Este documento trata sobre la influencia social y los grupos. Explica que desde el nacimiento las personas se influyen y cambian sus comportamientos entre sí. Analiza la relación entre el individuo y la sociedad desde la psicología social. Describe los diferentes tipos de influencia social como la conformidad y la obediencia a la autoridad, así como factores que afectan a estos fenómenos. Finalmente, analiza conceptos relacionados con los grupos como sus objetivos, estructura, normas y tipos.
Este documento presenta una introducción a varios temas clave de la psicología social, incluyendo la influencia social, los grupos, las teorías sobre la agresión y la diversidad social. En la sección sobre influencia social, discute la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. En la sección sobre grupos, cubre las características de los grupos, el pensamiento grupal y diferentes estilos de liderazgo.
Este documento resume conceptos clave de la psicología social, incluyendo los tipos de influencia social, la conformidad, la obediencia a la autoridad, y la influencia de las minorías. También describe los grupos sociales, los roles de liderazgo, y técnicas para mejorar la creatividad grupal como el brainstorming.
El documento habla sobre la formación de actitudes, estereotipos, prejuicios y la manipulación de la opinión pública. Define las actitudes como predicciones sobre una reacción favorable o desfavorable hacia algo, y que tienen componentes cognitivo, afectivo y de conducta. Los estereotipos son creencias generalizadas sobre grupos sociales, mientras que los prejuicios son sentimientos negativos o positivos basados en estereotipos. La manipulación implica alterar la naturaleza para obtener un resultado, usando la persuasión
La conducta es un término importante en psicología que se refiere a las manifestaciones externas y observables del comportamiento humano. El documento discute el origen e historia del concepto de conducta y cómo ha evolucionado desde un enfoque conductista que se centra exclusivamente en los comportamientos observables hasta visiones más amplias que también incluyen los procesos mentales internos y la experiencia subjetiva. Varios autores destacados contribuyeron a definir y ampliar el alcance del término conducta para capturar mejor la complejidad del comportamiento humano.
El documento discute la teoría de la comparación social. Explica que las personas tienden a evaluarse a sí mismas mediante la comparación con otros para determinar si sus opiniones y habilidades son correctas. También analiza cómo la motivación y la influencia social están relacionadas con la comparación social, y resume varias teorías que explican la importancia de la comparación social en la autoevaluación y el comportamiento humano. Finalmente, distingue entre dos tipos de comparación: ascendente y descendente.
Es la pionera profesional del sexo femenino en el enfoque de las relaciones humanas. Ella es la primera psicóloga industrial reconocida como autoridad técnica de la materia de las relaciones humanas
Este documento presenta una introducción a varios temas clave de la psicología social, incluyendo la influencia social, los grupos, las teorías sobre la agresión y la diversidad social. En la sección sobre influencia social, discute la conformidad, la obediencia a la autoridad y la influencia de las minorías. En la sección sobre grupos, cubre las características de los grupos, el pensamiento grupal y diferentes estilos de liderazgo.
Este documento resume conceptos clave de la psicología social, incluyendo los tipos de influencia social, la conformidad, la obediencia a la autoridad, y la influencia de las minorías. También describe los grupos sociales, los roles de liderazgo, y técnicas para mejorar la creatividad grupal como el brainstorming.
El documento habla sobre la formación de actitudes, estereotipos, prejuicios y la manipulación de la opinión pública. Define las actitudes como predicciones sobre una reacción favorable o desfavorable hacia algo, y que tienen componentes cognitivo, afectivo y de conducta. Los estereotipos son creencias generalizadas sobre grupos sociales, mientras que los prejuicios son sentimientos negativos o positivos basados en estereotipos. La manipulación implica alterar la naturaleza para obtener un resultado, usando la persuasión
La conducta es un término importante en psicología que se refiere a las manifestaciones externas y observables del comportamiento humano. El documento discute el origen e historia del concepto de conducta y cómo ha evolucionado desde un enfoque conductista que se centra exclusivamente en los comportamientos observables hasta visiones más amplias que también incluyen los procesos mentales internos y la experiencia subjetiva. Varios autores destacados contribuyeron a definir y ampliar el alcance del término conducta para capturar mejor la complejidad del comportamiento humano.
El documento discute la teoría de la comparación social. Explica que las personas tienden a evaluarse a sí mismas mediante la comparación con otros para determinar si sus opiniones y habilidades son correctas. También analiza cómo la motivación y la influencia social están relacionadas con la comparación social, y resume varias teorías que explican la importancia de la comparación social en la autoevaluación y el comportamiento humano. Finalmente, distingue entre dos tipos de comparación: ascendente y descendente.
Es la pionera profesional del sexo femenino en el enfoque de las relaciones humanas. Ella es la primera psicóloga industrial reconocida como autoridad técnica de la materia de las relaciones humanas
La personalidad se define como la organización dinámica de procesos mentales que diferencian a una persona y son influenciados por factores hereditarios y ambientales. La personalidad puede entenderse a través del modelo de los cinco grandes factores, que ayuda a predecir el comportamiento del personal y mejorar el desempeño de la organización.
La conducta de las personas, es necesario entender que éstas viven y se mueven en un “campo psicológico” y que tratan de reducir sus disonancias en relación con el ambiente. Además de esto, el estudio de la conducta humana debe tener en consideración la compleja naturaleza del ser humano (ser transaccional dirigido hacia objetivos y que actúa como un sistema abierto). Entre los factores internos y externos que influyen en la conducta humana está la motivación; la conducta se puede explicar a través del ciclo motivacional que termina con la satisfacción, la frustración, o la compensación de las necesidades humanas.
La motivación para producir depende de la instrumentalidad de los resultados intermedios (por ejemplo de la productividad) en relación con los resultados finales (dinero, beneficios, promoción, etc.). El estado motivacional de las personas produce el clima organizacional y también es influido por éste. En función de ello, la conducta humana en las organizaciones presenta características importantes para la GRH, y el hecho de que el hombre sea una entidad compleja dificulta enormemente la GRH.
Este documento presenta los principales motivos sociales que impulsan el pensamiento y la conducta de las personas en situaciones sociales. Identifica seis motivos básicos - pertenencia, comprensión, control, potenciación personal, confianza - y explica cómo cada uno satisface necesidades psicológicas fundamentales. También analiza cómo estos motivos se expresan de manera diferente en culturas individualistas versus colectivistas. Los motivos sociales se adaptan a las presiones evolutivas para facilitar la vida de las personas como seres sociales.
Psicologia social e infuencia en el individuofont Fawn
La psicología social estudia cómo el entorno social influye en el comportamiento y pensamiento de los individuos. El documento explica que los individuos son influenciados por estímulos sociales y que su conducta está condicionada por sus contactos sociales. Algunos factores sociales que afectan a los individuos mencionados incluyen la violencia, la pobreza, la marginación, la educación y las tecnologías.
