El documento describe diferentes herramientas informáticas aplicadas a la educación, incluyendo procesadores de texto, navegadores web, blogs, herramientas de colaboración, herramientas para organizar el conocimiento como mapas conceptuales y wikis. También describe la experiencia personal del autor usando herramientas en la nube, de edición de video, audio e imágenes, y comunicación sincrónica como Skype.
El documento presenta un taller sobre la Web 2.0. Explica conceptos clave como blogs y wikis, que son herramientas para crear contenido de forma colaborativa. También describe otras herramientas para compartir y organizar contenido, así como redes sociales. El objetivo del taller es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse en bibliotecas y educación.
El documento habla sobre las herramientas colaborativas web 2.0 y los marcadores sociales. Explica que los marcadores sociales permiten a los usuarios almacenar, clasificar y compartir enlaces de Internet mediante etiquetas. También describe algunos usos educativos como organizar búsquedas, crear webgrafías individuales o colectivas, y potenciar el trabajo en equipo a través del compartir de favoritos. Finalmente, menciona algunas aplicaciones específicas de los marcadores sociales en el aula por parte de
Este documento describe la evolución de la Web de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que la Web 2.0 se centra en facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse, opinar, compartir contenidos y crear conocimiento social. También compara las características principales de la Web 1.0 y la Web 2.0, y describe algunas aplicaciones educativas populares de la Web 2.0 como Google Docs, SlideShare y Prezi.
El documento habla sobre el uso de herramientas colaborativas web 2.0 como los marcadores sociales en el contexto educativo. Explica que los marcadores sociales permiten a los usuarios guardar, etiquetar y compartir enlaces de internet de manera colaborativa. También describe algunas aplicaciones educativas como el uso por parte de profesores para compartir recursos con estudiantes, así como su uso por estudiantes para investigaciones y trabajos colaborativos entre pares.
El documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs y redes sociales y sus usos educativos. Las wikis permiten la construcción colaborativa de información y documentos. Los blogs fomentan la participación y colaboración entre estudiantes. Las redes sociales facilitan la interacción y comunicación entre usuarios y pueden usarse para crear comunidades de aprendizaje.
Anibal de la Torre discute que la Web 2.0 permite procesos educativos en Internet de manera más fácil a través de herramientas que facilitan la creación y publicación de contenidos sin conocimientos técnicos avanzados. La realidad aumentada puede mejorar la capacidad espacial de los estudiantes y ofrecer experiencias de aprendizaje más ricas e inmersivas en educación.
Las herramientas web 2.0 son herramientas gratuitas disponibles en internet que permiten la colaboración y edición de documentos. Estas herramientas incluyen wikis, que permiten que múltiples usuarios editen páginas web de forma colaborativa, y plataformas como Google Docs que permiten crear y compartir documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma en línea. Las herramientas web 2.0 facilitan el aprendizaje colaborativo al posibilitar el trabajo en grupo y el intercambio de inform
El documento presenta un taller sobre la Web 2.0. Explica conceptos clave como blogs y wikis, que son herramientas para crear contenido de forma colaborativa. También describe otras herramientas para compartir y organizar contenido, así como redes sociales. El objetivo del taller es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse en bibliotecas y educación.
El documento habla sobre las herramientas colaborativas web 2.0 y los marcadores sociales. Explica que los marcadores sociales permiten a los usuarios almacenar, clasificar y compartir enlaces de Internet mediante etiquetas. También describe algunos usos educativos como organizar búsquedas, crear webgrafías individuales o colectivas, y potenciar el trabajo en equipo a través del compartir de favoritos. Finalmente, menciona algunas aplicaciones específicas de los marcadores sociales en el aula por parte de
Este documento describe la evolución de la Web de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que la Web 2.0 se centra en facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse, opinar, compartir contenidos y crear conocimiento social. También compara las características principales de la Web 1.0 y la Web 2.0, y describe algunas aplicaciones educativas populares de la Web 2.0 como Google Docs, SlideShare y Prezi.
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Anibal de la Torre discute que la Web 2.0 permite procesos educativos en Internet de manera más fácil a través de herramientas que facilitan la creación y publicación de contenidos sin conocimientos técnicos avanzados. La realidad aumentada puede mejorar la capacidad espacial de los estudiantes y ofrecer experiencias de aprendizaje más ricas e inmersivas en educación.
Las herramientas web 2.0 son herramientas gratuitas disponibles en internet que permiten la colaboración y edición de documentos. Estas herramientas incluyen wikis, que permiten que múltiples usuarios editen páginas web de forma colaborativa, y plataformas como Google Docs que permiten crear y compartir documentos, hojas de cálculo y presentaciones de forma en línea. Las herramientas web 2.0 facilitan el aprendizaje colaborativo al posibilitar el trabajo en grupo y el intercambio de inform
Este documento describe una capacitación semipresencial en competencias TIC para servidores públicos y maestros colombianos llamada Formación y Certificación en competencias TIC (PFCTIC). La capacitación se lleva a cabo de forma semipresencial e incluye exámenes presenciales. Los interesados pueden inscribirse directamente en la página web de Colombia Aprende.
