Paola García Antillón, alumna de México becada por FUNIBER de la Maestría en Nutrición y Biotecnología Alimentaria, presenta su tesis de final de Maestría titulada "Suplementos nutricionales para el manejo del sobrepeso y obesidad en adultos"
“Política de prevención de riesgos psicosociales” Red Formemos
Presentación del Colegio La Arboleda, para el Encuentro de experiencias en prevención del consumo de sustancias psicoactivas y la violencia juvenil - Realidades de ciudad"
Paola García Antillón, alumna de México becada por FUNIBER de la Maestría en Nutrición y Biotecnología Alimentaria, presenta su tesis de final de Maestría titulada "Suplementos nutricionales para el manejo del sobrepeso y obesidad en adultos"
“Política de prevención de riesgos psicosociales” Red Formemos
Presentación del Colegio La Arboleda, para el Encuentro de experiencias en prevención del consumo de sustancias psicoactivas y la violencia juvenil - Realidades de ciudad"
El estudio de la demografía con sus propias características de estructura y dinámica poblacional, utilizando los indicadores básicos para estudiar a la población.
La dinámica poblacional que refleja las migraciones, así como los polos de atracción y áreas de expulsión. Factores y efectos de la migración.
Indicadores de desarrollo de la población: Índice de Desarrollo Humano
Desnutrición crónica infantil en el Perú: un problema persistentecic_ucab
Arlette Beltrán y Janice Seinfeld, del Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP) exponen la metodología, la información, las variables independientes y el análisis costo-efectividad del Modelo de Determinantes de la Desnutrición Infantil en Perú.
También muestran las acciones del Estado peruano con respecto al tema (Estrategia Nacional Crecer, Programa Articulado de Nutrición).
Material utilizado en el Programa de Entrenamiento para Consejeras y Consejeros Regionales (Período 2015-2018).
Expositor: Ariela Luna, Viceministra de Políticas de Inclusión Social - MIDIS
Módulo 3
Lima 23 al 26 de febrero 2015
Estrategia para la nutrición, actividad física y prevención de la obesidad (NAOS). Juan Manuel Ballesteros Arribas. Jornadas de la Estrategia de Salud en Diabetes del SNS (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007)
Se analiza la importancia de la investigación científica como actor de desarrollo para el Perú, sus limitaciones, las inversiones en investigación y la cantidad de sus publicaciones científicas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Desnutrición,aprendizaje y calidad de vida 2011 peru
1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO
VILLARREAL
EUPG
MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DESNUTRICIÓN,
APRENDIZAJE Y CALIDAD DE
VIDA
Profesor responsable:
Víctor Arce Carreón
Integrantes:
Ccoica miranda, Teófilo
Huapaya Gómez Elizabeth
Llamo Díaz, Evelyn Elsa
Melgarejo torres, María Isabel
Nakandakare Díaz, Juana
2. LA DESNUTRICIÓN
Es el resultado Afecta principalmente
Del consumo A la población
Insuficiente Infantil
de vinculado
Alimentos Al proceso de
crecimiento
o
deteriorando
Presencia de La capacidad
enfermedades productiva
mental
Que afecta
y
La capacidad
Al organismo productiva
física
4. CLASIFICACIÓN CLÍNICA DE DESNUTRICIÓN
Kwashiorkor Se encuentra en niños
que tienen una dieta por
lo general baja en energía
y proteína y también en
otros nutrientes.
Marasmo La principal carencia es
de alimentos en general,
el niño no recibe
cantidad suficiente de
leche materna o de
cualquier alimento
alternativo.
Kwashiorkor- Este diagnóstico se
marasmo o aplica a todo niño con
kwashiorkor malnutrición grave que
tiene un peso por debajo
marásmico
de 60% de lo esperado
para la edad.
5.
6. TASA DE DESNUTRICIÓN CRÓNICA DE NIÑOS(AS) MENORES DE 5
AÑOS 2009-2010 POR DEPARTAMENTOS
44.7
45
40
35
32 31
30.9
29.1
30
30.3
24.9 24.9 24.9 24.3
25 23.7
20.3
20
19.3 19 19.7
17.9 16.1
15 13
9.6
10 8.2 7.6 7.8
6.2
4.8
5 2.4
0
7.
8. EL APRENDIZAJE
Es una actividad individual que
se desarrolla en un contexto
social y cultural. Es el resultado
de procesos cognitivos
individuales mediante los cuales
se asimilan e interiorizan nuevas
informaciones (hechos,
conceptos, procedimientos,
valores), se construyen nuevas
representaciones mentales
significativas y funcionales
(conocimientos), que luego se
pueden aplicar en situaciones
diferentes a los contextos donde
se aprendieron.
