El documento describe las nuevas políticas de la Universidad Tecnológica Particular de Loja para la adquisición de competencia en inglés por parte de los estudiantes. Los estudiantes pueden tomar cursos de inglés ofrecidos por la universidad o usar otras opciones en el mercado. La universidad ofrece cuatro niveles de inglés que otorgan un total de 16 créditos. Los estudiantes pueden inscribirse en los cursos, exámenes y actividades de conversación siguiendo los pasos descritos. Se requiere un puntaje mínimo
Un pequeño aporte para todos los colegas que estamos llevando el curso así de esa manera en unión y compartiendo nuestros aprendizajes lograremos mejor nuestras metas para bien de nuestros estudiantes y la comunidad en general.
Estimado alumno ICPNA, la presente guía tiene como objetivo principal brindarte toda la información necesaria sobre asuntos académicos, administrativos y los múltiples beneficios al ser alumno del ICPNA.
Un pequeño aporte para todos los colegas que estamos llevando el curso así de esa manera en unión y compartiendo nuestros aprendizajes lograremos mejor nuestras metas para bien de nuestros estudiantes y la comunidad en general.
Estimado alumno ICPNA, la presente guía tiene como objetivo principal brindarte toda la información necesaria sobre asuntos académicos, administrativos y los múltiples beneficios al ser alumno del ICPNA.
La prueba SIMCE Inglés se aplicará en uno de los siguientes días: 13, 14 o 15 de noviembre de 2012, en todos los establecimientos educacionales del país que cuenten con matrícula en III año de educación media.
Características de la prueba
La prueba SIMCE Inglés 2012 contendrá 80 preguntas, divididas en dos secciones: Comprensión Lectora y Comprensión Auditiva.
Comprensión Lectora (45 minutos):
En esta sección los alumnos deberán leer textos breves y auténticos (como artículos informativos y carteles, entre otros). A partir de la lectura de los textos, los estudiantes deberán responder las preguntas referidas a ellos.
Comprensión Auditiva (30 minutos):
En esta sección de la prueba los alumnos escucharán conversaciones breves entre hablantes nativos y/o no nativos, en situaciones reales y variadas; en las que se utiliza un lenguaje auténtico y cotidiano. Después de escuchar estas conversaciones, los estudiantes deberán responder las preguntas referidas a ellas. Además de las conversaciones, los estudiantes escucharán en la grabación las instrucciones y los ejemplos que guiarán el modo de responder las preguntas.
En esta prueba, los estudiantes se enfrentarán, por ejemplo, a preguntas de selección múltiple con tres o más alternativas, en las cuales deberán seleccionar la opción que consideren correcta; y preguntas de términos pareados, en las que los alumnos deberán vincular frases.
Expectativas del alumnado del itinerario bilingüe del grado de educación prim...Azahara Jiménez Millán
Estudio de investigación transversal cuyos objetivos son ofrecer una visión general acerca del cumplimiento de las expectativas que los estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba y realizar un análisis contrastado de la evolución de estas expectativas en los cuatro cursos de la titulación.
¿Por qué no quiere el MINERD contratar profesionales de inglés?José López
En este artículo se cuestionan las irregularidades académicas, administrativas y legales de la contratación de bachilleres sin titulación en el área de inglés del MINERD y su negación a contratar profesionales del área en el año 2016
La prueba SIMCE Inglés se aplicará en uno de los siguientes días: 13, 14 o 15 de noviembre de 2012, en todos los establecimientos educacionales del país que cuenten con matrícula en III año de educación media.
Características de la prueba
La prueba SIMCE Inglés 2012 contendrá 80 preguntas, divididas en dos secciones: Comprensión Lectora y Comprensión Auditiva.
Comprensión Lectora (45 minutos):
En esta sección los alumnos deberán leer textos breves y auténticos (como artículos informativos y carteles, entre otros). A partir de la lectura de los textos, los estudiantes deberán responder las preguntas referidas a ellos.
Comprensión Auditiva (30 minutos):
En esta sección de la prueba los alumnos escucharán conversaciones breves entre hablantes nativos y/o no nativos, en situaciones reales y variadas; en las que se utiliza un lenguaje auténtico y cotidiano. Después de escuchar estas conversaciones, los estudiantes deberán responder las preguntas referidas a ellas. Además de las conversaciones, los estudiantes escucharán en la grabación las instrucciones y los ejemplos que guiarán el modo de responder las preguntas.
