El documento habla sobre la igualdad de género en la educación. Define la igualdad de género como una educación en igualdad de condiciones para niños y niñas. Detalla los agentes implicados en lograr la igualdad de género y las áreas en las que se debe trabajar, como el aula y el hogar. También proporciona ejemplos de buenas prácticas e iniciativas para fomentar la igualdad de género en los centros educativos.

1. LA IGUALDAD DE
GÉNERO EN LA
EDUCACIÓN

2. ¿Qué
entendemos
por igualdad
de género en
el ámbito
educativo?
 Entendemos una educación en igualdad de condiciones,
acorde a la sociedad en la que vivimos, donde no se
establezcan diferentes roles por tener un sexo u otro.
 Un ambiente educativo donde niños y niñas se sientan
bien acogidos.
 El establecimiento de entornos seguros de aprendizaje.

3. Situación de
España en
igualdad de
género
 Según el foro mundial económico…

4. Objetivo del
Plan Agenda
2030.

5. Para ello es
necesario…
 Visión común por parte de todos y todas.
 Una actuación responsable de la sociedad.
 Encaminar la enseñanza hacia la igualdad de género.
 Implicación por parte de todos los agentes implicados en la
educación.
 Establecimiento de actuaciones claras para que exista esa
igualdad.
 Conocimiento de la legislación que regula este hecho.

6. Agentes
implicados.
 Equipo directivo.
 Profesoras y profesores.
 Monitoras y monitores de comedor y actividades
extraescolares.
 Familias.
 Instituciones y organizaciones.
 Conserje.
 Limpiadoras.
 Municipios y comunidades autónomas.

7. ¿Dónde se
reconoce la
necesidad de
igualdad de
género?
 Ley Orgánica 3/2007 para la igualdad efectiva de mujeres y
hombres.
 La Agenda Mundial Educación 2030 reconoce que la
igualdad de género requiere un enfoque que "garantice no
sólo que las niñas y los niños, las mujeres y los hombres
obtengan acceso a los distintos niveles de enseñanza y los
cursen con éxito, sino que adquieran las mismas
competencias en la educación y mediante ella".
 LOMCE (Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad
educativa).
 LOE (Ley Orgánica 2/2006 de educación).

8. ¿Dónde es
necesario
trabajar la
igualdad?
En el aula
Aseguramos que todo el alumnado recibe formación en esta
materia.
En casa
Se consolida y mejora todo lo trabajado en el aula.

9. Buenas
prácticas para
educar en
igualdad.
 Implantación desde el principio de la etapa educativa (Ed.
Infantil)
 Tratar y actualizar a lo largo del todo el sistema educativo.
 Plan de igualdad y convivencia en los centros.
 Proponer medidas e iniciativas.
 Seguimiento de actividades que se realizan.
 Formación para los agentes implicados.

10. Plan de
Igualdad y
Convivencia.
 El Plan de igualdad y convivencia (PIC) ha de recoger el
conjunto de acciones, procedimientos y actuaciones que
permiten la consecución de los valores democráticos e
inclusivos establecidos en el Proyecto educativo del centro
del que forma parte.
 Tiene como objetivo primordial la promoción de la
igualdad, la coeducación, la convivencia, la prevención de
los conflictos y la gestión o la resolución pacífica de estos.
 En su elaboración, seguimiento y evaluación participarán
todos los miembros de la comunidad educativa en el
ámbito de sus competencias.

11. Ejemplos de
actuaciones y
actividades
para fomentar
la igualdad de
género.
 Contar con la colaboración de las familias para que tanto
hombres como mujeres puedan realizar charlas y
exposiciones, participar en los grupos interactivos… lo que
sin duda da visibilidad al papel de la mujer.
 Teatros o animaciones lectoras desarrolladas por mujeres
mayoritariamente.
 Establecer nuevos criterios a la hora de comprar libros de
autoría femenina para las tertulias literarias.
 Patios inclusivos con juegos para todo el alumnado,
determinación de zonas para los diferentes tipos de
juegos..

12. Ejemplos de
actuaciones y
actividades
para fomentar
la igualdad.
 Celebración de diferentes efemérides (día de la mujer y la
niña científica, día de la mujer).
 Utilización de lenguaje inclusivo para documentos oficiales,
espacios del centro e incluso en contenidos trabajados con
el alumnado.
 Charlas de sensibilización para la igualdad de género.
 Pedir la colaboración de alguna asociación o institución
para que nos realicen charlas, cuentacuentos o juegos en
las aulas.

13. Ámbitos a los
que afecta la
igualdad de
género.
COEDUCACIÓN
“Método de intervención educativo que va más allá de la
educación mixta y cuyas bases se asientan en el
reconocimiento de las potencialidades e individualidades de
niñas y niños, independientemente de su sexo”.

14. Aspectos para
una escuela
coeducativa.
Profundizar en aspectos como:
 Igualdad de género.
 Convivencia positiva.
 Violencia de género.
 Diversidad familiar, sexual y de identidades de género.
 Acoso escolar y ciberacoso.

15. Acciones para
ponerlas en
práctica.
Convivencia positiva:
 Aplicación de actuaciones de éxito escolar como el apadrinamiento
lector, grupos interactivos y tertulias literarias.
 Aplicación del modelo dialógico de resolución de conflictos en el centro.
 Celebración del Día Internacional de la Tolerancia.
 Realización de actividades que fomentan la participación del alumnado
a través de estrategias basadas en la ayuda entre iguales: grupos
cooperativos, ayudantes en las clases...
 Celebración de la Semana cultural.
 Realización de los juegos escolares con otros centros del entorno.
 Realización de actividades y celebración de festividades en el centro.
 Acompañamiento de alumnos mayores a pequeños en las salidas
extraescolares del centro.

16. Acciones para
ponerlas en
práctica.
Violencia de género:
 Celebración del día 25 de noviembre a nivel de centro o de
aula.
 Pedir la colaboración de alguna asociación o institución
para que nos realicen charlas, cuentacuentos o juegos en
las aulas.
 Proponer en el centro alguna formación relativa a esta
temática bien sea charla, curso… para crear concienciación
sobre el tema.

17. Acciones para
ponerlas en
práctica.
Diversidad familiar, sexual e identidades de género:
 Elaborar comunicados oficiales con un lenguaje inclusivo.
 Pedir la colaboración de alguna asociación o institución para que
nos realicen charlas, cuentacuentos o juegos en las aulas.
 Descartar la celebración de efemérides como el Día del padre y la
madre.
 Adquirir en el centro el material didáctico “baraja de cartas
tutty” para trabajar la diversidad familiar.
 Ampliación de la biblioteca de las aulas con libros relacionados
con la identidad de género y la diversidad familiar y sexual.
 Proponer actividades en el aula como el análisis de folletos de
juguetes, donde el alumnado pueda comprobar que no existe
diferencia en juguetes para niños y niñas.

18. Acciones para
ponerlas en
práctica.
Acoso escolar y ciberacoso:
 Facilitar estrategias y herramientas para que puedan
aplicar.
 Club de los valientes en las aulas.
 Charlas de concienciación.
 Juegos de roles.
 Formación en programas de acoso escolar:
 KIVA
 CHERI
 TEI

19. Decálogo para
trabajar la
igualdad en las
familias.
 No generalizar.
 Desmontar prejuicios.
 Implicar a los niños y niñas en las tareas del hogar.
 Escuchar y observar.
 Debatir y dialogar con ellos y ellas.
 Responder a sus dudas e inquietudes.
 Dar ejemplo.

20. En definitiva…
“En la educación se encuentra el
origen del cambio”
Anónimo.