El documento habla sobre las aplicaciones de la Web 2.0 en la educación. Explica que las herramientas web 2.0 permiten el intercambio de información y la colaboración entre los participantes. También destaca que estas herramientas son gratuitas y fáciles de usar, lo que brinda oportunidades para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, concluye que los docentes deben aprovechar estas herramientas para lograr un aprendizaje más significativo y activo.
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y sus usos educativos. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales, nube y aplicaciones móviles, y cómo pueden utilizarse para potenciar la enseñanza y el aprendizaje de manera colaborativa y flexible.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de blogs educativos (edublogs). Explica las características de los blogs y edublogs, su relación con conceptos como la Web 2.0 y el e-learning. Luego describe una investigación sobre 5 edublogs, analizando su contenido y efectividad. Finalmente, resume los pasos para crear un blog educativo propio.
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y los entornos virtuales, dando ejemplos. También describe las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla las herramientas digitales y características de los entornos virtuales, así como las ventajas y desventajas de enseñar con ellos. Finalmente, explica el rol del docente y el alumno en estos entornos.
Tarea vii tecnologia aplicada a la educacion yenny rodriguezYennyRodriguez41
Este documento describe varias herramientas tecnológicas para la elaboración de recursos didácticos digitales, incluyendo blogs, wikis, videos, álbumes de fotos, mapas mentales, presentaciones electrónicas, páginas web y portafolios. Explica las funciones y usos de cada herramienta para ayudar a estudiantes y docentes a crear material educativo y facilitar el aprendizaje. La autora concluye que el uso de estas herramientas ha mejorado sus habilidades y estrategias de aprendizaje
Este documento presenta varias herramientas tecnológicas para la elaboración de recursos didácticos digitales, incluyendo blogs, wikis, videos, álbumes de fotos, mapas mentales, repositorios web, mapas conceptuales, webquests, presentaciones y páginas web. Describe las funciones y usos de cada herramienta para ayudar a estudiantes y docentes a crear material educativo y facilitar el aprendizaje. El autor concluye que estas herramientas han mejorado su propio aprendizaje y le han permitido
El documento describe las herramientas de aprendizaje virtual que se utilizan en la UNADM, incluyendo bases de datos, foros, glosarios, wikis, blogs, tareas, y portafolios de evidencias. Estas herramientas permiten a los estudiantes interactuar, compartir información, resolver dudas, complementar sus conocimientos, y demostrar su aprendizaje sin asistir a clases presenciales a través del aula virtual.
El documento describe los recursos virtuales y su importancia en el contexto educativo. Menciona herramientas como ambientes virtuales de aprendizaje, grupos de trabajo en la web y educación en línea. Estas herramientas incluyen el correo electrónico, motores de búsqueda y herramientas para discusiones y conferencias que permiten el trabajo en grupo de manera remota.
Tarea no. 6 jorge de recursos didacticos y tec.ManuelGarcia563
El documento describe varias herramientas y tecnologías de la web 2.0 que pueden utilizarse en educación, incluyendo blogs, wikis, Google Drive, YouTube, SlideShare, Flickr, Google Maps, mapas mentales, etiquetas de palabras y redes sociales. Explica brevemente las características y usos de cada una en el aprendizaje.
El documento proporciona información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen equipos, programas, redes y medios que permiten recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Luego clasifica las TIC en sistemas de información, bases de datos, hardware, software y redes. Finalmente, describe algunas herramientas TIC comunes como Internet, correo electrónico, blogs, presentaciones y herramientas colaborativas.
Este documento presenta un plan de estudios de 1 mes para el curso de EDI comunicación para el 8° grado. Los objetivos son fortalecer la participación en redes sociales y el uso apropiado de TIC. Las actividades incluyen investigar sobre internet, crear blogs y correo electrónico, y configurar la privacidad en línea. Los estudiantes trabajarán en equipos y individualmente para completar las tareas.
Este documento resume los conceptos y herramientas aprendidas en el curso de Gestión Básica de la Información. Explica portales institucionales como el aula virtual y la biblioteca, así como herramientas de la Web 2.0 como mapas conceptuales, Google, archivos PDF y delicius. También cubre netiquetas y la importancia de la Web 2.0 para compartir contenido de manera descentralizada. El objetivo es mejorar el aprendizaje virtual a través de estas tecnologías.
La web 2.0 permite elaborar, modificar, almacenar e intercambiar información en la red de forma pública o privada. Un blog facilita la publicación instantánea de entradas y comentarios, mientras que un wiki permite editar fácilmente páginas web de forma colaborativa. Plataformas como Moodle y Blackboard ofrecen herramientas para cursos virtuales como foros, archivos y calendarios.
El presente documento nos brinda información sobre la importancia en abrir espacios virtuales como los son los: "Foros Temáticos", ejemplos y el rol que cumple el docente como mediador en esta herramienta de comunicación.
La Web 2.0 se refiere a un cambio de actitud en Internet donde los usuarios son el elemento principal, generando y compartiendo contenido de forma colaborativa a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Esto ha llevado a un mayor énfasis en la comunidad y comunicación que en la información. El uso de estas herramientas en e-learning puede mejorar el aprendizaje al fomentar la cooperación, aunque se debe considerar los aspectos pedagógicos y tecnológicos para planificar actividades efectivas.
