Este documento describe las diferentes modalidades de comunicación e interacción en la enseñanza según el espacio y el tiempo, incluyendo: misma tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y diferente lugar, diferente tiempo y mismo lugar, y diferente tiempo y diferente lugar. Proporciona ejemplos de cada modalidad y explica brevemente cómo funciona la enseñanza en cada una.
Contiene una interpretación de cómo se puede considerar la incursión en el entorno educativo desde diferentes momentos que afectan en el espacio y tiempo en el proceso formativo, tomado del tema "La incorporación de las NNTT en la educación, de la Guia Didáctica Técnología Educativa para la gestión de la UTPL.
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Durante el primer desayuno de pymes del Programa Impulso, Jesús Mª Terciado compartió con los asistentes su experiencia como presidente de Cepyme y aportó datos acerca de la situación actual de las pequeñas y medianas empresas
El uso de las tecnologias como facilitadores del aprendizaje, se puede compartir ideas e investigaciones con gente de todo el mundo. La educación es mas factible para todas las personas
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Incorporación de las Nuevas Tecnologías en el entorno educativo
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
AUTORA: Jenny Patricia Bassantes Segovia
DOCENTE: MSc. Franklin Miranda.
NOVIEMBRE 2011 - MAYO 2012
2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
EL ENTORNO EDUCATIVO
Han incursionado aceleradamente en los últimos años.
Tiene un gran impacto en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Exige nuevas destrezas tanto para docentes como para
alumnos.
3. Las principales posibilidades de comunicación son:
Mismo tiempo - Mismo tiempo –
Mismo Lugar Diferente lugar
Interacción cara a cara Interacción distribuida
síncrona
Diferente tiempo - Diferente tiempo -
Mismo lugar Diferente lugar
Interacción asíncrona Interacción distribuida
asíncrona
Fuente: Taxonomía espacio-temporal del Groupware.
Elaboración: Groupware.
4. Mismo tiempo - Mismo Lugar
La enseñanza ocurre cuando el docente interactúa con el educando.
5. Mismo tiempo - Mismo Lugar
Ejemplo:
En la primera clase de biología, el docente enseña el uso adecuado del
microscopio a sus alumnos en el laboratorio, para lo cual señala las
partes del microscopio y la manera correcta de manejarlo, seguidamente
cada alumno indica lo que enseño el profesor en dicho momento y dicho
espacio.
6. Mismo tiempo - Distinto lugar
La enseñanza ocurre en el mismo tiempo pero el lugar físico no es
el mismo.
7. Mismo tiempo - Distinto lugar
Ejemplo:
Para las clases de medicina en algunas Universidades del Ecuador,
los alumnos asisten normalmente a sus aulas de clase, empero, para
que ellos puedan observar como realizan los médicos las operaciones
lo hacen a través de pantallas en las que observan las cirugías en
tiempo real, sin necesidad de que los educandos se encuentren en los
quirófanos.
8. Distinto tiempo - Mismo lugar
El aprendizaje se da sin necesidad de coincidir en el tiempo, el lugar
es el mismo para que exista interacción y concordancia en el
contenido.
9. Distinto tiempo - Mismo lugar
Ejemplo:
En la educación a distancia de la UTPL el docente tiene la
posibilidad de enviar mensajes a sus alumnos a través del entorno
virtual de aprendizaje (EVA), los cuales serán leídos según la
disposición del alumno de navegar en dicho entorno.
10. Distinto tiempo - Distinto lugar
En este tipo de comunicación no coinciden el emisor y
receptor ni en tiempo ni en espacio, no existe ningún
vínculo.
11. Distinto tiempo - Distinto lugar
Ejemplo:
Los alumnos buscan información grabada por otras personas
en repositorios, según las diferentes necesidades en el
momento que lo requieran.