En esta prueba, los estudiantes se enfrentarán, por ejemplo, a preguntas de selección múltiple con tres o más alternativas, en las cuales deberán seleccionar la opción que consideren correcta; y preguntas de términos pareados, en las que los alumnos deberán vincular frases.
Expectativas del alumnado del itinerario bilingüe del grado de educación prim...Azahara Jiménez Millán
Estudio de investigación transversal cuyos objetivos son ofrecer una visión general acerca del cumplimiento de las expectativas que los estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba y realizar un análisis contrastado de la evolución de estas expectativas en los cuatro cursos de la titulación.
¿Por qué no quiere el MINERD contratar profesionales de inglés?José López
En este artículo se cuestionan las irregularidades académicas, administrativas y legales de la contratación de bachilleres sin titulación en el área de inglés del MINERD y su negación a contratar profesionales del área en el año 2016
Presentación con datos importantes, a tener en cuenta con respecto a la inscripción a las propuestas formativas de la 3ra etapa 2022.
Formación docente permanente.
Descripción de las características de la formación profesional de grado medio en la comunidad de Madrid por el IES Villaverde, instituto donde puedes estudiar varias titulaciones.
Descripción de las características de la Formación Profesional de Grado Superior en la Comunidad de Madrid. Documento elaborado por el IES villaverde, donde podrás estudiar varias de las titulaciones.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Informativo ENG
1. Informativo “English New Generation”
Periodo Abril – Agosto 2010
En virtud del oficio circular Nro. 012-DGA-UTPL-2010 en el que se han considerado
algunas modificaciones respecto a la forma en la que los profesionales en formación van
a adquirir la competencia en el idioma inglés nos permitimos dar a conocer lo siguiente:
1. GENERALIDADES
El inglés es una competencia que debe ser desarrollada por todos los profesionales
en formación y no es considerada como materia. La UTPL mediante el RESEC
ofrece cursos de Inglés para adquirir la competencia en el idioma; sin embargo, el
estudiante es libre y responsable de elegir entre las ofertas existentes en el mercado
para su formación.
En caso de optar por la oferta de la UTPL, el estudiante debe aprobar los cursos de
Inglés que la Universidad ofrece, los cuales son: ENG INTRO, ENG 1, ENG 2,
ENG 3, ENG 4. Con los Niveles ENG1 - ENG4, el profesional en formación
obtiene 16 créditos académicos, que son el requisito para la graduación.
2. OFERTA ACADÉMICA DE LA UTPL
El RESEC ofrece la capacitación para adquirir la competencia lingüística en el
idioma Inglés. Si el estudiante elije la oferta del RESEC debe seguir los siguientes
pasos:
a. Inscripción para el Examen de Ubicación.
El examen de Ubicación es opcional; esta dirigido a estudiantes que no han
tomado ningún nivel de inglés y se lo puede rendir por una sola vez. Para rendir
esta prueba el profesional en formación debe acercarse a la Secretaría del
RESEC para pedir la prefactura y proceder a cancelar en el banco. Una vez
realizado éste trámite deberá acercarse al Laboratorio de Inglés para elegir fecha
y hora del mismo. Para esto es necesario portar la cédula de identidad
actualizada. Estas pruebas se toman el primer jueves de cada mes y el estudiante
la debe solicitar con al menos cinco días laborables de anticipación.
b. Inscripciones al curso:
Para el efecto el estudiante debe concurrir a la Secretaría de su escuela para que
le sea emitida una prefactura y proceda a cancelar en el banco. Para este período
académico las inscripciones tendrán lugar del 23 de marzo al 2 de abril del
presente y abiertas durante todo el ciclo.