El documento define un sistema operativo como el software básico de una computadora que provee una interfaz entre programas, hardware y usuario, y administra recursos y organiza archivos. Menciona algunos de los sistemas operativos más utilizados como Windows, Linux, MacOS y describe brevemente las familias Windows, Macintosh y UNIX.
Este documento proporciona una introducción a la informática y sus componentes principales. Explica que la informática es la ciencia que estudia el procesamiento electrónico de datos a través de equipos digitales como computadoras y dispositivos móviles. Luego describe los componentes clave de un sistema computacional, incluyendo la unidad central de procesamiento, memoria, almacenamiento, entrada y salida. Finalmente, brinda detalles sobre varios tipos de hardware comúnmente utilizados en los sistemas de cómputo.
Este documento describe una investigación sobre las competencias profesionales requeridas para que los docentes puedan interpretar con solvencia los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es identificar las características del perfil profesional docente actual y cómo afrontan los diversos ritmos de aprendizaje. Los objetivos específicos son determinar las competencias necesarias e identificar el impacto de las estrategias docentes en el desarrollo de aprendizajes significativos.
El documento describe cómo la informática se aplica a la educación. Explica que la informática es el procesamiento automático de información usando sistemas computacionales y cómo esto ayuda a procesar datos en información de manera mecánica. También describe cómo Konrad Zuse creó el primer computador programable y automático llamado Z3 y cómo la informática beneficia la educación al facilitar procesos y el manejo de datos, particularmente a través de herramientas virtuales que permiten simulaciones sin dañar animales.
Este documento describe una capacitación semipresencial en competencias TIC para servidores públicos y maestros colombianos llamada Formación y Certificación en competencias TIC (PFCTIC). La capacitación se lleva a cabo de forma semipresencial e incluye exámenes presenciales. Los interesados pueden inscribirse directamente en la página web de Colombia Aprende.
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Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 y sus usos educativos. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales, nube y aplicaciones móviles, y cómo pueden utilizarse para potenciar la enseñanza y el aprendizaje de manera colaborativa y flexible.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de blogs educativos (edublogs). Explica las características de los blogs y edublogs, su relación con conceptos como la Web 2.0 y el e-learning. Luego describe una investigación sobre 5 edublogs, analizando su contenido y efectividad. Finalmente, resume los pasos para crear un blog educativo propio.
Este documento habla sobre los entornos virtuales y su potencial educativo. Explica qué son los ambientes de aprendizaje virtuales y los entornos virtuales, dando ejemplos. También describe las comunidades virtuales, sus características y tipos. Luego detalla las herramientas digitales y características de los entornos virtuales, así como las ventajas y desventajas de enseñar con ellos. Finalmente, explica el rol del docente y el alumno en estos entornos.
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Este documento describe varias herramientas tecnológicas para la elaboración de recursos didácticos digitales, incluyendo blogs, wikis, videos, álbumes de fotos, mapas mentales, presentaciones electrónicas, páginas web y portafolios. Explica las funciones y usos de cada herramienta para ayudar a estudiantes y docentes a crear material educativo y facilitar el aprendizaje. La autora concluye que el uso de estas herramientas ha mejorado sus habilidades y estrategias de aprendizaje
Este documento presenta varias herramientas tecnológicas para la elaboración de recursos didácticos digitales, incluyendo blogs, wikis, videos, álbumes de fotos, mapas mentales, repositorios web, mapas conceptuales, webquests, presentaciones y páginas web. Describe las funciones y usos de cada herramienta para ayudar a estudiantes y docentes a crear material educativo y facilitar el aprendizaje. El autor concluye que estas herramientas han mejorado su propio aprendizaje y le han permitido
El documento describe las herramientas de aprendizaje virtual que se utilizan en la UNADM, incluyendo bases de datos, foros, glosarios, wikis, blogs, tareas, y portafolios de evidencias. Estas herramientas permiten a los estudiantes interactuar, compartir información, resolver dudas, complementar sus conocimientos, y demostrar su aprendizaje sin asistir a clases presenciales a través del aula virtual.
El documento describe los recursos virtuales y su importancia en el contexto educativo. Menciona herramientas como ambientes virtuales de aprendizaje, grupos de trabajo en la web y educación en línea. Estas herramientas incluyen el correo electrónico, motores de búsqueda y herramientas para discusiones y conferencias que permiten el trabajo en grupo de manera remota.
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El documento describe varias herramientas y tecnologías de la web 2.0 que pueden utilizarse en educación, incluyendo blogs, wikis, Google Drive, YouTube, SlideShare, Flickr, Google Maps, mapas mentales, etiquetas de palabras y redes sociales. Explica brevemente las características y usos de cada una en el aprendizaje.
El documento proporciona información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen equipos, programas, redes y medios que permiten recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Luego clasifica las TIC en sistemas de información, bases de datos, hardware, software y redes. Finalmente, describe algunas herramientas TIC comunes como Internet, correo electrónico, blogs, presentaciones y herramientas colaborativas.
Este documento presenta un plan de estudios de 1 mes para el curso de EDI comunicación para el 8° grado. Los objetivos son fortalecer la participación en redes sociales y el uso apropiado de TIC. Las actividades incluyen investigar sobre internet, crear blogs y correo electrónico, y configurar la privacidad en línea. Los estudiantes trabajarán en equipos y individualmente para completar las tareas.
