El documento presenta la información sobre un club de robótica. Su objetivo general es fomentar proyectos de robótica para que los estudiantes aprendan conceptos de ciencias aplicadas como física, matemáticas y programación a través del diseño, construcción y programación de robots. El club también busca desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el pensamiento creativo. Se explican los roles dentro de los equipos de proyectos de robótica y se provee información sobre la historia de la robótica, sus componentes

1. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Test previo
K
Que sabes sobre robótica?
W
Que quieres saber sobre la robótica?
L
Que tienes que aprender sobre la
robótica?

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Objetivo General
• Fomentar la realización de proyectos en los que mediante el diseño, la
construcción y la programación de robots los estudiantes puedan tener
un acercamiento personalizado, el estudio e investigación, la
construcción e invención de y con los materiales y conceptos de las
"ciencias" y "tecnologías" que convergen en ella.

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Objetivos Específicos
• Explorar y comprobar conceptos de razonamiento mecánico (física
aplicada), electricidad, física en general, matemática y geometría aplicada,
y programación.
• Formular y experimentar alternativas para solucionar problemas o realizar
tareas.

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Objetivos Específicos
• Estimular el desarrollo de habilidades para trabajar colaborativamente con
sus compañeros y para tomar decisiones como equipo, esto fomenta los
valores de la tolerancia y el respeto.
• Desarrollar la capacidad del arte y la ciencia del descubrimiento y de la
invención o de resolver problemas mediante la creatividad y el
pensamiento lateral o pensamiento divergente, en nuestro alumnado.

5. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Habilidades a desarrollar
FISICA APLICADA
UTILIZA
HERRAMIENTAS
INFORMATICAS
DESARROLLO
CREATIVO
- IMAGINAR - CREAR
- REALIZAR
TRABAJO
COLABORATIVO
PENSAMIENTO
LOGICO
MATEMATICO
PLANEAR,
CONSTRUIR,
PROGRAMAR,
COMPARTIR.
FORMULAR Y
ENSAYAR
ALTERNATIVAS A
PROBLEMAS.
ROBOTICA

6. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Roles dentro el equipo
PROYECTO
ROBÒTICO
LIDER DE
GRUPO
ESPECIALISTA
MATERIALES
CONSTRUCTORES
PROGRAMADORES

7. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
INTRODUCCION
HISTORIA
ANTECEDENTES
PRINCIPIO DE LA ROBOTICA
PRINCIPIOS FISICOS DE LA ROBOTICA
MATEMATICAS
MICROPROCESADOR
SENSORES
MOTORES
PROGRAMA
MODELO

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Los primeros autómatas
• En el siglo IV antes de Cristo, el matemático griego Arquitas de Tarento construyó un
ave mecánica que funcionaba con vapor y al que llamó «La paloma». También el
ingeniero Herón de Alejandría (10-70 d. C.) creó numerosos dispositivos automáticos
que los usuarios podían modificar, y describió máquinas accionadas por presión de
aire, vapor y agua. Por su parte, el estudioso chino Su Song levantó una torre de
reloj en 1088 con figuras mecánicas que daban las campanadas de las horas.

9. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
• Al Jazarií (1136–1206), un inventor musulmán de la dinastía Artuqid, diseñó y
construyó una serie de máquinas automatizadas, entre los que había útiles de
cocina, autómatas musicales que funcionaban con agua, y en 1206 los primeros
robots humanoides programables.

10. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
• 1495 - Leonardo da Vinci
diseñó el primer robot
humanoide, que tiene una
apariencia caballero y puede
hacer varios movimientos
parecidos a los humanos, tales
como sentarse y mover sus
brazos.

11. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Desarrollo moderno
• El artesano japonés Hisashige Tanaka (1799–
1881), conocido como el «Edison japonés»,
creó una serie de juguetes mecánicos
extremadamente complejos, algunos de los
cuales servían té, disparaban flechas
retiradas de un carcaj e incluso trazaban un
kanji (caracteres chinos utilizados en la
escritura japonesa).

12. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
• La palabra robótica, usada para
describir este campo de estudio, fue
acuñada por el escritor de ciencia
ficción Isaac Asimov.

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15. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
¿Por qué estudiar Robótica?
• Aglutina ciencias y tecnologías: Mecánica, electrónica,
informática, matemáticas, biología...
• Fomenta la imaginación, despierta inquietudes y ayuda
a comprender mejor el mundo que nos rodea.
• Permite el trabajo en equipo facilitando la
comunicación, responsabilidad, toma de decisiones

16. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
La Robótica en la educación
• Realidad tecnológica donde el niño y el adolescente
actual se encuentran.
• Activación de los procesos de investigación, de
descubrimiento, de ensayo y error.
• El estudiante juega, pero en realidad aprende.

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El método científico:

18. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
• Diseñar:
Usando ejemplos de la realidad (imitación).
Usando la imaginación para crear algo nuevo.
• Construir:
Introduciendo el tema de la robótica primero como un juego para armar “modelos
básicos”, los cuales son representaciones de cosas del entorno cotidiano: casa, puente,
etc.
Armando “modelos intermedios” los cuáles sean representaciones de cosas o seres
vivos de la naturaleza. Ejemplo: el sapo, la tortuga, el pelícano, etc. Se busca
representar la naturaleza en forma artificial.
Armando “modelos avanzados” que son representaciones de mecanismos o equipos de
la industria, creaciones propias, etc.

19. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
• Programar:
Pensar en una solución al problema planteado (creatividad).
Plasmar la solución pensada en una secuencia finita y ordenada de pasos que han
de seguirse para resolver el problema (algoritmo).
Traducir el algoritmo en una secuencia de órdenes (programa).
Ingresar el programa al controlador.
• Probar:
Verificar visualmente.
• Comprobar que su funcionamiento cumple con un conjunto de especificaciones,
puede ser estándares, un modelo matemático, etc.
• Documentar:
Plasmar en planos, diagramas, guías, listado de programas, etc, las instrucciones
para armar el modelo.

20. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
EL ROBOT
• Es una máquina que sirve para moverse,
“sentir” (sensar) y manipular su entorno. En
estas máquinas se utilizan varías ramas de la
ingeniería como por ejemplo: la mecánica,
electrónica y control.

21. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
¿Cómo podemos construir robots?
• Para construir un robot necesitamos, además
de los sensores (por ejemplo pulsadores) y
actuadores (por ejemplo motores) un buen
número de componentes mecánicos que nos
permitan montar un modelo.

22. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
ACTUADORES
• Motor eléctrico
• Lámpara lenticular

23. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Sensores
• Pulsador (sensor de tacto)
• Fototransistor

24. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Micro Controlador (interfaz)
• Dispositivo integrado que incluye
un microprocesador, memoria y
dispositivos periféricos (dispositivos
de ENTRADA/SALIDA, convertidores
A/D, puerto de comunicación, etc.).

25. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Programa
• ROBOPro es un software
con una plataforma de
programación gráfica, es
decir, que con la unión de
elementos con forma de
imagen lograrás hacer
instrucciones que después
ROBOPro traducirá a un
lenguaje que pueda
entender la Interfase.

26. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
Modelo

27. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
• Lo primero que hay que hacer es tomar tu kit y
manual de ensamble. Después hay que construir
el Robot Simple.

28. DIRECCIÒN DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE CLUBES DE CIENCIAS - ROBOTICA
GUIA DE CONSTRUCCION
• Referencias de
construcción que
viene en los
manuales.