El documento resume los conceptos clave de la persuasión y las actitudes. Explica que la persuasión implica inducir un cambio de actitudes mediante el uso de razones y argumentos, a diferencia de la coerción. También describe que las actitudes son representaciones mentales cargadas de valor que se ven influenciadas por factores como la experiencia temprana, el papel social y las actitudes de los grupos de referencia. Además, señala que las actitudes son más difíciles de cambiar cuanto más entrelazadas estén con la personalidad y cuanto más se ale
Este documento habla sobre la modificación de conducta. Explica que el comportamiento es la manera en que las personas interactúan con su entorno y puede ser consciente o inconsciente. Define la conducta como cualquier actividad muscular o eléctrica de un organismo. También describe tres principios que rigen la conducta: causalidad, motivación y finalidad. Finalmente, discute conceptos como las características, etiquetas y déficits de conducta.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la cognición social como los valores morales, el prejuicio, la discriminación, la autoestima, la cognición social y la agresión. Define cada uno de estos conceptos de manera breve.
Este documento trata sobre los conceptos de actitud y valores morales, así como los componentes del desarrollo moral integro como el razonamiento, el carácter, el compromiso y la sensibilidad emocional. También resume las teorías de Kohlberg sobre los niveles pre-convencional, convencional y post-convencional del desarrollo moral, y propone que la educación debe enfocarse en valores como la compasión, la amabilidad, la honestidad y el respeto.
Este documento define el concepto de actitud y describe sus características y componentes. Una actitud es la postura intelectual y afectiva que adopta un sujeto ante un objeto, sujeto o situación. Las actitudes son aprendidas, relativamente estables y tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y de conducta. El componente cognitivo se refiere a las creencias sobre el objeto, el afectivo a los sentimientos y el de conducta a cómo se comporta la persona.
Las actitudes son tendencias relativamente duraderas de evaluar personas, sucesos o situaciones de manera favorable o desfavorable. Tienen tres componentes: cognitivo (pensamientos y creencias), afectivo (emociones) y conductual (tendencia a actuar). Cumplen funciones como adaptación social, defensa del yo, expresión de valores y conocimiento. Las actitudes se aprenden a través de la socialización, la interacción con otros y la crianza familiar, aunque también influyen factores hereditarios. Las actitudes afectan la conducta pero la relación no es
El documento resume los conceptos clave del comportamiento colectivo e individual. Explica que el comportamiento colectivo surge espontáneamente entre grupos sin un plan claro, y depende de la estimulación mutua. También analiza teorías como la del contagio social y factores que influyen en el comportamiento colectivo como la estructura social, tensiones, creencias compartidas y precipitantes. Finalmente, describe que el comportamiento individual depende de factores como la personalidad y las motivaciones de una persona.
Factores psicosociales en los trastornos de personalidad y medición en psicol...Raulymar Hernandez
Este documento presenta información sobre factores psicosociales en los trastornos de personalidad y la medición de la personalidad. Brevemente describe cómo factores culturales, familiares y sociales influyen en la formación de la personalidad y pueden predisponer a trastornos. También cubre conceptos como apoyo social, bienestar subjetivo y psicológico. Finalmente, aborda consideraciones sobre la validez y confiabilidad en la medición de constructos de personalidad.
Es la presentacion de mi trabajo de Psicologia, el tema: Actitud. todo una recopilacion de diversas fuentes de informacion. espero les guste y/o les sirva para otros estudiantes universitarios
El documento discute diversos aspectos de la motivación social. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca, y que existen motivos primarios y secundarios. Define la motivación social como aquella que lleva a la conducta interactiva, e identifica los principales motivos sociales como el logro, la afiliación y el poder. Describe las teorías de varios autores sobre la motivación social y factores como los incentivos, grupos y prestigio que influyen en ella.
Este documento trata sobre las actitudes, incluyendo su definición, importancia, formación y relación con el comportamiento. Explica que las actitudes son evaluaciones duraderas que influyen en cómo pensamos y procesamos la información social. También influyen en el comportamiento, aunque esta relación depende de factores como las características de la situación, el origen, intensidad y accesibilidad de las actitudes. Finalmente, analiza diferentes mecanismos de formación y cambio de actitudes como el condicionamiento y la persuasión.
La psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales y la forma en que los seres humanos y animales adquieren experiencias. Se caracteriza por ser experimental y multidisciplinar, y utiliza diferentes métodos como la observación, hipótesis, experimentación y estadística. Algunas de sus ramas principales son la psicología básica, social, de la personalidad y aplicada. Las teorías más importantes incluyen el conductismo, la psicoanálisis, la psicología humanista y cognitiva.
El documento describe los conceptos de actitud, persuasión e influencia. Explica que la persuasión es un tipo especial de influencia intencional que busca cambiar las actitudes de las personas mediante la exposición a mensajes persuasivos. También analiza las variables que afectan la probabilidad de que la persuasión produzca cambios de actitud.
Este documento presenta los principales motivos sociales desde una perspectiva psicológica. Explica que los motivos sociales subyacen a cómo pensamos, sentimos y actuamos en situaciones sociales. Luego describe seis motivos sociales fundamentales y cómo se manifiestan culturalmente: pertenencia, comprensión, control, potenciación personal, confianza. Concluye que estos motivos se adaptan a las presiones evolutivas para facilitar la vida social de las personas en grupos y comunidades.
Este documento resume conceptos clave de la psicología social como la influencia del grupo en el comportamiento individual, las actitudes, la obediencia, la conformidad y la persuasión. Explora temas como los niños salvajes, las técnicas de investigación en psicología social como experimentos de laboratorio y de campo, y factores que influyen en la conducta como normas sociales, roles, grupos formales e informales, y clases sociales.
Medios de comunicacion y su influencia sobre los niños (doc)Andre Rincon
Los medios de comunicación como la televisión y los videojuegos ejercen una gran influencia en los niños, especialmente en edades tempranas. Pueden exponerlos a contenidos inapropiados y fomentar comportamientos violentos. También disminuyen las interacciones sociales de los niños y su interés por actividades al aire libre. Es importante que los padres supervisen el consumo de medios de los niños y los eduquen fuera de las influencias negativas para formar su identidad de manera saludable.
La personalidad se define como la organización dinámica de procesos mentales que diferencian a una persona y son influenciados por factores hereditarios y ambientales. La personalidad puede entenderse a través del modelo de los cinco grandes factores, que ayuda a predecir el comportamiento del personal y mejorar el desempeño de la organización.
La conducta de las personas, es necesario entender que éstas viven y se mueven en un “campo psicológico” y que tratan de reducir sus disonancias en relación con el ambiente. Además de esto, el estudio de la conducta humana debe tener en consideración la compleja naturaleza del ser humano (ser transaccional dirigido hacia objetivos y que actúa como un sistema abierto). Entre los factores internos y externos que influyen en la conducta humana está la motivación; la conducta se puede explicar a través del ciclo motivacional que termina con la satisfacción, la frustración, o la compensación de las necesidades humanas.