Este documento resume los conceptos y herramientas aprendidas en el curso de Gestión Básica de la Información. Explica portales institucionales como el aula virtual y la biblioteca, así como herramientas de la Web 2.0 como mapas conceptuales, Google, archivos PDF y delicius. También cubre netiquetas y la importancia de la Web 2.0 para compartir contenido de manera descentralizada. El objetivo es mejorar el aprendizaje virtual a través de estas tecnologías.
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Este documento describe una investigación sobre las competencias profesionales requeridas para que los docentes puedan interpretar con solvencia los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo general es identificar las características del perfil profesional docente actual y cómo afrontan los diversos ritmos de aprendizaje. Los objetivos específicos son determinar las competencias necesarias e identificar el impacto de las estrategias docentes en el desarrollo de aprendizajes significativos.
El documento describe cómo la informática se aplica a la educación. Explica que la informática es el procesamiento automático de información usando sistemas computacionales y cómo esto ayuda a procesar datos en información de manera mecánica. También describe cómo Konrad Zuse creó el primer computador programable y automático llamado Z3 y cómo la informática beneficia la educación al facilitar procesos y el manejo de datos, particularmente a través de herramientas virtuales que permiten simulaciones sin dañar animales.
Este documento define la informática aplicada a la educación como una disciplina que estudia el uso y efectos de las tecnologías de la información en el proceso educativo. Explica que intenta acercar a los estudiantes al conocimiento y manejo de herramientas tecnológicas como computadoras. También describe algunas características como que permite flexibilidad y que los recursos tecnológicos se ven afectados por problemas de adaptación a los hábitos de trabajo. Finalmente, menciona algunos tipos de aplicaciones informáticas usadas en educ
El documento describe las características y funciones de varias herramientas de oficina y redes sociales como Word, Excel, presentaciones de diapositivas, correo electrónico, redes sociales y sitios para publicar blogs y diapositivas. Word y Writer se utilizan principalmente para columnas, tablas y ecuaciones, mientras que Excel y Calc son para cálculos matemáticos. Las presentaciones de diapositivas permiten exposiciones para grupos. Las redes sociales y sitios web como WordPress, Blogger, SlideShare y YouTube permiten la
El documento describe los conceptos clave de la informática educativa, incluyendo su definición como una rama pedagógica que aplica herramientas tecnológicas a la educación, sus características como una disciplina que estudia el uso de la tecnología en el proceso educativo, y sus modelos de incorporación como la microintegración e innovación educativa y el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores con contenidos digitales.
El documento define la informática aplicada a la educación como una rama de la pedagogía que se encarga de incorporar herramientas informáticas a la educación. Esto implica enseñar a estudiantes y docentes a usar dichas herramientas. La informática aplicada a la educación se centra en el uso de las herramientas más que en su creación, considerándolas como una herramienta pedagógica para educar en informática y utilizar aplicaciones educativas.
La tecnología aplicada a la educación permite ofrecer un proceso mediante el cual se pueden operar herramientas y manipular un ambiente de aprendizaje de manera efectiva. Las nuevas tecnologías son inmateriales, penetrantes, permiten la interconexión e interactividad y favorecen la creación y digitalización de la información para ampliar las opciones educativas y romper los escenarios clásicos. La tecnología ha pasado a ser fundamental en la sociedad de la información y el modus vivendi de los seres humanos.
El documento proporciona una visión general de la informática educativa, incluyendo sus áreas de especialización como software educativo, internet educativa, educación virtual, pizarras digitales, portátiles, robótica educativa, radio educativa y televisión educativa. Explica cómo estas tecnologías se pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas de comunicación y colaboración en línea como redes sociales, blogs, bitácoras, edublogs, wikis y audioforos. Explica que las redes sociales y asociaciones de ex alumnos ayudan a mantener los vínculos entre las personas que formaron parte de una comunidad escolar. Los blogs permiten compartir información personal de manera periódica en línea, mientras que los edublogs tienen como objetivo principal apoyar el aprendizaje. Las wikis permiten que cualquier persona edite documentos compartidos
Este documento presenta 13 problemas matemáticos con números fraccionarios para que un estudiante de primer año de arquitectura los resuelva. El objetivo es que el estudiante practique las operaciones básicas con fracciones para comprenderlas mejor. Los problemas incluyen cálculos como gastar parte de una cantidad de dinero, vender porciones de mercancía, dividir un terreno en lotes, y realizar compras con descuentos. La conclusión es que las operaciones con fracciones son útiles para resolver problemas matemáticos y situaciones de la vida diaria.
Este documento trata sobre poliedros, que son cuerpos geométricos formados por caras planas. Explica que la palabra poliedro deriva del griego y significa "muchas caras". También menciona que Platón tenía escrito en la entrada de su Academia que solo podían entrar quienes supieran geometría. Finalmente, resume brevemente las ideas de Kepler sobre la relación entre los cinco poliedros regulares y las órbitas de los planetas del sistema solar conocidos en su época.
Este documento describe un proyecto colaborativo que lleva la ciencia y la educación a las calles para acercarlas a la comunidad. El proyecto se lleva a cabo en varias ciudades de España y Argentina y cuenta con varios sitios web para compartir información.
