
actividad.
Además de incorporar el CV,
muestra nuestras publicaciones.
36. A través de la carpeta My
publications del gestor
bibliográfico, se añaden
publicaciones a nuestro perfil.
My publications
Tiempo estimado por publicación:
1-2 minutos
39. 7 millones de usuarios
Creada por investigadores
para investigadores
+ 2700 usuarios
+ de 9000 publicaciones
197 usuarios de FCCE
ResearchGate
En la Universidad de Sevilla:
41. Contributions
Tiempo estimado por publicación:
3 minutos
Artículos y publicaciones
Trabajos no publicados
Recursos complementarios
Generación de DOI
ResearchGate
45. 22 millones de usuarios
+ 6 millones de
publicaciones
“Aumento de citas en
83% en 5 años”
Academia.edu
46. Información y CV
Área de conocimiento
Temas de interés
Contribuciones
Añadir CV
Academia.edu
47. Subir publicaciones
Arrastra el archivo
Añade los datos
Añade etiquetas
Academia.edu
Tiempo estimado por publicación:
3 minutos
48. Nº de veces que se ha visto
el perfil
Vistas de cada documento
Medición
49. Úsalo como tu página personal.
Sube tus publicaciones.
Si puedes, enriquece el contenido: un
resumen, comentarios personales,
enlaces de interés, material anexo no
publicado, etc.
Personalízalo… ¡es tu imagen!
Tiempo estimado por publicación:
5-10 minutos
Haz un seguimiento de tu impacto
(Estadísticas, Feedback, Pingback…)
Blog
51. Taller 3
Crea tu propio blog
Con una cuenta de
Gmail, puedes
crear un blog
gratuito en tan
sólo 2 minutos.
52. Taller 3
Crea tu propio blog
Elige el título
Elige la URL
Selecciona una plantilla
53. Taller 3
Crea tu propio blog
¡Ya tienes tu blog!
Ahora, vamos a
personalizarlo…
54. Taller 3
Crea tu propio blog
En la pestaña
Diseño, elegimos:
- Los elementos
que queremos en
nuestro blog .
- El número de
columnas.
- Los gadgets que
queramos añadir.
55. Taller 3
Crea tu propio blog
En la pestaña
Plantilla:
-Ver qué plantilla
estamos utilizando.
- Ver las plantillas
gratuitas que
ofrece Blogger.
- Cambiar la
plantilla de nuestro
blog.
56. Taller 3
Crea tu propio blog
Cuida la imagen.
Recomendaciones Sé original, dentro de las posibilidades.
Cuida el contraste entre el fondo y la letra.
El contenido debe ser legible.
No uses fondos recargados.
Añade información personal y académica.
Evita el exceso de elementos y procura que
el contenido destaque sobre lo accesorio
y/o el diseño.
Añade tu Web institucional y/o personal.
58. Taller 3
Crea tu propio blog
Publica tu primera
entrada.
Escribe aquí tu texto.
Añade enlaces,
imágenes, vídeos
y otros
elementos.
Añade etiquetas
para organizar tus
entradas.
Programa tu
entrada para que se
publique
automáticamente.
60. Herramientas de publicación
Encontrar publicaciones
de otros
Publicar en línea
Obtener métricas de nuestras
publicaciones
Subir, compartir y difundir
publicaciones propias
Buscar, localizar y compartir publicaciones
de otros
Interactuar con colegas
Grupos especializados
61. Comparte tus presentaciones de congresos y
clases.
Comparte tus artículos – recuerda que
aunque esté en el repositorio, Slideshare
llegará a un público mayor.
Compártelas en tu blog.
Enlaza con el repositorio.
Enlaza con tus perfiles sociales e
institucionales.
Utiliza los niveles de privacidad.
Permite seguir las publicaciones de otros
usuarios, marcarlas como favoritas,
agregarles etiquetas…
Difunde resúmenes de los artículos que no
puedes compartir por el copyright.
Busca presentaciones de tu interés.
62. Comparte tus artículos, libros y capítulos de
libro.
Enlaza con el repositorio.
Enlaza con tus perfiles sociales e
institucionales.
Utiliza los niveles de privacidad.
Permite seguir las publicaciones de otros
usuarios, marcarlas como favoritas,
agregarles etiquetas…
Busca documentos de tu interés y valóralos.
Crea colecciones de documentos.
