El documento describe la importancia del bloque académico en el curso de Administración de Proyectos. El bloque académico incluye actividades como lecturas, foros de discusión, videoconferencias y la creación de entradas wiki, las cuales permiten que los participantes interactúen y apliquen los conceptos de administración de proyectos a proyectos reales de una manera simplificada. El objetivo es que los participantes comprendan cómo las buenas prácticas de la administración de proyectos se relacionan con sus actividades diari

1. IMPORTANCIA DEL BLOQUE ACADÉMICO
EN EL CURSO
“ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS”
Realizado por
Blanca B Hernández
Módulo 6, MPI
Metodología PACIE, fase interacción

2. INTRODUCCIÓN
La creciente aceptación de la administración de proyectos
indica que la aplicación de conocimientos, procesos,
habilidades, herramientas y técnicas adecuados puede
tener un impacto considerable en el éxito de un proyecto.
Es por eso que se debe identificar el subconjunto de
fundamentos de la administración de proyectos
generalmente reconocido como buenas practicas.
“Generalmente reconocido” significa que los
conocimientos y practicas descritos se aplican a la
mayoría de los proyectos, la mayor parte del tiempo, y que
existe consenso sobre su valor y utilidad. “Buenas
practicas” significa que se esta de acuerdo, en general, en
que la aplicación de estas habilidades, herramientas y
técnicas puede aumentar las posibilidades de éxito de una
amplia variedad de proyectos.

3. INTRODUCCIÓN
Es por ello que se desarrolla el curso “Administración
de Proyectos”, dirigido a aquellas personas que
trabajan día a día con el diseño y ejecución de
proyectos. Las actividades académicas están
diseñadas de tal manera que se compare las
“Buenas prácticas” mostradas por el Project
Management Book of Knowledge (PMBOK),
publicación mundialmente reconocida, con las
actividades que cada persona realiza a diario.
En la siguiente presentación, se muestra la
importancia de las actividades académicas y como se
espera que los participantes conozcan y desarrollen
procesos que optimicen sus actividades diarias.

4. OBJETIVOS
 OBJETIVO PRINCIPAL
 Definir la importancia del Bloque Académico del curso
“Administración de Proyectos”
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Enumerar los bloques del curso “Administración de
Proyectos”
 Definir las actividades del bloque académico
 Identificar las etapas del curso
 Publicar los resultados

5. DESARROLLO
Para el diseño del curso “Administración de
Proyectos”, se toma en consideración la metodología
PACIE.

6. DESARROLLO

7. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
a. Lectura del capítulo 3 del PMBOK,
en donde se encuentra la
definición de las áreas del
conocimiento de la Administración
de Proyectos
b. Presentación, donde se expone
con humor, premisas de la
administración de proyectos

8. SECCIÓN DE REBOTE
1. Se realiza la actividad “Foro Único”, donde los
participantes realizan una comparación entre sus
actividades diarias y las áreas del conocimiento
de proyectos

9. SECCIÓN DE REBOTE
2. Realización de actividad síncrona, a través de
videoconferencias planificadas, de tal manera que
los estudiantes anticipen su participación

10. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
1. Creación de una entrada en la Wiki “Grandes
Proyectos”, describiendo una gran obra de la
humanidad, utilizando los conceptos de
Administración de Proyectos.

11. SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
3. Propuesta de proyecto: cada participante realiza
la redacción del alcance de un proyecto.

12. EVALUACIÓN
 Se evaluará la participación en los foros, tal como
se indica en la “Rúbrica de Evaluación”
 Se tomará en consideración la creatividad en la
entrada de la Wiki
 Se evaluará la participación en la videoconferencia
y la interacción entre los estudiantes

13. CONCLUSIONES
1. En el bloque académico hay interacción entre los
participantes y el facilitador.
2. A pesar que las actividades son individuales, los
participantes pueden interactuar entre ellos.
3. La importancia del bloque académico es que
simplifica los conceptos de la Administración de
Proyectos, que por lo general resultan abstractos
a los participantes en general.
4. El participante se siente involucrado y comprende,
que muchas de las actividades que realiza a
diario, ya están definidas.

14. BIBLIOGRAFÍA
 Metodología PACIE
 PMBOK