Este documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, incluyendo la creación de comunidades de aprendizaje, el intercambio de información y la construcción social del conocimiento. Explica que el aprendizaje colaborativo mejora los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida. También proporciona definiciones de aprendizaje colaborativo de diferentes autores y destaca la importancia del diseño de actividades y tecnología para facilitar la colab
Este documento presenta un test de 10 preguntas sobre agilidad mental. Cada pregunta incluye 4 opciones de respuesta, y el documento guía al lector a través de cada pregunta y respuesta correcta, a veces de forma condescendiente. El objetivo es medir la agilidad mental e intelectual del lector y alentarlo a compartir el test con amigos.
Pontificia universidad católica del ecuador sede ibarraCristopher
1) Se identifican ángulos como obtuso, recto y derecho.
2) Se calculan valores de ángulos utilizando sumas y relaciones como parte de un todo.
3) Se calculan fracciones de ángulos rectos y derechos.
4) Se calculan las rotaciones del minutero, manecilla horaria y cambios de dirección entre puntos cardinales, en un período de media hora.
Este documento presenta una breve historia del diseño gráfico en Perú y Colombia entre las décadas de 1950 y la actualidad. En Perú, se introdujeron tiras cómicas populares en los años 50 y hubo diseñadores destacados como Rubén Osorio. En Colombia, el Papel Periódico Ilustrado de 1881 tuvo un gran impacto cultural y en las décadas de 1930 y 1940 surgieron las primeras agencias de publicidad. Actualmente, el sombrero volteado es uno de los símbolos culturales más reconocidos de Colombia a nivel mundial.
Este documento resume recursos educativos de la Web 2.0 como blogs, buscadores, comunicación, cursos en línea, gráficos y diagramas, microblogging, música y redes sociales. Describe brevemente cada recurso, sus aplicaciones didácticas y algunos sitios destacados.
El documento describe los componentes clave de un entorno digital de aprendizaje, incluyendo la docencia, el aprendizaje, los materiales y la comunicación. También discute características como la interactividad y flexibilidad de las plataformas de aprendizaje electrónico. Luego resume varias herramientas web 2.0 para compartir recursos como presentaciones, mapas mentales y fotografías.
Este documento presenta información sobre herramientas web 2.0 enfocadas a la educación en línea. Define las herramientas 2.0 como aquellas que permiten a los usuarios crear y compartir información en lugar de solo recibirla. Discuten los usos de las redes sociales en educación como ofrecer herramientas interactivas y desarrollar habilidades en los estudiantes. También explican la diferencia entre blogs, que son más personales, y wikis, que permiten edición colaborativa de contenido.
Este deber se trata de herramientas web 2.0 enfocadas a la educacion en linea que explica como se utilizan diferentes programas para realizar tareas principalmente en Prezi y Slideshare que son programas que nos permiten crear una presentacion con diferentes diseños para presentar un trabajo de buena calidad y reflejar el bueno trabajo que se ha reliazo por mucho esfuerzo.Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice. Esta aplicación te permite copiar y pegar o abrir archivos del Power Point y seguirlos ahí.SlideShare es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint (.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf) y OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt),1 e incluso algunos formatos de audio y vídeo.2
Actividad 1.1: Realice lectura del capítulo 1 del LEM y de los textos complementarios, con base en ello realice un cuadro comparativo de las diferentes herramientas que proporciona internet y las posibilidades de uso en su actividad profesional.
Este documento describe varias herramientas tecnológicas útiles para la elaboración de recursos didácticos digitales, incluyendo blogs, wikis, plataformas de video como YouTube, herramientas para crear mapas mentales, presentaciones electrónicas y páginas web. Explica cómo estas herramientas permiten que estudiantes y profesores desarrollen y compartan materiales educativos de manera colaborativa y efectiva.
La web 2.0 proporciona herramientas para que los docentes puedan enseñar de manera interactiva y fomentar la colaboración. Algunas de estas herramientas son wikis, blogs, podcasts y Slideshare, las cuales permiten compartir información, desarrollar habilidades de lectura y escritura, y estimular el pensamiento crítico. Los docentes necesitan conocimientos básicos de herramientas informáticas y acceso a Internet para hacer uso de estas herramientas educativas.
Este documento describe diferentes herramientas colaborativas en línea como Google Docs, wikis, foros y correo electrónico. Explica las características de las herramientas asincrónicas, que permiten la comunicación sin importar la ubicación o el tiempo, y de las herramientas sincrónicas, que requieren que los usuarios estén conectados al mismo tiempo para comunicarse en tiempo real a través de chats u otras aplicaciones. También destaca los beneficios de utilizar estas herramientas para mejorar la colaboración y productiv
Este documento resume el concepto de web 2.0 y describe varias herramientas asociadas. Define la web 2.0 como un cambio hacia una web más interactiva y colaborativa donde los usuarios ayudan a crear y compartir contenido. Describe herramientas como blogs, wikis, videos, presentaciones y marcadores sociales que permiten a los usuarios publicar, editar y compartir contenido de forma colaborativa. También identifica canales de YouTube y blogs que tratan sobre el tema de la web 2.0, así como una wiki sobre educación.
