La puesta en marcha de una plataforma de e-learning es mucho más que instalar un LMS y crear un curso, de forma que se hace necesario un servicio profesional encargado de la implantación y del acompañamiento que garantice el éxito de un proyecto con unas características tan especícificas. Para más información: www.impulsoft.net

1. ¿Necesita
implantar una
solución de
e-learning?
Acompañamiento en la implantación de soluciones de e-learning

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1/ ¿Qué necesidades debe cubrir una solución de e-learning?
La implantación de una solución de e-
learning puede estar motivada por diversas
causas, pero independientemente de éstas,
existen unos parámetros de calidad que
siempre deben cumplirse para asegurar el
éxito de la misma.
¿Qué necesitamos para hacer
formaciones on-line de calidad?
 Una plataforma Learning Management
System (LMS) que cubra las necesidades
formativas
 Un diseño de contenidos atractivo y
coherente
 Un contenido de interés
 Un método formativo y de evaluación
consistente
La plataforma LMS debe cubrir las
necesidades formativas de:
Impartición
• Objetos de aprendizaje en SCORM
• Biblioteca de documentación
• Glosario
Comunicación
• Foros
• Chats
• Mensajes
Control y seguimiento
• Herramientas de evaluación
• Agenda
• Registro de actividad

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2/ ¿Qué es un LMS y cuál recomendamos?
Un Learning Management System (LMS) es un
software que reúne las herramientas necesarias
para gestionar actividades de formación no
presencial.
En Impulsoft, trabajamos con la plataforma
Moodle por sus numerosas ventajas:
 Uso extendido en campus virtuales universitarios
Ver gráfico comparativo en España   
 Fácil de usar tanto por alumnos como por tutores
Cumple los estándares de formación a distancia para adultos
 Gran potencialidad
Herramientas adaptables a diferentes modelos formativos
 Plataforma open-source
Independencia respecto a proveedores
Campus virtuales universitarios con Moodle *:
Campus virtuales universitarios con software propietario:
* Fuente: Universidad de Murcia ( http://www.um.es/campusvirtuales )

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3/ ¿Por qué Impulsoft?
Nuestra empresa posee una amplia
experiencia como partner tecnológico en
proyectos de e-learning:
 Simulador didáctico financiado por el
Ministerio de Educación.
 Acompañamiento en la implementación de
un campus virtual financiado por la
AECID para escuelas de enfermería en
Níger.
 Instalación y configuración de una
plataforma de e-learning.
 Detección de necesidades formativas
en el marco de un proyecto de innovación
empresarial.
Además, contamos con un equipo
multidisciplinar con profesionales de primer
nivel:
 Pedagogos
 Consultores de comunicación
 Diseñadores gráficos
 Consultores y técnicos informáticos
En Impulsoft le brindamos una
máxima implicación en su proyecto
y sus objetivos:
“Su éxito es nuestro éxito”

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4/ ¿Cuál es el proceso de implantación de la solución?
En Impulsoft hemos definido un proceso óptimo de puesta en marcha
de soluciones de e-learning que se adapta a todos nuestros clientes.
1. Definición del modelo de trabajo
2. Instalación y configuración de la plataforma de e-learning
3. Desarrollo pedagógico de contenidos de e-learning
4. Producción de contenidos en formato SCORM
5. Definición de la logística
6. Formación de administradores y tutores
7. Puesta en marcha y seguimiento de la plataforma de e-learning
8. Mantenimiento de la plataforma de e-learning

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En esta fase se deben efectuar la toma de
decisiones que afectan al resto de fases.
Nuestro trabajo aquí será guiar al cliente para
definir las líneas generales de la operativa
que se llevará a cabo.
4.1/ Definición del modelo de trabajo
El resultado de esta fase será un
entregable donde quede
detallada la hoja de ruta de la
implantación.

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4.2/ Instalación y configuración de la plataforma
Esta fase consiste en la instalación de la
plataforma, la configuración de las opciones
de la misma y su personalización de
acuerdo con la identidad corporativa del
cliente.
Instalación
Configuración
PersonalizaciónEl resultado de esta fase será la
plataforma en funcionamiento.

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4.3/ Desarrollo pedagógico de contenidos
Esta fase y la siguiente dependen
directamente del volumen y las
características de los contenidos que se
quieran adaptar.
Nuestro trabajo consistirá en el
acompañamiento de los creadores de
contenido (expertos y/o profesores
presenciales) a la hora de organizar,
sintetizar, complementar y evaluar el
contenido que se estará adaptando en base
a unas directrices generales, así como en la
generación de actividades.
Organizar
Sintetizar
Complementar
Evaluar
Los resultados de esta fase serán
los contenidos de los cursos
adaptados a las necesidades del
e-learning.

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4.4/ Producción de contenido en formato SCORM
La realización de las piezas que dinamicen
la formación dependerá del contenido y del
trabajo realizado en la fase anterior.
Estas piezas pueden ser gráficos,
ilustraciones, imágenes de catálogo,
esquemas interactivos, animaciones, vídeos,
etc.
El formato SCORM es un estándar de
objetos de aprendizaje compatible con los
LMS más utilizados.
Los resultados de esta fase serán
los cursos en formato SCORM.
Contenido
Dinamización
SCORM

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4.5/ Definición de la logística
En paralelo al trabajo realizado con los
cursos, deberemos definir aspectos
relacionados con la gestión de alumnos:
 modelo de tutorías
 organización de los cursos
 dinámica de seguimientos y evaluación
 etc.
Nuestra labor aquí consistirá en asegurar la
viabilidad de las decisiones y plasmarlas en
los manuales de operación junto a otras
directrices generales.
Los resultados de esta fase serán
los manuales de operación de
administradores y tutores.
Gestión de alumnos
Modelo de tutoría
Organización de cursos
Dinámica de seguimiento y
evaluación

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4.6/ Formación de administradores y tutores
Recomendamos una formación de 10 horas
de duración para administradores y otra de
15 horas para tutores en los que se trabajará
con casos prácticos en relación a los
manuales de operación.
Éstas serán impartidas en formato de
blended-learning (semi-presencial) y ambas
se dividirán en dos módulos.
Administradores
El rol del administrador
en procesos de
formación a distancia
Herramientas de Moodle
para administradores
Tutores
El rol del tutor en
procesos de formación a
distancia
Herramientas de Moodle
para tutores
El resultado de esta fase será un
informe de la capacitación
realizada.

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4.7/ Puesta en marcha y seguimiento
Esta fase comprenderá los 6 primeros
meses de utilización de la plataforma y su
objetivo será asegurar la calidad de los
procedimientos definidos en las fases
anteriores.
Puesta
en
marcha
El resultado de esta fase será un
informe de evaluación.

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4.8/ Mantenimiento de la plataforma
La plataforma de e-learning deberá estar
actualizada para evitar la degradación del
sistema.
En el caso de Moodle, dos veces al año
aparecen las nuevas versiones de la misma.
El resto de las tareas de mantenimiento
podrán realizarlas los administradores de la
plataforma.
Si el cliente dispusiera de un profesional con
el perfil adecuado, podríamos formarlo para
que realizara estas actualizaciones.
El resultado de esta fase será la
plataforma Moodle actualizada.
Mantenimiento
Actualización
Plataforma
óptima

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5/ Asegure el éxito de su proyecto
Contenidos
adaptados
Plataforma
Moodle
Método
formativo
Solución
e-learning
eficaz
Desarrollar una solución global de
e-learning es más que instalar una plataforma y
subir cursos.
Un tratamiento optimizado de los factores claves
asegura la satisfacción de los futuros
participantes.