64. Nivel Avanzado
A quién queremos llegar
Investigadores de cualquier área
y público en general
65. Nivel Avanzado
Cómo lo vamos a conseguir
Maximizando nuestra presencia en Internet
con una actitud proactiva
66. Nivel Avanzado
Herramientas
Redes sociales de investigador
Blog/Web personal
Herramientas de publicación
Herramientas de difusión
Evaluación por pares
Otras herramientas de presencia en la Web 2.0
67. Nivel Avanzado
Herramientas
La gran diferencia en el nivel avanzado es la
actitud
con la que las usamos.
Mayor interactividad y “actitud 2.0”
68. Nivel Avanzado
Actitud 2.0
Conoce a otros usuarios
Interactúa con ellos
Colabora
Comenta sus acciones/publicaciones
Comparte contenido
Descubre las nuevas aplicaciones
69. Redes Sociales Académicas
Nivel Avanzado
Conoce a investigadores de tu área
Colabora con ellos
Comenta sus publicaciones y compártelas
Sigue sus novedades
70.
71. Novedades de las personas
a las que seguimos
Novedades de nuestros
grupos
Encontrar personas con los
mismos intereses
Conoce a investigadores de tu área
72. Sigue o crea grupos en
Mendeley
Grupos privados
Grupos públicos
Colabora
73. Los grupos públicos sólo
tienen referencias.
Los grupos públicos
permiten encontrar
personas con los mismos
intereses.
Los grupos privados
contienen el texto completo y
las anotaciones.
Colabora
76. Conoce las
publicaciones de tus
contactos.
Colabora
Sigue las publicaciones.
Revísalas y haz
comentarios.
Pregunta a la
comunidad y responde
a las preguntas de otros.
77. Métricas de la
comunidad RG
Actividad sobre las
publicaciones propias
Cuántas preguntas y
cuántas respuestas de
la comunidad
RG Score y Percentile
78. Crea un blog personal y…
Comparte artículos de otros autores.
Enriquécelo con contenidos diversos.
Habla de lo que te interesa.
Escribe reseñas de artículos y libros de tu área.
No te limites a contenidos textuales.
Promueve el diálogo y la interacción a
través de los comentarios.
Informa de las novedades a través de
Twitter.
80. Compartir y difundir las entradas de tu blog.
Usa Twitter para…
Compartir y difundir tus publicaciones.
Buscar, localizar y compartir publicaciones de
otros.
Interactuar con colegas de tu área.
Interactuar con investigadores de áreas afines.
81. Recomendaciones Cuidar el perfil ¡Es nuestra imagen!
Ser constante e interactuar
Menciona a tus contactos, comparte las
ideas de otros
Utiliza un perfil público
Twitea tus publicaciones
Comparte publicaciones de otros
Utiliza los hashtags para formar parte de
áreas de interés y conectar con otros
82. ¿Qué es esto en Twitter?
RT
Retweets
# Hashtags o etiquetas
Conoce los trending topics
Usa enlaces cortos
@ Menciones
83. Para los más atrevidos…
Crea videoresúmenes.
Compártelos a través
de tu blog y redes
sociales.
84. Evaluación
¿Por qué evaluar?
Saber si estamos consiguiendo nuestro objetivo
Modificar nuestro plan si es necesario
Conocer el impacto propio
Facilitarnos tareas administrativas: Sexenios,
acreditaciones, etc.
87. idUS
Descargas del fichero
Visitas mensuales al docuemento
Total visitas al documento
Visitas al documento por país
Visitas al documento por ciudad
88. Altmetrics
Número de lectores, número de visitas,
interacción con otros usuarios, cuánto se ha
compartido en redes sociales…
Mayor rapidez en su actualización
Miden el impacto individual del autor o el
documento en diferentes comunidades
Vs. Métricas tradicionales
Miden el impacto de una revista en una
BBDD determinada
Actualización anual
Número de citas de la revista
Miden el impacto individual del autor o el
documento en diferentes comunidades
89. Altmetrics
Número de lectores, número de visitas,
interacción con otros usuarios, cuánto se ha
compartido en redes sociales…
Referidas a una aportación concreta o a las
portaciones de un autor (a diferencia del FI,
que se refiere al valor de la revista )
Mayor rapidez en su actualización
Obtenidas del impacto individual del autor o el
documento en una comunidad determinada
Métricas sociales
91. Gracias.
Diapo 12: Segagman (2011). Steve Jobs 1955-2011 [fotografía]. Recuperado de
https://www.flickr.com/photos/8010717@N02/6216457030 Licencia CC by
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