Este documento define los TIC como tecnologías de información y comunicación que permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información en cualquier formato. Luego describe varias herramientas TIC como correo electrónico, listas de correo, foros de discusión, chats y blogs. Finalmente, explica herramientas de ofimática, suscripciones, blogs y Slideshare.
Este documento define los TIC como tecnologías de información y comunicación que permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información en cualquier formato. Describe algunas herramientas TIC como correo electrónico, listas de correo, foros, chats y blogs. También explica brevemente herramientas de ofimática, suscripciones, blogs y Slideshare.
Las herramientas colaborativas son servicios informáticos que permiten a los usuarios comunicarse y trabajar conjuntamente sin importar que estén reunidos o no en un mismo lugar físico. Se puede compartir información y producir conjuntamente nuevos materiales resultado de una edición de archivos en equipo.
El documento define la Web 2.0 como una segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y blogs que fomentan la colaboración. Explica que las herramientas de la Web 2.0 como Animoto y SlideRocket permiten crear videos y presentaciones para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al facilitar la transmisión y gestión de contenidos de forma más práctica e interactiva entre tutores y estudiantes.
Este documento presenta un resumen de las unidades de un curso sobre el seguimiento de los puntos de una Sistema de Aprendizaje en Línea (SLAE). Cubre temas como listas de distribución, foros, chats, blogs, webquests, e-portafolios y herramientas para generar contenido y presentaciones multimedia para publicar en la web.
Este documento resume las unidades de un curso sobre el seguimiento de puntos de una Sistema de Aprendizaje en Línea (SLAE). Cubre temas como listas de distribución, foros, chats, blogs, portafolios electrónicos y herramientas para generar contenido y presentaciones para publicar en la web.
La Web 2.0 se refiere a aplicaciones y páginas interactivas como blogs, wikis, foros y sitios web que permiten compartir y colaborar en contenido. Ofrece herramientas como galerías, podcasts y RSS que aprovechan la inteligencia colectiva. Estas herramientas son útiles para la educación al permitir blogs educativos, wikis para intercambiar información, y aprendizaje colaborativo entre estudiantes geográficamente separados.
Herramientas para el trabajo colaborativoMarlon Suarez
Este documento describe varias herramientas colaborativas y cómo pueden beneficiar a una empresa. Las herramientas colaborativas permiten a los usuarios compartir información y trabajar juntos sin importar su ubicación física. El documento enumera 25 herramientas como blogs, wikis, calendarios y espacios de almacenamiento en la nube que permiten la comunicación, organización del trabajo y gestión de contenidos de forma colaborativa. Estas herramientas pueden usarse para mejorar la gestión de recursos y fomentar el
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios y servicios que fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los usuarios.
2) Las wikis permiten la creación colaborativa de información a través de las contribuciones de múltiples usuarios de forma sencilla e intuitiva.
3) Los blogs permiten a los usuarios publicar contenido de forma fácil en una página web de manera cronológica y generar comunidades a través de comentarios.
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El documento habla sobre las plataformas educativas virtuales. Explica que una plataforma educativa es una herramienta física, virtual o una combinación de ambas que permite interactuar con otros usuarios con fines pedagógicos. Además, menciona algunas plataformas educativas virtuales gratuitas como Com8s, Edmodo, Schoology y Moodle, e incluye enlaces a Wikipedia y otros sitios web sobre plataformas educativas virtuales.
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El documento describe diferentes tipos de servidores, incluyendo servidores web, de aplicaciones, de audio/video, groupware, de fax, de chat, de listas, proxy y de correo. Cada tipo de servidor se define brevemente y se describen sus características principales.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Informatica aplicada a la educacion
1.
2. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Índice
Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas ................................................... 2
Internet (Navegadores de Internet) .................................................................................................... 3
Bitácora electrónica (blog) con requisitos de acceso e interactividad ............................................... 4
Herramienta de colaboración en la sala de clases .............................................................................. 5
Herramientas para la organización del conocimiento ........................................................................ 6
Mi experiencia en la red ...................................................................................................................... 7
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3. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas
Procesador de textos.
Un procesador de texto es un software informático destinado a la creación y edición de
documentos de texto. Los procesadores de
texto brindan unas u otras posibilidades según
la aplicación de que se disponga. Como regla
general básica, todos los procesadores de
texto pueden trabajar con distintos formatos
de párrafo, tamaño y orientación de las
fuentes, efectos de formato, además de contar
con las propiedades de poder cortar y copiar
texto, fijar espacio entre líneas y entre
párrafos, alinear párrafos, establecer sangrías
y tabulados, crear y modificar estilos,
activar presentaciones preliminares antes
de la impresión o visualizar las páginas
editadas. Un Procesador de textos es una
aplicación que permite la realización,
modificación, almacenamiento e
impresión de cualquier tipo de escrito, de
manera muy flexible y rápida. Es una de
las funciones más utilizada cuando se
maneja un ordenador, ya sea en el hogar o en el trabajo. En el mundo laboral, el procesador
de textos es muy práctico para la realización de escritos comerciales y el diseño de todo
tipo de documentos.
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4. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Internet (Navegadores de Internet)
Un navegador o navegador web, o browser,
es un software que permite el acceso a
Internet, interpretando la información de
archivos y sitios web para que éstos puedan
ser leídos.