La motivación para producir depende de la instrumentalidad de los resultados intermedios (por ejemplo de la productividad) en relación con los resultados finales (dinero, beneficios, promoción, etc.). El estado motivacional de las personas produce el clima organizacional y también es influido por éste. En función de ello, la conducta humana en las organizaciones presenta características importantes para la GRH, y el hecho de que el hombre sea una entidad compleja dificulta enormemente la GRH.
Este documento presenta los principales motivos sociales que impulsan el pensamiento y la conducta de las personas en situaciones sociales. Identifica seis motivos básicos - pertenencia, comprensión, control, potenciación personal, confianza - y explica cómo cada uno satisface necesidades psicológicas fundamentales. También analiza cómo estos motivos se expresan de manera diferente en culturas individualistas versus colectivistas. Los motivos sociales se adaptan a las presiones evolutivas para facilitar la vida de las personas como seres sociales.
Psicologia social e infuencia en el individuofont Fawn
La psicología social estudia cómo el entorno social influye en el comportamiento y pensamiento de los individuos. El documento explica que los individuos son influenciados por estímulos sociales y que su conducta está condicionada por sus contactos sociales. Algunos factores sociales que afectan a los individuos mencionados incluyen la violencia, la pobreza, la marginación, la educación y las tecnologías.
El documento resume los conceptos clave de la persuasión y las actitudes. Explica que la persuasión implica inducir un cambio de actitudes mediante el uso de razones y argumentos, a diferencia de la coerción. También describe que las actitudes son representaciones mentales cargadas de valor que se ven influenciadas por factores como la experiencia temprana, el papel social y las actitudes de los grupos de referencia. Además, señala que las actitudes son más difíciles de cambiar cuanto más entrelazadas estén con la personalidad y cuanto más se ale
Este documento habla sobre la modificación de conducta. Explica que el comportamiento es la manera en que las personas interactúan con su entorno y puede ser consciente o inconsciente. Define la conducta como cualquier actividad muscular o eléctrica de un organismo. También describe tres principios que rigen la conducta: causalidad, motivación y finalidad. Finalmente, discute conceptos como las características, etiquetas y déficits de conducta.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la cognición social como los valores morales, el prejuicio, la discriminación, la autoestima, la cognición social y la agresión. Define cada uno de estos conceptos de manera breve.
Este documento trata sobre los conceptos de actitud y valores morales, así como los componentes del desarrollo moral integro como el razonamiento, el carácter, el compromiso y la sensibilidad emocional. También resume las teorías de Kohlberg sobre los niveles pre-convencional, convencional y post-convencional del desarrollo moral, y propone que la educación debe enfocarse en valores como la compasión, la amabilidad, la honestidad y el respeto.
Este documento define el concepto de actitud y describe sus características y componentes. Una actitud es la postura intelectual y afectiva que adopta un sujeto ante un objeto, sujeto o situación. Las actitudes son aprendidas, relativamente estables y tienen tres componentes: cognitivo, afectivo y de conducta. El componente cognitivo se refiere a las creencias sobre el objeto, el afectivo a los sentimientos y el de conducta a cómo se comporta la persona.
Las actitudes son tendencias relativamente duraderas de evaluar personas, sucesos o situaciones de manera favorable o desfavorable. Tienen tres componentes: cognitivo (pensamientos y creencias), afectivo (emociones) y conductual (tendencia a actuar). Cumplen funciones como adaptación social, defensa del yo, expresión de valores y conocimiento. Las actitudes se aprenden a través de la socialización, la interacción con otros y la crianza familiar, aunque también influyen factores hereditarios. Las actitudes afectan la conducta pero la relación no es
El documento resume los conceptos clave del comportamiento colectivo e individual. Explica que el comportamiento colectivo surge espontáneamente entre grupos sin un plan claro, y depende de la estimulación mutua. También analiza teorías como la del contagio social y factores que influyen en el comportamiento colectivo como la estructura social, tensiones, creencias compartidas y precipitantes. Finalmente, describe que el comportamiento individual depende de factores como la personalidad y las motivaciones de una persona.
Factores psicosociales en los trastornos de personalidad y medición en psicol...Raulymar Hernandez
Este documento presenta información sobre factores psicosociales en los trastornos de personalidad y la medición de la personalidad. Brevemente describe cómo factores culturales, familiares y sociales influyen en la formación de la personalidad y pueden predisponer a trastornos. También cubre conceptos como apoyo social, bienestar subjetivo y psicológico. Finalmente, aborda consideraciones sobre la validez y confiabilidad en la medición de constructos de personalidad.
Es la presentacion de mi trabajo de Psicologia, el tema: Actitud. todo una recopilacion de diversas fuentes de informacion. espero les guste y/o les sirva para otros estudiantes universitarios
El documento discute diversos aspectos de la motivación social. Explica que la motivación puede ser intrínseca u extrínseca, y que existen motivos primarios y secundarios. Define la motivación social como aquella que lleva a la conducta interactiva, e identifica los principales motivos sociales como el logro, la afiliación y el poder. Describe las teorías de varios autores sobre la motivación social y factores como los incentivos, grupos y prestigio que influyen en ella.
Este documento trata sobre las actitudes, incluyendo su definición, importancia, formación y relación con el comportamiento. Explica que las actitudes son evaluaciones duraderas que influyen en cómo pensamos y procesamos la información social. También influyen en el comportamiento, aunque esta relación depende de factores como las características de la situación, el origen, intensidad y accesibilidad de las actitudes. Finalmente, analiza diferentes mecanismos de formación y cambio de actitudes como el condicionamiento y la persuasión.
La psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales y la forma en que los seres humanos y animales adquieren experiencias. Se caracteriza por ser experimental y multidisciplinar, y utiliza diferentes métodos como la observación, hipótesis, experimentación y estadística. Algunas de sus ramas principales son la psicología básica, social, de la personalidad y aplicada. Las teorías más importantes incluyen el conductismo, la psicoanálisis, la psicología humanista y cognitiva.
El documento describe los conceptos de actitud, persuasión e influencia. Explica que la persuasión es un tipo especial de influencia intencional que busca cambiar las actitudes de las personas mediante la exposición a mensajes persuasivos. También analiza las variables que afectan la probabilidad de que la persuasión produzca cambios de actitud.
Este documento presenta los principales motivos sociales desde una perspectiva psicológica. Explica que los motivos sociales subyacen a cómo pensamos, sentimos y actuamos en situaciones sociales. Luego describe seis motivos sociales fundamentales y cómo se manifiestan culturalmente: pertenencia, comprensión, control, potenciación personal, confianza. Concluye que estos motivos se adaptan a las presiones evolutivas para facilitar la vida social de las personas en grupos y comunidades.
Este documento resume conceptos clave de la psicología social como la influencia del grupo en el comportamiento individual, las actitudes, la obediencia, la conformidad y la persuasión. Explora temas como los niños salvajes, las técnicas de investigación en psicología social como experimentos de laboratorio y de campo, y factores que influyen en la conducta como normas sociales, roles, grupos formales e informales, y clases sociales.
