PROYECTO AFROCOLOMBIANIDAD

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ENCAMINADAS A LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORICIDAD Y LAS PRÁCTICAS CULTURALES AFROCOLOMBIANAS: EN EL MUNICIPIO DE PALMIRA <br />DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES<br />LIC. DELIA DEL ROSARIO RODRÍGUEZ ESTRADA<br />LIC. SUXILENA VALLECILLA<br />LIC. JUAN CARLOS AYALA<br />LIC. NUBIA BOTERO<br />LIC. CARLOS ALFONSO HINCAPIE<br />LIC. CARLINA LUCILA MARTÍNEZ B.<br />LIC. ANDRES LIBREROS<br />LIC. HERNAN PALACIO<br />LIC. ARLEY GONZALEZ<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAS CENTRO<br />PALMIRA, VALLE<br />2011<br />RAZONES POR LAS CUALES SE HACE NECESARIO EL PROYECTO DE AFROCOLOMBIANIDAD<br />La identidad étnica y cultural de los Afrocolombianos y sus aportes al desarrollo de la nación, ha sido casi desconocida en nuestro país, la exclusión, la invisibilidad, el desplazamiento, los prejuicios sociales han enmarcado a muchas culturas en problemas de calidad de vida deficientes, evidenciándose la carencia de viviendas adecuadas, ausencia de servicios públicos, economías insubsistentes, ausencia de programas de desarrollo comunitarios y de inversión social, falta de trabajo…, que han contribuido a desarmonizar las relaciones entre los diferentes hacedores de los tejidos sociales. Es vital destacar que la gran mayoría de los colombianos se han visto excluidos de una u otra manera por parte del Estado y por los procesos de aculturación, transculturación e imposiciones foráneas. Sin embargo, poblaciones enteras, como los descendientes de las comunidades afrocolombianas, se han visto más discriminadas que otras y por ello se hace necesario que empecemos a crear una conciencia crítica de la problemática que plantea.El ser humano, como ser racional, es único e irrepetible, independiente de su raza, color, religión o partido político. Pero si buscamos un problema de fondo veremos que éste radica en la indiferencia y la ignorancia. Muchas veces la causa de la indiferencia se debe más a la falta de conocimiento e invisibilización histórica que el pueblo colombiano tiene sobre las cosmovisiones, idiosincrasias y diferentes concepciones de los universos individuales y sociales y que por ende, se descalifican por considerarse fuera de contexto aislando a las personas que no piensan, sienten o actúan como quot;
debería serquot;
según el criterio de las culturas dominantes.<br />Ante la necesidad de que la etnoeducación involucre no sólo a los grupos étnicos, sino a toda la sociedad, se debe buscar permear los distintos niveles de la educación de sistema formal, así como otros <br />espacios y procesos educativos no formales, en el sentido de movilizarlos hacia un enfoque y práctica de la interculturalidad.En este sentido, la Cátedra de Estudios Afrocolombianos se constituye en un elemento significativo, ya que con su implementación se pretende quot;
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, en todas las instancias sociales, institucionales e individuales, los comportamientos negativos frente a la diversidad para contribuir a una ética sin fronteras donde tenga espacio la diferenciaquot;
.<br />FINALIDAD DEL PROYECTO<br />El ser humano, como ser racional, es único e irrepetible, independiente de su raza, color, religión o partido político. Pero si buscamos un problema de fondo veremos que éste radica en la indiferencia y la ignorancia. Muchas veces la causa de la indiferencia se debe más a la falta de conocimiento e invisibilización histórica que el pueblo colombiano tiene sobre las cosmovisiones, idiosincrasias y diferentes concepciones de los universos individuales y sociales y que por consiguiente, se descalifican por considerarse fuera de contexto aislando a las personas que no piensan, sienten o actúan como quot;
debería serquot;
según el criterio de las culturas dominantes.Ante la necesidad de que la etnoeducación involucre no sólo a los grupos étnicos, sino a toda la sociedad, se debe buscar permear los distintos niveles de la educación del sistema formal, así como otros espacios y procesos educativos no formales, en el sentido de movilizarlos hacia un enfoque y práctica de la interculturalidad.<br />OBJETIVOS<br />- Reafirmar la identidad étnica y cultural, que permita la coexistencia de todas las comunidades, posibilitando de esta manera el respeto y el reconocimiento de la diversidad cultural.<br />- Desarrollar actividades pedagógicas conducentes a la recuperación de la historicidad y las prácticas culturales del pueblo afrocolombiano.<br />- Generar sentido de pertenencia e identidad cultural a partir de las prácticas culturales y los saberes ancestrales.<br />- Sensibilizar a la comunidad a través de actividades académicas y lúdicas que permitan exaltar la idiosincrasia cultural de las comunidades Afrocolombianas y sus aportes al desarrollo Nacional.