El documento habla sobre la integración curricular de los medios en la enseñanza. Explica que la integración depende de factores como las características de los estudiantes, las instituciones educativas, el diseño curricular y las características propias de los medios. También describe los principios generales de la integración como que el medio solo es un recurso didáctico y depende del contexto de aprendizaje, el profesor es clave en su uso, y el estudiante no es un receptor pasivo.

1. Integración Curricular de Medios MEDIOS EN LA ENSEÑANZA NUEVAS TECNOLOGÍAS Linda Castañeda Quintero lindacq@um.es

2. Elementos del Curriculum SUJETOS E INSTITUCIONES DISEÑO CURRICULAR MEDIOS EN SÍ MISMOS Integración CURRICULAR de medios

3. SUJETOS E INSTITUCIONES Variables EVOLUTIVAS Variables FISIOLÓGICAS Variables CULTURALES Variables Dllo. Socioeconómico Variables Sistemas Educativos Dispersión y número de centros Ratio Formación del profesorado Tiempo de dedicación docente Infraestructuras escolares Actitudes Profesores y Alumnos ante NNTT

4. Elementos del Curriculum SUJETOS E INSTITUCIONES DISEÑO CURRICULAR MEDIOS EN SÍ MISMOS Integración CURRICULAR de medios

5. DISEÑO CURRICULAR OBJETIVOS CONTENIDOS Tipo Especificación Personalización Nivel TEMPORALIZACIÓN AGRUPACIÓN METODOLOGÍA Estrategia didáctica Evaluación Planificación pedagógica Diseño didáctico

6. Elementos del Curriculum SUJETOS E INSTITUCIONES DISEÑO CURRICULAR MEDIOS EN SÍ MISMOS Integración CURRICULAR de medios

7. MEDIOS EN SÍ MISMOS funciones innovadora estructuradora de la realidad de relación con el alumnado solicitadora u operativa formativa global Como objeto de análisis Como medio didáctico Como medio de expresión y comunicación Como investigación, análisis y evaluación Zabalza, 1987 Prendes, 1998

8. MEDIOS EN SÍ MISMOS funciones Información nueva Observación indirecta Mediación Fenomenos inaccesibles Atractivo Poder de la imagen Implicar al alumno FACTOR NOVEDAD Elementos organización del conocimiento Dllo. destrezas Informativa Motivadora Instructiva

9. PRINCIPIOS GENERALES Cualquier medio es sólo eso, un recurso didáctico movilizado . Medio siempre en función del aprendizaje . NO Vcvs. Profesor elemento clave que concreta el medio en el contexto Para quién? Cómo? Cuándo? Qué pretendemos? Medio en contexto no en el vacío Transformador vicarial de la realidad Por sus sistemas simbólicos determinan efectos cognitivos específicos El alumno NO ES receptor PASIVO El medio es más que su GLOBALIDAD El medio por sí mismo NO CAMBIA NADA NO EXISTE EL SUPER-MEDIO de utilización de los medios

10. Integración Curricular de Medios MEDIOS EN LA ENSEÑANZA NUEVAS TECNOLOGÍAS Linda Castañeda Quintero [email_address] Basado en MARTÍNEZ, F. (2007) “La Integración Escolar De Las Nuevas Tecnologías“. En CABERO, J. (coord): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid: McGrawHill p. 21-40