Medios de comunicacion y su influencia sobre los niños (doc)Andre Rincon
Los medios de comunicación como la televisión y los videojuegos ejercen una gran influencia en los niños, especialmente en edades tempranas. Pueden exponerlos a contenidos inapropiados y fomentar comportamientos violentos. También disminuyen las interacciones sociales de los niños y su interés por actividades al aire libre. Es importante que los padres supervisen el consumo de medios de los niños y los eduquen fuera de las influencias negativas para formar su identidad de manera saludable.
La influencia de la moda en los jóvenes es un tema complejo. La moda puede influir en la identidad y comportamiento de los adolescentes debido a la gran cantidad de publicidad dirigida a ellos. Siguiendo las tendencias de moda, los jóvenes buscan sentirse parte de un grupo. Sin embargo, en algunos casos esta influencia puede llevar a problemas como trastornos alimenticios o compras compulsivas. Es importante que los jóvenes desarrollen una identidad propia más allá de las tendencias de moda.
Este documento presenta los principales conceptos de la influencia social según la teoría de Cialdini. En particular, describe seis principios clave de la influencia: reciprocidad, validación social, compromiso y coherencia, simpatía, escasez y autoridad. Explica cada principio y ofrece ejemplos de tácticas que se basan en ellos para influir en los demás.
La familia como mayor influencia en la educación (ppt)ManjarresDaniela
El documento discute cómo la familia afecta el rendimiento escolar de los estudiantes. Señala que cuando los padres pasan mucho tiempo fuera de casa o tienen problemas como divorcios o drogadicción, los niños tienden a descuidar sus estudios y desmotivarse. La desmotivación ocurre cuando los estudiantes llevan problemas del hogar a la escuela y no pueden concentrarse en clase. Por lo tanto, la familia juega un papel fundamental en el éxito educativo de un niño.
O documento discute os processos de influência social, incluindo normalização, conformismo, obediência e inovação. A normalização estabelece normas sociais através da influência mútua entre membros de um grupo. O conformismo é a tendência das pessoas se aproximarem das atitudes e comportamentos dos outros. A obediência é influenciada por fatores como a autoridade e pressão do grupo. A inovação pode ocorrer através de minorias persistentes.
Este documento describe diferentes aspectos de la influencia social, incluyendo su definición, tipos de influencia, factores que afectan la conformidad y polarización de grupos. Explica que la influencia social implica intentar cambiar las actitudes de otros, y que puede ocurrir a través de comunicación interpersonal, dirigida a audiencias o de masas. Además, analiza experimentos que muestran que las personas tienden a conformarse con las opiniones de un grupo para ser aceptadas.
Este documento explora cómo la moda influye en la identidad de los jóvenes y cómo buscan aceptación a través de ella. Presenta los objetivos de investigar el concepto de identidad en los jóvenes y cómo se manifiesta a través de la moda. Incluye entrevistas con un diseñador sobre cómo ha evolucionado la moda y cómo los medios de comunicación influyen en las preferencias de los jóvenes. Finalmente, concluye que la moda es importante para los jóvenes y que sienten presión social para estar a la moda
La Influencia De Las Modas En La Sociedad ActualLucia
La influencia de las modas en la sociedad actual se analiza en 3 oraciones:
1) La moda se impone a través de varios métodos como imitar a ídolos, seguir tendencias de vestimenta y crear polémica.
2) Las modas influyen especialmente en adolescentes y clasifican a la sociedad en tribus urbanas.
3) Si bien las modas aceleran el consumismo, también pueden tener consecuencias negativas como trastornos alimenticios en quienes se dejan afectar demasiado.
Influencia de los grupos, características del grupo, liderazgo, técnicas grupales. Las relaciones sociales, agresión, teorías de la agresión, conducta altruista, diversidad social, cultural, de géneros
El pensamiento y la conducta social, Guia psicología III medioPamela Giglio
Este documento trata sobre la psicología social y sus principales temas de estudio, como el pensamiento social, la acción social y las actitudes. La psicología social estudia cómo las personas se influyen y relacionan entre sí, analizando procesos como la cognición social, la atribución social, los estereotipos, prejuicios y discriminación. Examina cómo nuestras ideas preconcebidas afectan nuestra percepción de los demás y cómo tendemos a sobreestimar la información social negativa.
El documento trata sobre la personalidad. Explica que el autoconcepto es la imagen que tenemos de nosotros mismos e incluye factores como la conducta, el estatus intelectual y la apariencia física. También define la autoestima como la evaluación general de uno mismo y cómo esta puede influir en el pensamiento y la conducta. Por último, señala que la personalidad se desarrolla a través de la combinación de factores biológicos y ambientales como la familia y las experiencias.
Este documento resume los conceptos clave de la influencia social, incluyendo la normalización, la conformidad y la obediencia. Explica que la influencia social ocurre cuando las emociones, opiniones o comportamientos de las personas se ven afectados por otros. También describe la normalización como el proceso de creación de normas sociales, la conformidad como adaptarse a las normas de otros grupos, y la obediencia como modificar el comportamiento para someterse a la autoridad.
Este documento resume varios experimentos clásicos sobre la influencia social y la conformidad. El experimento de Sherif mostró que los individuos desarrollan normas grupales cuando juzgan estímulos ambiguos. El experimento de Asch demostró que el 33% de los participantes se conformaron con la opinión mayoritaria incorrecta sobre el tamaño de líneas. Factores como el tamaño del grupo, la presencia de disidentes y la pertenencia al grupo afectan los niveles de conformidad. La cultura, la autoridad y las normas sociales también
La psicología social estudia cómo el pensamiento, sentimiento y comportamiento de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implícita de otros. Examina procesos individuales, interpersonales, grupales y societales. Los métodos de investigación incluyen experimentos y métodos correlacionales. La psicología social integra conocimientos de varias ciencias sociales para explicar fenómenos como la relación entre riqueza y bienestar, la cual depende de procesos psicológicos como la adaptación y el deseo de comparación social
Este documento presenta una introducción a la psicología social. Define la psicología social como la disciplina que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes que rigen la convivencia en grupos. Explica los principales temas de estudio como las actitudes, la persuasión, la cognición social, el autoconcepto, la disonancia cognitiva, la influencia social y la dinámica de grupos. También resume brevemente la historia de la psicología social y las principales perspectivas teóricas como el conductismo, la
La psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas se ven influenciados por otros individuos. Analiza tanto los aspectos sociales del comportamiento como el funcionamiento mental, y cómo los individuos interactúan en grupos. La percepción social influye en cómo formamos impresiones de los demás y puede verse afectada por expectativas, motivaciones, metas y otros factores. La evolución histórica de la psicología social incluye las contribuciones de Sócrates, Platón e Hipócrates.