<br />A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROYECTO<br />El presente proyecto, está dirigido a la comunidad educativa de la I.E Cardenas Centro que tiene como objetivo, desarrollar estrategias pedagógicas para enseñanza de las Ciencias Sociales desde Preescolar hasta la educación media, encaminadas a la recuperación de la Historicidad y las Prácticas Culturales Afrocolombianas. <br />Para este propósito se desarrollaran una serie de actividades pedagógicas que le va a permitir a los niños y niñas apropiarse de los conceptos fundamentales de la cátedra de estudios afrocolombianos y a la vez lograr la resignificación y la inclusión de la idiosincrasia de un pueblo que ha sido discriminado y maltratado a lo largo de su historia.<br />Esta propuesta no solamente ha de conducir a que el pueblo afro colombiano se reconozca en su legado étnico histórico y cultural, sino que además conduzca a los procesos de construcción de identidad que parte, de la aceptación de la multiculturalidad hasta la interculturalidad. <br />Con esta propuesta pedagógica damos cumplimiento al Decreto 1122 de 1998, reglamentado en el Artículo 39 de la Ley 70 de 1993, donde se especifica la obligatoriedad de la enseñanza de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en todas las Instituciones Educativas de Colombia, y a la vez reafirmamos lo planteado en el Artículo 7 de la Constitución Política Nacional, donde el Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.<br />MARCO LEGAL<br />Ley 70 de 1993. Ley de los derechos de la población afrocolombiana, establece la creación de la cátedra de estudios Afrocolombianos en el sistema educativo nacional.- Ley 115 de 1994: Ley general de la educación. Establece que la educación debe desarrollar en la población Colombiana una clara conciencia formación y compromiso sobre identidad cultural nacional o Colombianidad y cultura de las etnias y poblaciones que integran la Nación.- Ley 725 de 2001: Que establece el Día Nacional de la Afrocolombianidad.- Decreto 804 de 1995: Por el cual se reglamenta la etnoeducación afrocolombiana e indígena.- Decreto 2249 de 1995: Por el cual se crea la Comisión Pedagógica Nacional y Departamental Afrocolombiana.- Decreto 1122 de 1998: Establece normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, de OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO EN LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR Y SECUNDARIA.- Plan Decenal de Educación: Establece como uno de sus objetivos: afirmar la unidad e identidad nacional, dentro de la diversidad cultural, bajo los siguientes lineamientos: <br />a) Educar en el respeto a la igualdad y dignidad de todos los pueblos y culturas que convergen en el país teniendo en cuenta<br />la libertad en la búsqueda del conocimiento y la expresión artística.<br />b) Fomentar la difusión, investigación y desarrollo de los valores culturales de la nación. <br />c) Hacer que la educación sirva de protección del patrimonio cultural como eje de la identidad nacional.<br />ACCIONES A REALIZAR<br />Para garantizar el desarrollo y ejecución del proyecto de Afrocolombianidad, el comité de Ciencias Sociales ha programado una serie de actividades a desarrollar durante el año escolar 2011<br />ACTIVIDADES DEL 2009 -2010DEL 28 DE MARZO AL 10 DE JUNIOTrabajo en clase de Constitución sobre el desarrollo de la Malla curricular integrada.Elaboración del portafolio de actividades: reconstrucción de la historia del Municipio de Palmira y sitios turísticos, aspectos históricos, importancia de la comunidad afro colombiana en los procesos económicos y culturales (Historia, Literatura, Arte, Geografía, Saberes Ancestrales). ABRIL Elaboración de carteleras alusivas a la afro colombianidad. MAYO 21Charlas y conferencias sobre la etnoeducación.Conmemoración artístico y cultural.Exposición de afiches.Reconstrucción de la historia de Vida de los estudiantes de grado 5-JUNIOTalleres sobre Derechos Humanos y el tema de la discriminacion racial.<br />RECURSOS<br />Para el desarrollo del proyecto durante el año escolar se tendrán en cuenta los recursos humanos, didácticos y económicos.<br />RECURSOS HUMANOS<br />Estos recursos por su condición natural se convierten en la esencia del proyecto de Afrocolombianidad. Se encuentran determinados por: <br />- La comunidad estudiantil de la institución. <br />- El equipo de docentes que orientan el área de ética y valores humanos desde transición hasta grado undécimo conformado.<br />RECURSOS ECONÓMICOS<br />Internos:<br />Dineros provenientes del presupuesto institucional y actividades realizadas por los padres de familia.<br />QUIENES EJECUTARAN EL PROYECTO<br />Los responsables de la ejecución del proyecto de Afrocolombianidad serán a los docentes integrantes del área de ciencias sociales de la I.E Cardenas Centro en las jornadas mañana, tarde y noche, con la colaboración de estudiantes, padres de familia y la comunidad en general.<br />