El documento describe la experiencia de impartir programas bilingües en ciclos formativos de grado superior en el IES Fernández Vallín. Explica los requisitos para establecer un programa bilingüe, incluyendo la competencia lingüística requerida del profesorado. También describe las primeras etapas de desarrollo del proyecto bilingüe en el centro y ofrece ejemplos de sesiones lectivas en los módulos de Calidad y Formación y Orientación Laboral impartidos en inglés. Finalmente, incluye una valor
Esta es la presentación que haremos en el X Encuentro de San Jerónimo. Las diapositivas están en español, y la presentación se hará en inglés y francés.
2013 - Preparación examen PMP y CAPM (presencial y remoto)Impala Risk
Curso orientado a quienes van a rendir el examen de certificación internacional Project Management Professional (PMP) ante el Project Management Institute (PMI).
Por cada área de conocimiento se responden 50 preguntas, y se analiza la respuesta correcta de cada una. Al finalizar, se agrega una sesión con 200 preguntas, y la revisión respectiva.
En total se responden y revisan más de 600 preguntas.
Esta es la presentación que haremos en el X Encuentro de San Jerónimo. Las diapositivas están en español, y la presentación se hará en inglés y francés.
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Por cada área de conocimiento se responden 50 preguntas, y se analiza la respuesta correcta de cada una. Al finalizar, se agrega una sesión con 200 preguntas, y la revisión respectiva.
En total se responden y revisan más de 600 preguntas.
Presentación del programa y pautas para la elaboración del Plan de Actuación y el desarrollo y seguimiento del mismo. Servicio de Planes y Programas de la Dirección General de Innovación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
El dominio del idioma inglés en el nivel B2, de acuerdo con el estándar de medida del Marco Común de Referencia Europeo, es un requisito solicitado por certificadores de calidad educativa. Por ello, resulta pertinente que los estudiantes de la Licenciatura en Gastronomía de la Universidad Autónoma de Querétaro certifiquen el idioma inglés bajo lineamientos internacionales. Sin embargo, por diversos motivos, el currículo vigente de este programa de estudios no permite que el alumnado curse presencialmente el número de horas necesarias para obtener el nivel B2. Por lo anterior, es necesario incorporar un modelo de educación mixta (Blended Learning), que combine educación presencial y virtual, y que permita que el alumnado realice procesos de aprendizajes autónomos y flexibles fuera de los horarios institucionales. A través de la metodología de investigación llamada Teoría
Fundamentada, actualmente se diseña una estrategia didáctica de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés para alumnos y alumnas de la Licenciatura en Gastronomía. Se espera que dicha metodología de investigación permita identificar cuál es el principal problema que el profesorado y el alumnado tienen al utilizar tecnología educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, y explicar cómo resuelven conjuntamente ese problema. A partir de esos resultados, se diseñará una estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés basada en el uso del modelo educativo Blended Learning y en el sistema llamado Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras.
Memoria red de innovación. Cómo aumentar el número de presentados a examnenUNED
En esta comunicación se recoge una experiencia realizada durante el curso 2012-2013, para comprobar si existía alguna
relación entre el abandono y la falta de conocimientos previos en la asignatura Historia Económica del primer curso del Grado
de Administración de Empresas de la UNED. Para ello se aplicaron cuatro pruebas de evaluación diagnóstica sobre
conocimientos previos de: Historia General, Geografía, Cronología y Economía. Finalizado el curso se compararon los resultados
de las pruebas con el rendimiento de los estudiantes. Este análisis muestra que no hay correlación entre la puntuación en las
pruebas de nivel con la nota final. Se ha podido comprobar que existe correlación entre la realización de las pruebas de nivel y
la presentación a examen. La realización de las prueba de nivel es un indicador de implicación temprana, lo cual repercute de
forma favorable en la reducción del abandono.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
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1. EXPERIENCIA DE LA SECCIÓN BILINGÜE EN CICLOS FORMATIVOS (I.E.S. FERNÁNDEZ VALLÍN María González Profesora de FOL Luis Arranz Profesor de Sistemas Electrónicos CURSO 2008-09)
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3. Estudios de POSTGRADO Estudios de GRADO Estudios de GRADO Título de Doctor Tít. de Máster Título de Grado Formación Profesional C.F.G.S Título: Técnico Superior Formación Profesional C.F.G.M Título: Técnico PA PA Programas de Cualificación Profesional Inicial PCPIs
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