Este documento presenta una propuesta de entrevista sobre las relaciones sociales en una comunidad. Se define relación social como la interacción entre dos o más personas regulada por normas sociales. Los objetivos de la entrevista son respetar a los demás, mantener la tolerancia, valorar a las personas y buscar soluciones dialogadas. El marco teórico analiza conceptos como influencia social, persuasión, percepción y conformidad social.
Este documento describe diferentes aspectos de la influencia social y los grupos. Explica que los individuos se influyen y cambian sus comportamientos debido a la interacción social. Describe tres tipos de influencia social y tres modelos de influencia de acuerdo a Moscovici. También habla sobre la conformidad, la obediencia a la autoridad, y cómo las minorías pueden influir a la mayoría.
Este documento resume conceptos clave de la psicología social como la influencia social, la conformidad, la obediencia a la autoridad, y la influencia de las minorías y los grupos. Explica que la influencia social causa cambios en las creencias, actitudes o conductas de una persona debido a la presencia o acción de otras. También clasifica los tipos de influencia y describe experimentos que estudian la conformidad y la obediencia. Finalmente, analiza factores que explican cómo las minorías pueden influir a la mayoría y conceptos relacionados con los grupos
Psicología social
-Definiciones
-Objetivos
-Campo de estudio de la psicología social
*percepción social
*actitudes
*influencia social
*procesos grupales
*medio ambiente
-Modelos conceptuales de la Psicología Social
*Kurt Lewin
*Gordon Allport
*Gestalt
*León Festinger
Para alguna pregunta o si deseas tener presentaciones así de lindas y creativas a muy buen precio puedes comunicarte conmigo y lo haré por ti, de cualquier tema.
Me puedes encontrar por:
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Instagram: @EstevesFrancis
La psicología social estudia cómo el pensamiento, sentimientos y comportamiento de los individuos son influenciados por otros en su entorno social. Examina cómo las personas se adaptan a grupos y normas sociales, y cómo influyen y son influenciadas por otros. Algunos modelos clave en psicología social incluyen la teoría del campo de Lewin, la teoría de la comparación social de Festinger, y la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger.
Este documento trata sobre la influencia social y los grupos. Explica conceptos como la conformidad, la obediencia a la autoridad, y la influencia de las minorías. También describe las características de los grupos como objetivos comunes, estructura, normas y pensamiento grupal. Finalmente, analiza temas como el liderazgo, técnicas grupales y conflictos en los grupos.
Este documento resume conceptos clave sobre comportamiento colectivo como multitud, masa, organización e institución. Explica que el comportamiento colectivo incluye comportamientos espontáneos con poca organización que dependen de la estimulación mutua. Las multitudes son reuniones temporales que reaccionan juntas a estímulos, mientras que las masas implican la sumisión individual. Las organizaciones persiguen objetivos a través de estructuras y normas, e instituciones cumplen funciones de interés público. Finalmente, los movimientos
Estudiantes que vandalizan propiedad privada escolarAdelina Guzman
El documento discute el problema del vandalismo en las escuelas. Señala que este comportamiento se debe a trastornos de conducta antisocial donde los estudiantes no respetan las reglas. Las investigaciones citadas sugieren que factores sociales y familiares influyen en la conducta antisocial. Las mejores soluciones incluyen métodos de modificación de conducta como especificar la conducta a cambiar, usar consecuencias positivas y negativas, y monitorear los resultados.
El documento proporciona definiciones de varios conceptos clave relacionados con el comportamiento organizacional, incluidos comportamiento, individuo, conducta y comportamiento organizacional. Explica que el comportamiento se refiere a la manera en que las personas y los animales interactúan con su entorno y responden a estímulos. El comportamiento organizacional estudia cómo los miembros de una organización interactúan y cómo esto afecta el desempeño de la organización.
Este documento resume tres ejes centrales de la psicología de fenómenos sociales y de masas que surgió en el siglo XX: 1) fenómenos sociales y de masa como teorías de Tarde, Durkheim, Le Bon y Freud; 2) procesos de influencia social como facilitación, conformidad y obediencia; 3) teoría de grupos incluyendo tipos de grupos y cosificación de grupos según Anzieu.
Narendra Modi obtuvo un tercer mandato, aunque su partido, Bharatiya Janata Party (BJP), perdió la mayoría absoluta que tenía en Cámara Baja del Parlamente, Lok Sabha. De los 543curules solo consiguió 240 (perdió 63 comparado con los asientos que obtuvo en las últimas elecciones del 2019) y gobernara en alianza con dos partidos para una coalición con 292 votos curules. Modi era visto como invencible pues su partido gano dos veces antes, el 2014 y 2019, con mayoría absoluta, y quería en estas elecciones tener unos 400 asientos para su partido. Y muchas encuestadoras aseguraban que iba a tener mayoría por lo menos.
No ha sido así, no es invencible. Sigue siendo el líder más popular, el otro partido con más votos, el Partido del Congreso, de la familia Gandhi, con Rahul Gandhi solo consiguió 99 votos (aunque esto es un gran avance respecto a la última elección que solo consiguió 52 votos).
Modi gobernara por tercera vez, algo que antes solo lo hizo Jawaharlal Nehru.
Narendra Modi es uno de los lideres más populares en la historia de la India (y en el mundo en la actualidad), que consolido su poder desde que fue gobernador de Guyarat donde fue jefe de ese estado del 2001 al 2014. Es miembro también del Rastriya Swayamsevak Sangh, abreviada RSS (en español Asociación de Voluntarios Nacionales o Asociación Patriótica Nacional), una organización paramilitar india de externa derecha y nacionalista hindú, conformada por voluntarios.
2. IntroducciónIntroducción
Desde el nacimiento se da un intercambio deDesde el nacimiento se da un intercambio de
pensamientos y sentimientos entre las personas que sepensamientos y sentimientos entre las personas que se
influyen y cambian sus comportamientos.influyen y cambian sus comportamientos.
¿Cuál es la relación entre el individuo y la sociedad?¿Cuál es la relación entre el individuo y la sociedad?
La pregunta la encontramos dentro de la PsicologíaLa pregunta la encontramos dentro de la Psicología
Social que investiga cómo interactúan y se influyen unosSocial que investiga cómo interactúan y se influyen unos
individuos a otros, qué relaciones sociales mantienen yindividuos a otros, qué relaciones sociales mantienen y
cómo la cultura condiciona estos procesos.cómo la cultura condiciona estos procesos.
““No se puede conocer al individuo sin la sociedad..”No se puede conocer al individuo sin la sociedad..”
3. La influencia socialLa influencia social
La influencia social es un cambio en las creencias,La influencia social es un cambio en las creencias,
actitudes o conductas de una persona por la presencia oactitudes o conductas de una persona por la presencia o
acción de otras personas.acción de otras personas.
