Desarrollo y estudio de indicadores para la memoria de autoevaluación y el plan de mejora de los centros docentes. Presentación del curso Análisis de indicadores para una mejora de los centros basada en datos, código 211408GE115. Centro del profesorado de Córdoba

1. Indicadores para una automejora de
los centros escolares
Miguel Calvillo Jurado
CEP Córdoba

2. 2
Comencemos con una advertencia
Las autoridades sanitarias avisan que un
exceso de indicadores perjudica seriamente la
salud

3. 3
Advertencia
●
Evitar la parálisis
postdata
●
Indicadores relativos
●
Tener perspectiva
técnica, no científica

4. 4
Definición de indicador
●
Cosmología de una confusión
●
Múltiples perspectivas de
definición
●
Elementos sucesivos que se
confunden
●
Cualquier cosa puede ser o
dejar de ser indicador según su
finalidad

5. 5
Definición
●
Elemento parte observable del efecto de un
evento o estado

6. 6
Indicadores educativos
●
del sistema educativo
●
de evaluación del alumnado
●
de evaluación del centro escolar

7. 7
Características
●
Coherencia (respecto al contexto)
●
Relevancia (respecto a las causas)
●
Comprobación (precisión y fiabilidad)
●
Redacción (claridad y exactitud) Plantilla

8. 8
Indicadores, evidencias y datos
●
Dato: símbolo mínimo
●
del atributo de un estado
●
o evento que
●
facilita el procesamiento.
●
Indicador: parte real que
●
puede tomarse o no
●
como dato o conjunto de datos.
●
Evidencia: prueba irrefutable.

9. 9
Objetividad o subjetividad
●
Conjuntos difusos o borrosos
●
Datos precisos de causas dudosas
●
Manipulación previa de indicadores
●
Sesgos

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Soluciones
●
Convención consensuada
●
Neutralidad y extrañamiento
●
Ética profesional
●
Cultura de autoevaluación

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Tipos básicos
●
Proceso
●
Resultado:
– rendimiento
– percepción

12. 12
Indicadores de proceso
●
Muestran la marcha de las acciones encaminadas
a la consecución del resultado
●
Dependen de la delimitación exacta del proceso
●
Indicadores de procedimiento vs indicadores de
resultado parcial

13. 13
Indicadores de rendimiento
●
Muestran el nivel de logro tras el periodo
●
Deben ponerse en relación a los de proceso
●
Deben indicar una nivel de aceptación o meta
●
KPI
●
Son los más relevantes pero los de mejoría más lenta
●
Indicadores de impacto

14. 14
Indicadores de percepción
●
Importancia de la obtención de los
datos: instrumentos disponibles
●
Subjetividad convertida en objetividad
●
Cualitativo a cuantitativo
●
Debe analizarse su interacción con
los otros dos tipos

15. 15
Memoria de autoevaluación y plan
de mejora: la automejora
●
Indicadores homologados
●
Indicadores de calidad
●
Indicadores propios
Presentación
Guía completa

16. 16
●
Indicadores para investigar causas (autoevaluación)
●
Indicadores para monitorear cambios (plan de
mejora)
●
Coherencia entre ellos
●
Carácter relacional del indicador

17. 17
El indicador en su
contexto:relaciones
e implicaciones ●
Objetivo/efecto
●
Actuación/causa-resultado-agente de
actuación-temporalización
●
Criterio-indicador-instrumento-
aceptación o meta-agente evaluador-
temporalización
●
Los elementos del proceso son
directamente proporcionales al objetivo
o efecto

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Desmenuzamiento
●
Indicadores y elementos adyacentes integrables o separables:
– Objetivos
– Criterio de evaluación
– Criterio de aceptación o meta
– Evidencias
– Instrumentos
– Etc.

19. 19
Diferentes desmenuzamientos

20. 20
Diferentes desmenuzamientos

21. 21
Diferentes desmenuzamientos

22. 22
SMART
●
Cuanto más concreto sea el objetivo, más fácil
será obtener indicador y prescindir de
elementos intermedios: de indicadores SMART
a objetivos SMART

23. 23

24. 24
Evaluador y tiempo
●
Cuanto más se distinga el agente evaluador
más mejorará el proceso
●
La temporalización realización/evaluación debe
coincidir

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El árbol de problemas (y soluciones)

26. 26

27. 27

28. 28
Fuentes
●
Indicadores disponibles
●
Indicadores creados ex profeso
Ejemplo indicadores abandono
Ejemplo indicadores atención a la diversidad

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Finalidades
●
Indicadores para investigar:
causas
●
Indicadores para conseguir cambios:
efectos

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Instrumentos
●
Observación/documentación/extracción:
Escala o guía de observación, notas, cálculo
●
Encuesta/entrevista/grupo focal:
Registro y codificación
●
Pruebas específicas de evaluación
PROCESAMIENTO

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Consejos
●
Importancia no del equipo de evaluación sino
de una evaluación en equipo
●
Solicitar evidencias en las memorias y mejoras
●
Comprobar o corroborar los fundamentos del
análisis: triangulación

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Miguel Calvillo Jurado
CEP Córdoba
Gracias