El documento trata sobre la interculturalidad en el aula. Brevemente discute el cambio de una educación generalizada a una más personalizada que reconozca la diversidad cultural. También presenta ideas sobre aprender de otras culturas y la escuela como transmisora de valores culturales. Finalmente, explica brevemente la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía en España y algunos de sus contenidos.

1. INTERCULTURALIDAD EN EL AULA Por Mª Carmen Rodríguez García

2. DE UNA EDUCACIÓN GENERALIZADA A UNA PERSONALIZADA La interculturalidad es un hecho que siempre ha estado presente en las aulas y que generalmente era solventada con el buen hacer de los profesionales docentes, pero, hoy, ese hecho sobrepasa, con mucho, las posibilidades de los docentes que se ven obligados a enfrentarse a situaciones poco controlables y de difícil solución, de ahí que sea preciso un nuevo planteamiento que trate de encauzar la gran diversidad de las aulas, dando, a cada persona, lo que precisa en función de sí mismo para tratar de optimizar todas sus posibilidades, a la vez que los recursos. Durante décadas, la educación ha sido la misma para todas las personas. No existía diferenciación. Todo el mundo debía aprender lo mismo y, aparentemente, según el mismo método, cuestión esta última que se solventaba con una dedicación docente meritoria.

3. IDEAS DE INTERCULTURALIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO “ Todas las culturas pueden aprender de otras" por el hecho que no todas las sociedades "son iguales”. No debemos buscar “La armonía a pesar de nuestras diferencias, sino gracias a nuestras diferencias" Según las culturas educativas ya podemos hablar de la existencia de distintas maneras de aprender

4. LA ESCUELA COMO TRASMISOR DE VALORES Toda cultura educativa, además de transmitir conocimientos, más o menos objetivos sobre la realidad, también transmite valores, formas de comportarse, creencias. Teniendo en cuenta esto, el desafío intercultural en el campo educativo se sitúa en el hecho de no considerar la escolarización y la alfabetización como los únicos medios posibles para dignificar a las personas. El aprendizaje fuera de los marcos escolares, así como las tradiciones orales de las otras culturas educativas deben ser consideradas como vías también válidas y necesarias, valoradas como tales.

5. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ¿QUÉ ES? Es una nueva asignatura que se esta impartiendo en España tanto en Educación Primaria como en Educación Secundaria. Su implantación en la educación de nuestro país se debe a la aplicación de la nueva “Ley Orgánica de Educación (LOE)”.

6. ¿QUÉ CONTENIDOS TRATA? -La dignidad humana. -Los derechos del niño y los derechos humanos. -Reconocimiento y aprecio de las diferencias de género como un elemento enriquecedor de las relaciones interpersonales. -Asunción de los valores ciudadanos en la sociedad democrática. -Convivencia en el entorno inmediato (familia, colegio, barrio). -Responsabilidad en el ejercicio de los derechos y los deberes. -Valoración del diálogo como instrumento privilegiado para solucionar los problemas de convivencia y los conflictos de intereses en la relación con los demás. -Identificación y rechazo de las causas que provocan situaciones de marginación, discriminación e injusticia social. -Sensibilización y respeto ante las diferentes culturas y religiones. -Valoración de los cauces de participación. -Conocimiento de los principios de convivencia que establece la -Constitución española y caracterización de la democracia. -Hábitos cívicos: cuidado del entorno. Respeto a las normas de movilidad vial. Educación para el consumo responsable.

7. PARA REFLEXIONAR "Tu Dios es judío ; tu música, negra ; tu coche, japonés ; la pizza que comes, italiana ; el gas que llega a tu cocina, argelino ; el café que bebes, brasileño ; esta democracia tiene raíces griegas : tus vacaciones, en Marruecos ; los números con que calculas, árabes ; las letras que escribes son latinas ... ¿y dices que tu vecino es extranjero? "