Puede ser: -mayoritaria o minoritariaPuede ser: -mayoritaria o minoritaria
-consciente o inconsciente-consciente o inconsciente
-directa o diferida-directa o diferida
-duradera o pasajera-duradera o pasajera
4. La influencia social-clasificaciónLa influencia social-clasificación
Según el contexto se pueden diferenciar tres tipos deSegún el contexto se pueden diferenciar tres tipos de
influencia:-influencia interpersonal-es una influenciainfluencia:-influencia interpersonal-es una influencia
recíproca, hay una comunicación cara a cara y serecíproca, hay una comunicación cara a cara y se
produce en pequeños grupos; Ej: relación de parejaproduce en pequeños grupos; Ej: relación de pareja
-persuasión-se da cuando un comunicador-persuasión-se da cuando un comunicador
intenta influir sobre una determinada audiencia; Ej:intenta influir sobre una determinada audiencia; Ej:
publicitarios y vendedorespublicitarios y vendedores
-influencia de medios audiovisuales- se-influencia de medios audiovisuales- se
caracteriza por la falta de contacto directo entre elcaracteriza por la falta de contacto directo entre el
emisor y el receptoremisor y el receptor
5. Clasificación (2)Clasificación (2)
Según el psicólogo Serge Moscovici se distinguen tresSegún el psicólogo Serge Moscovici se distinguen tres
modelos de influencia social:modelos de influencia social:
-normalización-la influencia recíproca hace que el-normalización-la influencia recíproca hace que el
grupo elabore una norma comúngrupo elabore una norma común
-conformidad-se caracteriza por la existencia de una-conformidad-se caracteriza por la existencia de una
norma dominante si su aceptación incondicionalnorma dominante si su aceptación incondicional
-innovación-es un proceso de creación de nuevas-innovación-es un proceso de creación de nuevas
normas; es el producto de la influencia de una persona onormas; es el producto de la influencia de una persona o
grupo minoritario sobre la mayoría.grupo minoritario sobre la mayoría.
6. La conformidadLa conformidad
La vida social se compone por unas normas que indicanLa vida social se compone por unas normas que indican
cómo hay que comportarse en distintas situaciones. Encómo hay que comportarse en distintas situaciones. En
muchas ocasiones se adopta una norma para no recibirmuchas ocasiones se adopta una norma para no recibir
la desaprobación de los demás.la desaprobación de los demás.
La conformidad consiste en un cambio de opinión,La conformidad consiste en un cambio de opinión,
conducta o actitud por la presión real o imaginaria de unconducta o actitud por la presión real o imaginaria de un
grupo. Es actuar de forma diferente a como uno segrupo. Es actuar de forma diferente a como uno se
comportaría cuando está solo.comportaría cuando está solo.
Se distinguen 2 formas de conformidad:Se distinguen 2 formas de conformidad:
-sumisión-mostrar conformidad sin estar de acuerdo-sumisión-mostrar conformidad sin estar de acuerdo
-aceptación-supone conformidad y acuerdo-aceptación-supone conformidad y acuerdo
7. La conformidad (2)La conformidad (2)
El psicólogo Solomon Asch estudió sobre elEl psicólogo Solomon Asch estudió sobre el
conformismo realizando un experimento con 7conformismo realizando un experimento con 7
estudiantes de cuyos resultados de deducen los factoresestudiantes de cuyos resultados de deducen los factores
que influyen en la conformidad:que influyen en la conformidad:
-el tamaño del grupo-el tamaño del grupo
-respuesta en público o en privado-respuesta en público o en privado
-el grado de atracción que tiene el grupo para el-el grado de atracción que tiene el grupo para el
individuoindividuo
8. Obediencia a la autoridadObediencia a la autoridad
En el experimento de Solomon Asch la fuente de influencia tenía elEn el experimento de Solomon Asch la fuente de influencia tenía el
mismo estatus que la persona influida.mismo estatus que la persona influida.
Cuando las normas son racionales la vida es segura y ordenada; elCuando las normas son racionales la vida es segura y ordenada; el
problema surge con la obediencia ciega, porque el individuoproblema surge con la obediencia ciega, porque el individuo
modifica su comportamiento y obedece órdenes irracionales.modifica su comportamiento y obedece órdenes irracionales.
El psicólogo Stanley Milgram investigó el fenómeno de laEl psicólogo Stanley Milgram investigó el fenómeno de la
obediencia a la autoridad realizando un experimento con personasobediencia a la autoridad realizando un experimento con personas
de diversa edad y condición social.de diversa edad y condición social.
Mediante el experimento dedujo los factores que influyen en laMediante el experimento dedujo los factores que influyen en la
obediencia a la autoridad:obediencia a la autoridad:
-la cercanía a la víctima-la cercanía a la víctima
-la difusión de la responsabilidad-la difusión de la responsabilidad
-la existencia de un modelo desobedente-la existencia de un modelo desobedente
9. La influencia de las minoríasLa influencia de las minorías
Cualquier sociedad se caracteriza por unas relacionesCualquier sociedad se caracteriza por unas relaciones
sociales antagónicas entre las fuerzas sociales, cadasociales antagónicas entre las fuerzas sociales, cada
una de ellas con diferentes fines.una de ellas con diferentes fines.
S. Moscovici (1985) realizó varios experimentos paraS. Moscovici (1985) realizó varios experimentos para
estudiar cómo los grupos minoritarios son capaces deestudiar cómo los grupos minoritarios son capaces de
cambiar a la mayoría. Los grupos minoritarios debencambiar a la mayoría. Los grupos minoritarios deben
transmitir seguridad y defender sus ideas y acciones contransmitir seguridad y defender sus ideas y acciones con
convicción; es fundamental mantener una posturaconvicción; es fundamental mantener una postura
incondicional.incondicional.
10. La influencia de las minorías (2)La influencia de las minorías (2)
Factores que explican la influencia de las minorías:Factores que explican la influencia de las minorías:
--consistenciaconsistencia-la minoría debe de ser consistente y persistente en-la minoría debe de ser consistente y persistente en
sus ideas, mantener una postura coherente y bien definida.sus ideas, mantener una postura coherente y bien definida.
-flexibilidad-la consistencia se puede mantener de forma rígida o-flexibilidad-la consistencia se puede mantener de forma rígida o
flexible.flexible.
--deserciones de la mayoríadeserciones de la mayoría -las propuestas contrarias a las-las propuestas contrarias a las
normas mayoritarias causan dudas e incitan a la mayoría anormas mayoritarias causan dudas e incitan a la mayoría a
plantearse nuevas alternativas.plantearse nuevas alternativas.
--luchar contra la psicologizaciónluchar contra la psicologización -la mayoría utiliza el ad-la mayoría utiliza el ad
hominen (criticar a las personas en lugar de debatir conhominen (criticar a las personas en lugar de debatir con
argumentos) para luchar contra los minoritarios. La psicologizaciónargumentos) para luchar contra los minoritarios. La psicologización
supone explicar el comportamiento por características psicológicassupone explicar el comportamiento por características psicológicas
estables, sin atender a la influencia social.estables, sin atender a la influencia social.
