Este documento presenta una lección sobre el imperialismo europeo del siglo XIX. Explica que el imperialismo justifica la dominación de un pueblo sobre otros a través de la colonización o subordinación cultural. Luego describe cómo a partir de 1870, la expansión de las naciones europeas se caracterizó por la extracción de recursos, exportación de capital y población, búsqueda de mercados, y conflictos por zonas estratégicas, con el fin de obtener ventajas económicas y políticas.

1. El Imperialismo
Objetivo de la Clase:
Conocer el desarrollo del imperialismo europeo
del siglo XIX

2. Revisión de la clase anterior

3. Imperialismo
 Imperialismo es la doctrina política que justifica la
dominación de un pueblo o Estado sobre otros;
habitualmente mediante distintos tipos de
colonización (de poblamiento, de explotación
económica, de presencia militar estratégica) o por la
subordinación cultural (aculturación).

4. Actividad (10 min)
 Responde en tu cuaderno
las siguientes preguntas:
2. ¿Qué representa el hombre
con forma de pulpo?
3. ¿Por qué los hombres
cargan al sujeto de
sombrero?
4. ¿de que forma
relacionamos estas
imágenes al Imperialismo?

5. Hacia una interpretación
del Imperialismo
 El término Imperialismo comienza a emplearse a
mediados del siglo XIX en el contexto de la
expansión industrial y demográfica de algunas
naciones europeas, situación que le permitió
proyectarse a nivel mundial.

6. Imperialismo

7. A partir de 1870, el expansionismo de las naciones
europeas presenta rasgos cualitativamente distintos:
 -Extracción de materias primas para la industria,
 -Exportación de capitales y población,
 -Búsqueda de mercado para las manufacturas,
signo de poder y estatus para las naciones
colonizadoras
 - Conflictos derivados de la ocupación de zonas
estratégicas del planeta.

8. Actividad (10 min)
 Del siguiente video, responde:
3. ¿Qué potencias compiten en el imperialismo y
colonialismo?
4. ¿Qué buscan las potencias de sus conquistas?
5. ¿Por qué crees que África es el principal territorio en
disputa?
6. ¿Qué importancia tiene en el imperialismo la nueva
forma de producir bienes (revolución industrial)?
7. Nombra 2 ejemplos de imperialismo que se han
producido en la historia

9. Imperialismo y Colonialismo

13. Conceptos estudiados en clases
 Historia
 Hecho
 Periodo
 Fuentes Primarias
 Fuentes Secundarias
 Objetividad
 Subjetividad

14. Actividad de inicio (7 minutos)
 Defina en sus propias
palabras los siguientes
conceptos:
2. Tiempo
3. Espacio (lugar)
4. Cambio
5. Permanencia

15. Tiempo
 Todo hecho histórico ocurre
en un tiempo determinado
 Podemos indicarlo de
manera objetiva (fechas,
años, dias) y subjetiva
(según la perspectiva de
quien estudia la historia)

16. espacio
 Todo hecho ocurre en
un tiempo y en un
espacio determinado
 Al conocer el tiempo y el
espacio, podemos
“ubicar” la historia de
mejor manera.
 También podemos
comprender mejor la
cultura de las
sociedades que lo
ocupan

17. cambio
 La historia esta en
constante cambio
 Cada día ocurren
hechos que van
cambiando la historia

18. permanencia
 Sin embargo,
también existen
elementos que no
cambian a pesar de
los “cambios”
 Pueden ser
elementos culturales,
politicos,
económicos,
morales, etc

19. Actividad (20 minutos)
 1- Seleccione 3 hechos histórios y determine el tiempo y el
espacio donde se desarrollan
 Ejemplo: rescate de los mineros
 tiempo: 2010
 espacio: mina San José, Chile
 2- busque 4 ejemplos de cambios que se han desarrollado en
la historia o en la sociedad. Explique brevemente como se han
ocurrido estos cambios.
 3- busque 4 ejemplos de permanencias en la historia o en la
sociedad, es decir , que a pesar de los cambios se han
mantenido en el tiempo.

20. Preguntas de cierre

21. 1- Señale el tiempo y espacio de
los siguientes hechos.
 Tiempo
 espacio

22. 2- Señale el tiempo y espacio de
los siguientes hechos.
 Tiempo
 espacio

23. 3-
 Tiempo
 espacio

24. 4- Señale si la imagen corresponde a
un cambio o una permanencia

25. 5-

26. Actores sociales
La Historia estudia el pasado de los hombres,
pero estos hombres no son individuos aislados.
Cuando pensamos en quiénes son los
protagonistas de la Historia, muchas veces
pensamos en los “grandes hombres” (próceres,
intelectuales, etc)
Pero también hay grupos de personas con
intereses comunes (esclavos, estudiantes,
ejército,etc.) que toman parte de la historia.

29. Actores sociales
A cada uno de estos grupos sociales de
características afines lo llamamos actor
social.
Se les denomina así porque intervienen con
sus acciones en la sociedad.
De hecho, los “grandes hombres” también se
integran a ciertos actores sociales o grupos de
pertenencia.
A Colón lo podemos ubicar dentro de los
“descubridores” españoles; a Espartaco dentro
de los esclavos de la antigua Roma.

30. Conflicto en la Historia
Al concepto de “actor social” podemos
vincular otro concepto clave en la historia:
el conflicto.
En toda sociedad humana hay elementos
contradictorios o intereses en desacuerdo,
es decir, se genera un conflicto social.
Si miramos detenidamente cualquier
sociedad del pasado o del presente,
veremos que los conflictos son múltiples…
Un ejemplo de la actualidad: conflicto
religioso (en Medio Oriente)

31. Conflicto en la Historia
Los protagonistas de los conflictos son
los distintos actores sociales, que
buscan una resolución según sus
intereses de grupo, y para ello toman
decisiones y realizan acciones
determinadas.
El conflicto social empuja a la sociedad
a buscar un cambio en la situación, y a su
vez, es el mecanismo de cambio esencial
en la Historia.

32. Conflicto en la Historia

33. Actividad
Hecho Histórico Vs Periodo Histórico
Menciona a lo menos 3 conflictos dentro de la Historia, Identificando
actores sociales tras el conflicto y el motivo del conflicto.
Ejemplo
Conflicto: Independencia de Chile
Actores sociales: Patriotas y Realistas
Motivo: Terminar con el dominio español en Chile y alcanzar la
Independencia de nuestro país

34. Preguntas de cierre

35. 1 ¿Por qué a los protagonistas de la Historia, se les conoce
comúnmente como actores sociales?
a) Porque son famosos y reconocidos
b) Porque encabezan movimientos que representan a miles de personas
c) Porque intervienen con sus acciones en la sociedad
d) Porque dinamizan la historia siempre a favor de los sometidos
e) Porque generan conflicto en la Historia

36. 2 ¿Por qué se producen los conflictos sociales dentro de la
Historia?
a) Porque la naturaleza del ser humano es conflictiva
b) Porque dentro de toda sociedad hay distintos intereses que generan
conflicto
c) Porque para armonizar una sociedad se debe combatir lo dañino y eso
genera conflicto
d) Porque cada actor social busca supremacía sobre los demás
e) Porque si uno quiere Paz, debe estar preparado para la Guerra, es decir, los
conflictos