9. Resultados de la Evaluación Censal
de Estudiantes (ECE) 2008-2009- Resultados de la Evaluación Censal
2010 en Comprensión Lectora a de Estudiantes (ECE) 2008-2009-2010
nivel nacional. en Matemáticas a nivel nacional
No logran los objetivos
Están en proceso de lograr
Lograron los objetivos
10.
11. LA INFLUENCIA DE LA DESNUTRICION EN EL
APRENDIZAJE
Reacción + Nutrición + Aprendizaje
directa − Nutrición − Aprendizaje
Los patrones de Crecimiento
comportamiento físico
Desnutrición
Rendimiento
Actividad motora
escolar
y estructura
reduciendo el Dinámica propia en
cognoscitiva
desarrollo el desarrollo
educativo humano; cambio en
el cerebro
12. Calidad de
Vida
Salud Bienestar
física
Es un
Salud Felicidad
psicológica Concepto
subjetivo
propio
Salud Satisfacción
emocional
De cada
individuo
13.
14. • Solo el 74.5% culmina Evolución del analfabetismo en
satisfactoriamente la primaria el Perú
• Mujeres 75.1%
• Varones 73.9%
• El 6.7% de los escolares repite de año
• El 11.5% de la población escolar repite
en el 2do grado de primaria.
• 70879 Instituciones Educativas
Públicas.
• 24 075 Instituciones privadas.
• 100 Universidades
• El estado destina solo en 3% del PBI
• Nivel Inicial: 1 096.9 alumnos.
• Nivel Secundario: 2 588.4 alumnos
• 9559 centros de salud.
• 11.3% del presupuesto para salud
15. Reporte sobre 9 indicadores para determinar
Porcentaje de niños y niñas menores de 5
la calidad de vida en el Perú, según
años con anemia INEI-2011 International Living 2010
Tipos anemia Numer
de o
Ámbito Total Leve Modera Sever De
geográfi con da a niños y
co anemi niñas
a
Urbana 33.0 19.9 12.9 0.2 4829
Rural 43.4 26.6 18.5 0.6 2852
Región
natural
Lima 28.6 17.3 11.3 0.0 1710
metropol
itana
Resto 29.3 19.6 9.5 0.2 1763
costa
sierra 47.1 25.2 21.1 0.8 2949
Selva 39.8 26.4 13.3 0.1 1258
16.
17. DESNUTRICIÓN + BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR =
MENOR CALIDAD DE VIDA Manifestaciones
Insuficiencia ingesta de alimentos enfermedad Causas directas
Inadecuados
Insuficiente Falta de
servicios de
acceso a cuidado
salud, agua
los para niños
y
alimentos y mujeres Causas
saneamiento subyacentes
FALTA DE EDUCACIÓN
Recursos existentes y su control: humanos,
económicos y organizacionales
Causas
Sistemas políticos, económicos, culturales y sociales básicas
Recursos potenciales
18. CONCLUSIONES
La desnutrición crónica es un indicador de desarrollo del País y su
disminución, contribuirá a garantizar el desarrollo de la capacidad
física, intelectual, emocional y social de las niñas y niños.
En el Perú los índices de desnutrición tienen una alta prevalencia
sobre todo en zonas rurales (Huancavelica, Cajamarca, Loreto).
Una de las causas que propicia la desnutrición es la falta de
conocimiento sobre los alimentos nutritivos.
En el Perú según dato de INEI 2010 se observa una alta tasa de
desnutrición crónica en niños menores de 6 meses (5,3 %).
El gobierno debe de tener una política adecuada con respecto a la
educación y todo lo que involucra el buen desarrollo del escolar
(buena nutrición, salud, educación, etc.).
A mayor desnutrición menor serán los niveles de aprendizaje y por lo
tanto disminuirá la calidad de vida.
19. SUGERENCIAS
Debido a los altos índices de desnutrición crónica en la población
infantil, especialmente en las zonas rurales, el estado debe asumir
un compromiso real para brindar asistencia a los más necesitados.
Se deben reorganizar los programas de asistencia social (vaso de
leche, comedores populares, etc.)
Se debe dar mayor difusión a la ingesta de alimentos andinos en
nutrientes, con alto valor proteico.
Se deben realizar campañas de control de talla y peso para
identificar los niños más vulnerables a sufrir desnutrición crónica.
Se deben promover campañas de salud nutricional en los colegios
y en todas comunidades rurales y urbanas.
El gobierno debe centrarse en mejorar la calidad de vida de los
peruanos, en especial de los más pobres, de esta manera se
pondrá la base para mejorar la calidad educativa y el buen
desarrollo del escolar.