11. Tipos de poderTipos de poder
El poder es la capacidad de un individuo o de un grupo de influir enEl poder es la capacidad de un individuo o de un grupo de influir en
otros. Tipos:otros. Tipos:
--coercitivocoercitivo -es el potencial para repartir amenazas y castigos que-es el potencial para repartir amenazas y castigos que
fuercen a otra persona a cambiar su conducta.fuercen a otra persona a cambiar su conducta.
--de la recompensa-de la recompensa- la capacidad de reforzar una conductala capacidad de reforzar una conducta
mediante el elogio o con bienes materiales.mediante el elogio o con bienes materiales.
--legítimolegítimo-es la autoridad competente en un determinado ámbito.-es la autoridad competente en un determinado ámbito.
--de experto-de experto- se adquiere porque las personas reconocen losse adquiere porque las personas reconocen los
conocimientos y capacidades de un individuoconocimientos y capacidades de un individuo
--referentereferente-se adquiere por la capacidad de influir en nosotros-se adquiere por la capacidad de influir en nosotros
cuando admiramos a una persona y nos agrada por su valentía, sucuando admiramos a una persona y nos agrada por su valentía, su
prudencia o su personalidad carismática.prudencia o su personalidad carismática.
12. Los grupos tienen influencia en nuestraLos grupos tienen influencia en nuestra
identidad personal y social ya que cadaidentidad personal y social ya que cada
persona realiza sus aprendizajes básicos y supersona realiza sus aprendizajes básicos y su
socialización en grupos, ya sean en familia,socialización en grupos, ya sean en familia,
los amigos…los amigos…
Los grupos humanos son múltiples y variados,Los grupos humanos son múltiples y variados,
con distinta estructura y organización, a vecescon distinta estructura y organización, a veces
flexible, como un grupo de amigos, y otrasflexible, como un grupo de amigos, y otras
rígida, como la patrulla del ejercito.rígida, como la patrulla del ejercito.
13. Objetivos comunesObjetivos comunes: un grupo esta formado por: un grupo esta formado por
dos o más personas, que tienen objetivosdos o más personas, que tienen objetivos
comunes y satisfacen sus necesidades. Loscomunes y satisfacen sus necesidades. Los
objetivos se definen por un estado carencial yobjetivos se definen por un estado carencial y
por lograr una situación a partir de esapor lograr una situación a partir de esa
carencia.carencia.
Estructura del grupo:Estructura del grupo: es la organización quees la organización que
adquiere el grupo para desarrollar susadquiere el grupo para desarrollar sus
actividades. El ESTATUS consiste en laactividades. El ESTATUS consiste en la
posición de cada miembro dentro del grupo yposición de cada miembro dentro del grupo y
contribuye a su funcionamiento y el ROL es elcontribuye a su funcionamiento y el ROL es el
comportamiento que se espera de unacomportamiento que se espera de una
persona según su estatus.persona según su estatus.
14. Normas:Normas: son el conjunto de reglas que regulanson el conjunto de reglas que regulan
el comportamiento de los miembros del grupo.el comportamiento de los miembros del grupo.
Estas pueden ser impuestas por el líder delEstas pueden ser impuestas por el líder del
grupo. Además pueden ser explicitas ogrupo. Además pueden ser explicitas o
implícitas.implícitas.
Cuando los individuos no obedecen a laCuando los individuos no obedecen a la
conformidad grupal se les consideraconformidad grupal se les considera
inadaptados y si las presiones del grupoinadaptados y si las presiones del grupo
fracasan, entonces son rechazados ofracasan, entonces son rechazados o
expulsados.expulsados.
Valores y creenciasValores y creencias: los miembros del grupo: los miembros del grupo
comparten unas ideología que ayuda acomparten unas ideología que ayuda a
mantener la cohesión grupal.mantener la cohesión grupal.
15. Atmósfera grupal:Atmósfera grupal: es el estado de animo y loses el estado de animo y los
sentimientos de un grupo. Si la atmósfera delsentimientos de un grupo. Si la atmósfera del
grupo es positiva, habrá mayor rendimiento ygrupo es positiva, habrá mayor rendimiento y
satisfacción por las tareas realizadas.satisfacción por las tareas realizadas.
Comunicación grupal:Comunicación grupal: el grupo se constituyeel grupo se constituye
por las formas de comunicación, comprensiónpor las formas de comunicación, comprensión
y dominio del medio social.y dominio del medio social.
Tipos de grupos:Tipos de grupos: se pueden clasificar segúnse pueden clasificar según
varios criterios: el tamaño, el caráctervarios criterios: el tamaño, el carácter
temporal, el origen de la pertenencia y el niveltemporal, el origen de la pertenencia y el nivel
de formalidad.de formalidad.
16. Pensamos que los grupos toman mejoresPensamos que los grupos toman mejores
decisiones que los individuos, porque estándecisiones que los individuos, porque están
cohesionados y cuentan con miembroscohesionados y cuentan con miembros
especialistas.especialistas.
El psicólogo social Irving Janis ha identificado 8El psicólogo social Irving Janis ha identificado 8
síntomas del pensamiento grupal:síntomas del pensamiento grupal:
1)1) Ilusión de invulnerabilidad:Ilusión de invulnerabilidad: los grupos desarrollan unlos grupos desarrollan un
optimismo que les ciega para ver los peligros, cuandooptimismo que les ciega para ver los peligros, cuando
deben tomar decisiones importantes.deben tomar decisiones importantes.
2)2) Creencia incuestionada en la moralidad del grupo:Creencia incuestionada en la moralidad del grupo: creercreer
que la posición del grupo es ética y moral y que todas lasque la posición del grupo es ética y moral y que todas las
demás son malas.demás son malas.
17. 3)3) Estereotipos comunes:Estereotipos comunes: los miembros consideran a suslos miembros consideran a sus
enemigos malos para negociar, débiles o carentes deenemigos malos para negociar, débiles o carentes de
inteligencia.inteligencia.
4)4) Racionalización colectiva:Racionalización colectiva: los grupos rechazan loslos grupos rechazan los
desafíos justificando sus decisiones y usan la mentiradesafíos justificando sus decisiones y usan la mentira
si es necesario.si es necesario.
5)5) Presión hacia la conformidad:Presión hacia la conformidad: los dirigentes refutan alos dirigentes refutan a
aquellos que suscitan dudas sobre los planes delaquellos que suscitan dudas sobre los planes del
grupo.grupo.
6)6) Autocensura:Autocensura: los miembros son reacios a expresarlos miembros son reacios a expresar
desacuerdos.desacuerdos.
7)7) Ilusión de unanimidad:Ilusión de unanimidad: cada miembro supone que loscada miembro supone que los
demás sostienen las mismas opiniones sobre undemás sostienen las mismas opiniones sobre un
determinado tema.determinado tema.
8)8) Guardianes de la mente:Guardianes de la mente: los dirigentes protegen lalos dirigentes protegen la
información que haría dudas de la eficacia o lainformación que haría dudas de la eficacia o la
moralidad de sus decisiones.moralidad de sus decisiones.