La funcionalidad básica de un navegador
web es permitir la visualización de
documentos de texto, posiblemente con
recursos multimedia incrustados. Además,
permite visitar páginas web y hacer
actividades en ella, es decir, podemos enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir
correo, entre otras funcionalidades más.
Los documentos que se muestran en un browser pueden estar ubicados en la computadora
en donde está el usuario, pero también pueden estar
en cualquier otro dispositivo que esté conectado en la
computadora del usuario o a través de Internet, y que
tenga los recursos necesarios para la transmisión de
los documentos (un software servidor web).
Tales documentos, comúnmente denominados
páginas web, poseen hipervínculos que enlazan una
porción de texto o una imagen a otro documento,
normalmente relacionado con el texto o la imagen.
El seguimiento de enlaces de una página a otra,
ubicada en cualquier computadora conectada a Internet, se llama navegación, de donde se
origina el nombre navegador (aplicado tanto para el programa como para la persona que lo
utiliza, a la cual también se le llama cibernauta). Por otro lado, ojeador es una traducción
literal del original en inglés, browser, aunque su uso es minoritario.
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5. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Bitácora electrónica (blog) con requisitos de acceso e interactividad
Las Bitácoras son páginas web de sencillo manejo, el cual permite incorporar herramientas
multimedia, logrando
producir un recurso en el
que se integran texto,
imágenes, audio y video.
Fumero (2005) Apunta
que “un blog, es una
jerarquía de texto,
imágenes, objetos multimedia y datos, ordenados cronológicamente, soportados por un
sistema de distribución de contenidos capaz de proporcionar (al autor) la funcionalidad
necesaria para distribuir esos contenidos con cierta frecuencia, exigiéndole unas
capacidades técnicas mínimas, y que puede facilitar la construcción de conexiones sociales
significativas o comunidades virtuales alrededor de cualquier tema de interés”.
Las bitácoras electrónicas son sistemas gratuitos, accesibles por medio de la red, que
comenzaron como proyectos personales debido a su flexibilidad de publicación de
contenido y a la capacidad de enlazar diversos recursos o sitios de acuerdo a los intereses
del editor. También se pueden elaborar bitácoras colectivas donde los usuarios no
necesariamente radican en la misma ciudad.
Utilidad
Estos sistemas son de mucha utilidad, debido a la facilidad para crearlos, administrarlos y
enviar información a través de
ellos.
También sirven como una
herramienta de autodifusión, en el
sentido de que el creador de cada
blog decide la información que va a
estar disponible, quienes y cuántos
serán sus colaboradores y puede
restringir áreas de acuerdo a su
conveniencia, además de que
muestra una parte cognitiva
permanente por medio del
ciberespacio.
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6. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Herramienta de colaboración en la sala de clases
Las herramientas de colaboración permiten a los usuarios participar en lecciones y
discusiones en tiempo real. Algunos ejemplos de estas sesiones son discusiones de clase en
línea en tiempo real, sesiones de profesores asistentes y foros de preguntas y respuestas en
directo. Los archivos de las sesiones previas también están disponibles para su revisión.
Los ponentes invitados también pueden dirigir sesiones utilizando las herramientas de
colaboración. Los usuarios pueden buscar y unirse a sesiones de colaboración, y ver
archivos de sesiones.
Herramientas de colaboración
Están disponibles las herramientas de colaboración siguientes:
Para Seleccionar
Crear una nueva sesión de
colaboración
Crear sesión de colaboración. Se abrirá la página Crear
sesión de colaboración. Para obtener más información,
consulte Creación y edición de sesiones de colaboración.
Filtrar las sesiones incluidas
en la página
La flecha junto a la lista desplegable y seleccione el tipo de
sesión que se va a visualizar. Haga clic en Filtrar. Los filtros
incluyen:
Mostrar todos: este es el filtro predeterminado que muestra
todas las sesiones de colaboración.
Sesiones disponibles: Muestra todas las sesiones que se
están utilizando.
Sesiones con grabaciones: muestra las sesiones terminadas
que disponen de una grabación.
Sesiones futuras: muestra sesiones programadas para
realizarse en el futuro.
Buscar una sesión Las opciones Nombre de sesión, Fecha de inicio o Fecha de
finalización y, a continuación, introduzca un valor en el
campo. Haga clic en Buscar.
Entrar a una sesión Seleccione Unirse en el menú contextual de la sesión. Se
abrirá el aula virtual o el chat de esa sesión. Para obtener más
información, consulteAula virtual y Chat.
Acceder a la grabación de una Grabaciones junto a la sesión. Se abrirá la
página Grabaciones de sesiones. Para obtener más
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7. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Para Seleccionar
sesión información, consulte Grabaciones de sesiones.
Cambiar el nombre, la
disponibilidad o las
herramientas utilizadas en la
sesión
Seleccione Editar en el menú contextual de la sesión. Se
abrirá la páginaEditar grabaciones de sesión.
Borrar una sesión Seleccione Eliminar en el menú contextual de la sesión.
Esta acción no se puede deshacer.
Herramientas para la organización del conocimiento
En el ámbito educativo se han desarrollado herramientas para servir en la construcción del
conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas no de ellas de esta manera los
estudiantes cambian su rol pasivo a activo.
