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EDUCACIÓN INCLUSIVA
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
La educación inclusiva
es una educación justa
y equitativa en la que
aquellos que tienen
más dificultades para
aprender encuentren
los medios y los apoyos
necesarios , junto con
el aliento y el
compromiso colectivo,
para lograrlo.
OBJETIVOS DE LA ESCUELA
INCLUSIVA
Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones
para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo
y en la sociedad.
Concienciar tanto a la Administración Pública como a
Entidades Privadas de la necesidad de flexibilizar las
estructuras educativas.
Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de
determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos
puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación
personalizada, fomentando la participación, la solidaridad y cooperación
entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia
del sistema educativo.
LA ESCUELA INCLUSIVA
La
participación.
La confianza y las
altas expectativas
antes las
posibilidades futuras
de todos los alumnos.
El apoyo a los que
tienen más dificultades
de aprendizajes.
El respeto
mutuo.
La sensibilidad y el
reconocimiento de
los grupos
minoritarios.
Apuesta por:
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Defiende la educación intercultural.
Recoge la Teoría de las Inteligencias
Múltiples (Gardner, 1983, 1993).
Acepta una perspectiva holística y
constructivista del aprendizaje.
Construye un currículo común y
diverso.
Fomenta una participación activa
social y académica.
Establece una agrupación multiedad y
flexible.
Incorpora el uso de la tecnología en el
aula.
Se propone enseñar responsabilidad y
establecer la paz.
Fomenta amistades y vínculos sociales.
Pretende la formación de grupos de
colaboración entre adultos y estudiantes.
Ofrece unas enseñanzas prácticas
adaptadas.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA
Todos los niño/as pueden
aprender.
Todos los niño/as asisten
a clases regulares, con
pares de su misma edad,
en sus escuelas locales.
Todos los niño/as tienen
derecho a participar en
todos los aspectos de la
vida escolar.
Todos los niño/as reciben
los apoyos que requieren
para garantizar sus
aprendizajes y su
participación.
Todos los niño/as reciben
un currículo relevante a
sus necesidades.
Todos los niño/as reciben
programas educativos
apropiados.
Todos los niño/as
participan de actividades
co-curriculares y extra
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Todos los niño/as se
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casa, la escuela y la
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INDICADORES DE UNA FILOSOFÍA DE
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La educación se da con compañeros de edad apropiada que no tienen
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particular.
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La utilización de métodos de enseñanza que son naturales y no intrusivos.
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Linkcografía
http://www.oei.es/publi
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Educación inclusiva

  • 2. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva es una educación justa y equitativa en la que aquellos que tienen más dificultades para aprender encuentren los medios y los apoyos necesarios , junto con el aliento y el compromiso colectivo, para lograrlo.
  • 3. OBJETIVOS DE LA ESCUELA INCLUSIVA Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad. Concienciar tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas de la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas. Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural. Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo.
  • 4. LA ESCUELA INCLUSIVA La participación. La confianza y las altas expectativas antes las posibilidades futuras de todos los alumnos. El apoyo a los que tienen más dificultades de aprendizajes. El respeto mutuo. La sensibilidad y el reconocimiento de los grupos minoritarios. Apuesta por:
  • 5. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Defiende la educación intercultural. Recoge la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1983, 1993). Acepta una perspectiva holística y constructivista del aprendizaje. Construye un currículo común y diverso. Fomenta una participación activa social y académica.
  • 6. Establece una agrupación multiedad y flexible. Incorpora el uso de la tecnología en el aula. Se propone enseñar responsabilidad y establecer la paz. Fomenta amistades y vínculos sociales. Pretende la formación de grupos de colaboración entre adultos y estudiantes. Ofrece unas enseñanzas prácticas adaptadas.
  • 7. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Todos los niño/as pueden aprender. Todos los niño/as asisten a clases regulares, con pares de su misma edad, en sus escuelas locales. Todos los niño/as tienen derecho a participar en todos los aspectos de la vida escolar. Todos los niño/as reciben los apoyos que requieren para garantizar sus aprendizajes y su participación.
  • 8. Todos los niño/as reciben un currículo relevante a sus necesidades. Todos los niño/as reciben programas educativos apropiados. Todos los niño/as participan de actividades co-curriculares y extra curriculares. Todos los niño/as se benefician de la colaboración y cooperación entre su casa, la escuela y la comunidad.
  • 9. INDICADORES DE UNA FILOSOFÍA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación se da con compañeros de edad apropiada que no tienen discapacidad. Las metas educativas son funcionales para la vida y el futuro del estudiante particular. Compartir la responsabilidad educativa con la familia del estudiante. Integración de servicios complementarios y tipos de instrucción. La utilización de métodos de enseñanza que son naturales y no intrusivos. Programación individualizada y centrada en el estudiante.