Es importante indicar que es necesario tomar los cursos en secuencia por lo que
no se aceptarán inscripciones a dos cursos a la vez o que se tome los mismos de
manera no consecutiva.
c. Registro para las prácticas de conversación:
Para aquellos profesionales en formación que deseen tener la oportunidad de
recibir el puntaje bono extra completo (máximo 7%) por las prácticas deben
inscribirse desde del 23 de marzo al 02 de abril del presente. Luego de haberse
inscrito en la Secretaría de su escuela, deben acudir al Laboratorio de Inglés para
que elijan la hora y el día en que acudirán a las prácticas. Estas prácticas se
2. llevarán a cabo los días lunes, miércoles y viernes y para éste ciclo se el 12 de
abril y culminan el 09 de julio del presente.
c. Inscripciones para el examen de cada nivel:
El estudiante debe inscribirse para rendir el examen del nivel que le corresponda,
para esto no necesita estar inscrito en el curso de Inglés. Para inscribirse en el
examen debe concurrir a la Secretaría del RESEC para el trámite
correspondiente. Una vez cancelado el valor, el estudiante debe acudir al
Laboratorio de Inglés para que se le asigne hora y fecha de la evaluación; para
este trámite es necesario que el estudiante porte su cédula de identidad
actualizada. La solicitud del examen se debe realizar con al menos cinco días
laborables de anticipación.
El estudiante podrá evaluarse durante todo el año y de no aprobar en su primera
evaluación podrá repetir la misma las veces que sean necesarias para aprobar el
nivel siempre y cuando cancele el valor correspondiente (revisar literal c). Sin
embargo, se ha considerado que el tiempo mínimo entre cada evaluación sea de
15 días. Cabe indicar que el RESEC publicará las fechas de evaluaciones, dentro
de las cuales no se considerarán feriados, días cívicos o días no laborables.
2.1 Capacitación que el RESEC ofrece para los cursos ENG:
2.1.1 Asesoría técnica
Los estudiantes pueden acudir al Laboratorio de Inglés para recibir ayuda técnica
en caso que se presentara algún inconveniente con la instalación y
funcionamiento del CD. El horario de atención es de 08h00 a 12h00 y de 15h30
a 19h00.
2.1.2 Asesoría académica
Debido a las particularidades de este sistema de estudio, ofrecemos esta asesoría
que tiene la característica de ser flexible y opcional a través de los siguientes
medios:
- Tutorías virtuales
La Universidad pone a disposición de todos los estudiantes el Entorno Virtual de
Aprendizaje (EVA) al cual se puede ingresar con usuario y clave asignados por
el Departamento de Virtualización ubicado en el tercer piso planta alta de
Modalidad Abierta. Por este medio se enviará semanalmente explicaciones sobre
los contenidos de este curso; además en el EVA se puede:
Consultar al profesor
Recibir anuncios
Enviar correos
Realizar ejercicios de refuerzo
Revisar las calificaciones
Subir la foto del estudiante
- Tutorías personalizadas
Para este tipo de tutorías el estudiante no necesita estar inscrito en el curso de
Inglés. Durante las mismas el estudiante recibirá explicaciones personalizadas de
cualquiera de las unidades de estudio sobre la que tenga alguna inquietud. Para ello,
3. se debe acudir al Laboratorio de Inglés que está ubicado en el tercer piso planta alta
del edificio de CITTES, sala J; el horario de atención es de 07H00 a 12H00 en la
mañana y en la tarde de 15H00 a 20H00; el estudiante puede acudir a la hora y por
el tiempo que considere necesario.
El estudiante también tiene la opción de acudir al laboratorio para realizar sus
prácticas de estudio de este curso para lo cual no es necesario traer el CD.
- Prácticas en el club de inglés “Speakeasy”
Estas prácticas se desarrollan en el club de inglés “Speakeasy” que está ubicado en
el segundo piso del Edificio Central, detrás del Aula Magna y están dirigidas a
todos los estudiantes que deseen mejorar su nivel de inglés. Allí se puede
semanalmente realizar diferentes actividades por espacio de una hora con la
finalidad de mejorar la producción del idioma Inglés. La asistencia y participación a
estas prácticas pueden o no tener calificación adicional de 3% a la nota de la
evaluación dependiendo de lo siguiente:
Con calificación, si el estudiante se inscribió al curso. No necesita
registrarse o reservar cupo para estas prácticas.
Sin calificación para quienes asistan al club sin haberse inscrito
previamente en el curso de Inglés.
- Prácticas de conversación en el aula
Para que el estudiante pueda acudir a las prácticas de conversación debe estar
inscrito en el curso de Inglés, solamente así tendrá derecho a un cupo y obtendrá el
puntaje asignado a las mismas.