Herramientas de la mente: organización semántica, interpretación de información,
modelo dinámico, construcción de conocimiento, comunicación y colaboración-
Redes semánticas
Las herramientas de organización semántica ayudan a los estudiantes a ordenar y analizar
sus conocimientos o lo que están aprendiendo
Mapas conceptuales
técnicas usadas para la
representación gráfica del
conocimiento a través de una red
de conceptos
Mapas de ideas ayudan a los estudiantes a generar ideas y a desarrollar pensamientos en
forma visual.
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8. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Utiliza palabras claves, símbolos, colores y gráficos
Telaraña
Mapas visuales que muestran como ciertas categorías se relacionan con
otras, ayudan organizar y priorizar la información
Herramientas para crear organizador gráfico
Algunas herramientas para crear organizador gráfico:
cmap tools
open office
inspiration
Guía básica de cmap tools Cmap tools es
un software libre y gratuito
wikis
Un wiki es una página web especial
conectada a una base de datos en la que
puedes crear, editar y modificar páginas
con contenidos de textos y multimedia de forma sencilla
Uso educativo de los wikis
Proveedores de servicio de wiki uno de los mejores proveedores de este servicio y fácil de
utilizar en wikis paces
Herramientas educativas además de las mencionadas anteriormente como son los blogs
redes semíticas y wikis
Trabajos colaborativo entre estudiantes en la actualidad y de acuerdo a la nueva reforma
aplicada al bachillerato, se ha modificado el rol tanto del profesor como del alumno
Mi experiencia en la red
Las tecnologías de la información y la comunicación tic
Tales como almacenamiento virtual, herramientas para realizar, editar y publicar video,
audio e imágenes, videoconferencias y chat interactivo en diversos contextos de uso social,
personal y laboral.
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9. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
Herramienta de almacenamiento virtual en internet (la nube)
Dentro de las posibilidades que brindan las tic sorprende el hecho de que un usuario pueda
compartir archivos de gran tamaño como videos, audio y fotografía. Esto se denomina
servicio de almacenamiento virtual en internet
y permite a cada usuario almacenar hasta 10
gb de capacidad sin ningún costo y si este
quiere ampliar esta posibilidad existen
suscripciones de pago por este servicio.
El servicio funciona como una red interactiva
donde un usuario designa con quien quiere
compartir el archivo que está en su espacio virtual, así que el acceso a dicho este archivo
puede ser privado o público. esta ventaja determina los privilegios que tienen quienes
acceden a dicho archivo y va desde consultarlo, descargarlo o editarlo directamente desde
el dispositivo móvil del cual acceda con solo una conexión a internet.
Uso de herramientas para realizar y publicar videos
Otro de los medios más eficaces para
transmitir información de una manera
organizada y efectiva es el uso de
herramientas audiovisuales a través de
ellas, el usuario tiene la posibilidad de
transmitir un mensaje atractivo y efectivo
además el usuario decide que cambios
hacerle al producto y ve los resultados en tiempo real.
Los editores de video en línea son una excelente alternativa para realizar ediciones rápidas.
Depende del servicio utilizado los efectos y filtros visuales son más complejos o más
simples, además se puede agregar audio o efectos de sonido interesantes. ejemplos de estos
editores son youtube editor, vimeo y videotoolbox.
Uso de herramientas para realizar y publicar audio
Estas herramientas son un complemento eficaz para aquellos usuarios que quieren
experimentar con el audio y el
video que ellos mismos
producen. la posibilidad de
grabar en vivo y compartir con
miles de usuarios a la vez
hacen que cada usuario
aproveche la facilidad de compartir contenido y la de darse a conocer. ahora los talentos
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10. INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
independientes tienen un gran aliado a su favor para dar a conocer sus habilidades y
talentos.
Uso de herramientas para publicar y editar imágenes
Son herramientas tecnológicas que permiten editar y construir imágenes. para los usuarios
interesados en demostrar sus
habilidades artísticas y
compartirlas en línea con diversos
objetivos, las herramientas de
edición de imágenes le dan una
perspectiva en tiempo real de sus
creaciones permitiéndole agregar
efectos y acabados incomparables.
demostrando apoyado en estas
herramientas que los trabajos que
realiza siempre tendrán un toque
diferente. si necesita modificar
aspectos de alguna imagen o foto que le parezca agradable podrá utilizar alguna de estas
herramientas para mejorarla y hacerle las modificaciones que crea convenientes.
Herramienta de comunicación sincrónica.
Otro aporte muy interesante para la comunicación en la época actual es el que aportan las
herramientas de comunicación sincrónica debido que permiten infinidad de posibilidades al
incluir escritura, audio y video en una
sola herramienta. Es de vital
importancia conocer este tipo de
posibilidades y el aporte que le pueden
brindar a un usuario de forma
individual o a un grupo de estudio o
trabajo en una institución o empresa.
Ejemplos son skype, google hangouts y
webex.
Esta herramientas se puede utilizar de muchas formas y son una excelente alternativa, por
ejemplo, si tiene un trabajo en el que se necesita compartir mucha información para un
grupo de personas o simplemente por compartir hobbies que tenga en común con otras
personas, puede crear grupo de trabajo, compartir material y ahorrarse mucho tiempo y
esfuerzo para hacer que todos lo sepan, ya que con una simple visita al blog ya obtienen la
información que quiera compartir.
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