18. Cuando un grupo se siente débil, deposita su confianza enCuando un grupo se siente débil, deposita su confianza en
un líder. El rol de líder es el papel de mayor responsabilidadun líder. El rol de líder es el papel de mayor responsabilidad
dentro de una grupo y es necesario para que éste funcione,dentro de una grupo y es necesario para que éste funcione,
porque permite aumentar la coordinación de los esfuerzas.porque permite aumentar la coordinación de los esfuerzas.
Las características del liderazgo son:Las características del liderazgo son:
Tener seguridad en sí mismo y un sistema d valoresTener seguridad en sí mismo y un sistema d valores
propio, demostrando aceptación y confianza.propio, demostrando aceptación y confianza.
Saber elegir los objetivos con el grupo y dirigir a susSaber elegir los objetivos con el grupo y dirigir a sus
principales colaboradores.principales colaboradores.
Competencia en la solución de conflictos grupales,Competencia en la solución de conflictos grupales,
enfrentándose a las causas.enfrentándose a las causas.
Talento para lograr el desarrollo del grupo, aprendiendoTalento para lograr el desarrollo del grupo, aprendiendo
de la experiencia.de la experiencia.
19. la vida de un grupo esta condicionada por tresla vida de un grupo esta condicionada por tres
tipos de liderazgo:tipos de liderazgo:
Liderazgo autoritario:Liderazgo autoritario: el líder ordena las tareasel líder ordena las tareas
que hay que realizar, sin tener en cuenta lasque hay que realizar, sin tener en cuenta las
ideas de los demás. El clima es negativo, suideas de los demás. El clima es negativo, su
cohesión grupal es débil y si el jefe falta sucohesión grupal es débil y si el jefe falta su
rendimiento es mínimo.rendimiento es mínimo.
Liderazgo democrático:Liderazgo democrático: el líder es elegido yel líder es elegido y
tiene en cuneta las ideas del grupo, ante lostiene en cuneta las ideas del grupo, ante los
problemas sugiere diversos caminos deproblemas sugiere diversos caminos de
actuación. El ambiente es positivo y suactuación. El ambiente es positivo y su
cohesión fuerte, de esta manera obtienen uncohesión fuerte, de esta manera obtienen un
rendimiento alto y estable.rendimiento alto y estable.
Liderazgo de laissez-faire:Liderazgo de laissez-faire: el lider e spasivo yel lider e spasivo y
no da seguridad al grupo. El clima es negativo yno da seguridad al grupo. El clima es negativo y
la satisfacción de sus miembros y su cohesionla satisfacción de sus miembros y su cohesion
es mínima.es mínima.
20. Las técnicas de grupo ayudan a obtenerLas técnicas de grupo ayudan a obtener
diferentes objetivos: desarrollar lasdiferentes objetivos: desarrollar las
capacidades de los miembros, mejorarcapacidades de los miembros, mejorar
su creatividad y pensamiento, rompersu creatividad y pensamiento, romper
las barreras de comunicación del grupolas barreras de comunicación del grupo
y favorecer su dinamismo.y favorecer su dinamismo.
Hay procedimientos que realzan yHay procedimientos que realzan y
fomentan la creatividad de los grupos.fomentan la creatividad de los grupos.
21. Brainstorming:Brainstorming: se pretende que cadase pretende que cada
miembro aporte sus ideas y las organicemiembro aporte sus ideas y las organice
mediante clasificaciones y esquemasmediante clasificaciones y esquemas
gráficos. Los objetivos son buscar nuevasgráficos. Los objetivos son buscar nuevas
ideas originales en grupos, favoreciendo laideas originales en grupos, favoreciendo la
libertad de expresión y la cohesión grupal.libertad de expresión y la cohesión grupal.
El brainstorming tiene cuatro reglas básicasEl brainstorming tiene cuatro reglas básicas
que son las suspensión de las críticas en laque son las suspensión de las críticas en la
fase ideativa , dar rienda suelta a lafase ideativa , dar rienda suelta a la
imaginación, valorar la cantidad de ideas yimaginación, valorar la cantidad de ideas y
esforzarse en combinar, organizar yesforzarse en combinar, organizar y
perfeccionar las distintas ideas.perfeccionar las distintas ideas.
22. Sinéctica:Sinéctica: Gordon diseño esta técnica conGordon diseño esta técnica con
el propósito de mejorar la creatividad delel propósito de mejorar la creatividad del
grupo en la resolución de problemas. Lagrupo en la resolución de problemas. La
idea central es que la metáfora es elidea central es que la metáfora es el
fundamento de la creatividad y elfundamento de la creatividad y el
procedimiento utilizado se basa en laprocedimiento utilizado se basa en la
dinámica del grupo y el cambio de actitud dedinámica del grupo y el cambio de actitud de
sus participantes.sus participantes.
Convertir lo extraño es familiarConvertir lo extraño es familiar . Un método. Un método
es el análisis, otra forma consiste en reducir aes el análisis, otra forma consiste en reducir a
esquemas algo que es complejo.esquemas algo que es complejo.
Convertir lo familiar en extraño.Convertir lo familiar en extraño. Esto seEsto se
basa en relacionar mediante analogías los datosbasa en relacionar mediante analogías los datos
presentes con cosas desconocidas.presentes con cosas desconocidas.
23. Los conflictos son inherentes a la naturalezaLos conflictos son inherentes a la naturaleza
humana, ya que sin ellos seria imposible lahumana, ya que sin ellos seria imposible la
maduración humana. Ante los conflictos sonmaduración humana. Ante los conflictos son
posibles tres posturas:posibles tres posturas:
- huir- huir
- acrecentar el conflicto- acrecentar el conflicto
- afrontarlo- afrontarlo
<< La verdad de Gandhi >> consiste en buscar una<< La verdad de Gandhi >> consiste en buscar una
verdad mas comprensiva de forma que todos losverdad mas comprensiva de forma que todos los
implicados encuentren algo positivo en el acuerdoimplicados encuentren algo positivo en el acuerdo
general.general.
24. Paul Wehr señala estos pasos en laPaul Wehr señala estos pasos en la
superación de conflictos:superación de conflictos:
Conocer y comprender los orígenes y evolución delConocer y comprender los orígenes y evolución del
conflicto.conflicto.
Identificar que personas y grupos estánIdentificar que personas y grupos están
involucrados.involucrados.
Determinar las motivaciones y necesidades de losDeterminar las motivaciones y necesidades de los
implicados.implicados.
Responder las siguientes preguntas:Responder las siguientes preguntas:
- ¿ Qué o quién causó el conflicto?- ¿ Qué o quién causó el conflicto?
- ¿ Qué circunstancias han hecho que aumente?- ¿ Qué circunstancias han hecho que aumente?
- ¿ De que forma podría resolverse, con el- ¿ De que forma podría resolverse, con el
consenso de todas las partes implicadas?consenso de todas las partes implicadas?