Estas prácticas consisten en una hora de conversación semanal que se da en las
aulas establecidas y de acuerdo a los horarios previstos para cada nivel. En éstas, se
enfatizan las habilidades de producción del idioma. Por la preparación previa,
asistencia y participación activa a las mencionadas prácticas, se asignará un
puntaje adicional de máximo 7% a la calificación del examen. El éxito de estas
actividades depende de que previo a cada encuentro grupal se haya estudiado los
contenidos de la(s) unidad(es) correspondientes a cada semana.
Estas prácticas no son obligatorias y por lo tanto tampoco reemplazables por
ninguna otra actividad o justificables bajo ninguna circunstancia de orden personal,
académico, laboral y demás. Si el estudiante se inscribe en el curso tardíamente
puede aún escoger el horario de prácticas de acuerdo a la oferta que a la fecha
exista ya que los cupos son limitados para cada paralelo. Además, la nota ha
asignarse será la que corresponda a partir de la fecha que el estudiante inicie su
asistencia a las prácticas.
3. PUNTAJE REQUERIDO PARA LA APROBACIÒN DE CADA NIVEL
ENG
Se aprueba cada nivel con 80% sobre 100%. La calificación se obtiene a través del
examen a la cual se sumará el puntaje de las prácticas de conversación en el aula
(bono extra de 7%, opcional) y las del Speakeasy (3 %, opcional). El examen se
puede rendir tantas veces el estudiante lo requiera previo al respectivo pago por
cada vez que aplique. Es necesario señalar que la calificación de las prácticas de
4. conversación en el aula y las del Speakeasy tienen validez de un año, tiempo dentro
del cual el estudiante puede hacer uso de las mismas, de lo contrario perderá este
bono extra. Hacer uso de este puntaje implica que se lo sumará solamente para la
primera evaluación; es decir que si el estudiante no aprueba el nivel en esta ocasión
y tiene que rendir otra evaluación, ya no se considerarán los puntos de las prácticas
en las siguientes evaluaciones. Para tener otra oportunidad de obtener puntaje por
prácticas de conversación, el estudiante debe inscribirse nuevamente en el curso y
asistir a las mismas con los requerimientos antes mencionados.
4. FORMAS DE CERTIFICAR LA COMPETENCIA EN EL IDIOMA:
Para el efecto se ofrecen las siguientes alternativas:
a. Aprobar el examen correspondiente a cada nivel ofertado por el RESEC.
b. Rendir el examen de ubicación que le permitirá exonerarse de los niveles que
apruebe. Este examen lo rendirán aquellos estudiantes que aun no hayan
tomado ningún nivel de Inglés en nuestro sistema académico o que llegan por
primera vez a la universidad. Una vez rendido este examen, no se podrá volver
a aplicar al mismo.
c. Rendir exámenes internacionales de suficiencia como:
- Para los niveles 1 y 2, el estudiante deberá pedir a la Institución
Evaluadora del Examen KET se envíe a la UTPL el certificado de
“APROBADO”.
- Para los niveles 3 y 4 el estudiante deberá pedir a la Institución
Evaluadora del Examen PET se envíe a la UTPL el certificado de
“APROBADO”.
Los Exámenes KET y PET son exámenes reconocidos a nivel internacional
y se pueden realizar en ciudades como Quito y Guayaquil.
d. Rendir el examen TOEFL y obtener un mínimo de 47 puntos sobre 120. El
examen TOEFL es administrado por la UTPL, para obtener mayor información
sobre el mismo se puede contactar personalmente con el Lcdo. César Ochoa en
el RESEC o comunicarse con él a las extensiones 2108 en la mañana y 2403
en la tarde.
Una vez demostrada la competencia en el idioma mediante los antes mencionados
medios se procederá a registrar los créditos respectivos en el expediente del
estudiante previo cancelación de los valores correspondientes.
Una vez verificada la competencia en el idioma a través de una de las formas de
certificación mencionadas anteriormente se procederá a registrar los créditos
respectivos en el expediente del estudiante previo cancelación de los valores
correspondientes.
Finalmente para ayudarles a comprender de mejor manera los pasos a seguir para
la aprobación de cada nivel de Inglés les presentamos a continuación el siguiente
esquema: