en las distintas partes del trabajo se ordenan de tal forma que se dirijan hacia el objetivo desea, es decir, que cada punto del esquema nos lleve con naturalidad hacia la meta anunciada eso son los limites y contenidos
En los tiempos del mundo antiguo se han hecho obas tan grandiosas y diseñadas de una manera resistente y duraderas que aún se han conservado hasta nuestros días; muchas de estas grandes civilizaciones se han desarrollado en lugares áridos, climas secos y con escasas lluvias, es así que la necesidad por obtener agua abrió camino a la investigación, la invención y al desarrollo de procedimientos artificiales para almacenar y transportar agua mediante el trazo de obras especiales construidas para la provisión de agua o para dar salida de las aguas residuales. La presencia de agua en aquellas civilizaciones eran bases importantes para la prosperidad, desarrollo y crecimiento de estas.
La trayectoria del abastecimiento de agua es muy remota. En Siria y Babilonia se construyeron conducciones de albañilería y acueductos para llevar agua de sus fuentes a lugares próximos a las viviendas también haciendo el uso de cloacas (alcantarillas primitivas) para eliminar las aguas residuales. En el antiguo Egipto dejaban reposar el agua en vasijas de barro durante varios meses para dejar precipitar las partículas e impurezas, y mediante n sifón extraían el agua de la parte superior, en otra ocasiones incorporaban ciertas sustancias minerales y extractos vegetales para facilitar la precipitación de partículas y clarificar el agua.
en las distintas partes del trabajo se ordenan de tal forma que se dirijan hacia el objetivo desea, es decir, que cada punto del esquema nos lleve con naturalidad hacia la meta anunciada eso son los limites y contenidos
En los tiempos del mundo antiguo se han hecho obas tan grandiosas y diseñadas de una manera resistente y duraderas que aún se han conservado hasta nuestros días; muchas de estas grandes civilizaciones se han desarrollado en lugares áridos, climas secos y con escasas lluvias, es así que la necesidad por obtener agua abrió camino a la investigación, la invención y al desarrollo de procedimientos artificiales para almacenar y transportar agua mediante el trazo de obras especiales construidas para la provisión de agua o para dar salida de las aguas residuales. La presencia de agua en aquellas civilizaciones eran bases importantes para la prosperidad, desarrollo y crecimiento de estas.
La trayectoria del abastecimiento de agua es muy remota. En Siria y Babilonia se construyeron conducciones de albañilería y acueductos para llevar agua de sus fuentes a lugares próximos a las viviendas también haciendo el uso de cloacas (alcantarillas primitivas) para eliminar las aguas residuales. En el antiguo Egipto dejaban reposar el agua en vasijas de barro durante varios meses para dejar precipitar las partículas e impurezas, y mediante n sifón extraían el agua de la parte superior, en otra ocasiones incorporaban ciertas sustancias minerales y extractos vegetales para facilitar la precipitación de partículas y clarificar el agua.
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Do you know what is Traffic Jam?
Traffic Jam is the number of vehicle so obstructed that they can scarcely move.
If traffic jam happen, what should we do?
Let's check the slides !!!!
You will find some solution from the slides
En las investigaciones existe la necesidad de esquematizar todos los tópicos que el investigador desea buscar, con la finalidad de organizar el trabajo en forma sistematizada que permita una reorientación sin perdida de tiempo en la ardua tarea científica, para tal fin surge el Anteproyecto o Pre-proyecto que se debe realizar antes de cualquier investigación.
LA TESIS DE POSTGRADO
Por Luis Alzamora de los Godos Urcia Ph. D.:
Es un Slide que le llevara a la forma correcta de realizar una tesis de postgrado, en base al sistema IMRYD international
Presentación Final - Comunicación Oral y EscritaMassiel Acosta
Universidad Yacambú
Asignatura: Comunicación Oral y Escrita
"Normas UNY para realizar Trabajo de Investigación"
Bachilleres: Acosta Fabian, Rivas Alexmar
Tutora: Prof. Cira Marianella Orta Gonzalez
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
informe de investigacion
1. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Cea de Ancona, Ma. de los Ángeles. Metodología cualitativa. Estrategias y
técnicas de investigación social: metodología cualitativa: Estrategias y Técnicas de
investigación social. Editorial síntesis. Madrid 1996
PRÓPOSITO U OBJETIVO DEL AUTOR
Describir las características de un informe de investigación.
HALLAZGOS PRINCIPALES:
El informe debe explicar los procesos seguidos, las divergencias o
cambios en el proyecto. Informa a la vez la conformación o negación de la
hipótesis.
Se detallan de los siguientes pasos:
- Introducción
- Metodología
- Resultados
- Discusión
- Conclusión
- Bibliografía
Introducción: es la visión global de la investigación. Se define la
investigación
Metodología: son los pasos a seguir al investigar sirve de guía otros
investigadores. Utiliza instrumentos o herramientas como la encuesta. Para
ello es necesario unos pasos a dar como los siguientes: El muestreo y su
procedimiento seguido, descripción de los que llevaron la entrevista los
ítems de la encuesta y su calidad y un comentario final de la encuesta.
Resultados: Son los hallazgos de la investigación. Debe ser claro objetivo y
preciso.
Discusión: Es la parte de contrastación de las hipótesis, si son ciertas o
falsas. A la vez se pone en manifiesto las limitaciones de la investigación..
Conclusión: Es el final del trabajo investigativo y el inicio de otro en el
futuro
Bibliografía: Son los textos usados por el autor que necesariamente debe
de incluirse en el trabajo investigativo, los textos pueden ser de libros
revistas diarios revistas especializadas, páginas electrónicas. Si la
2. investigación está siendo financiada debe de incluirse también a los
financistas de estas como muestra de agradecimiento.
CRÍTICA
El informe de investigación es la síntesis del trabajo de investigación, por tanto
debe ser preciso, claro, sencillo. Es muy importante en la investigación científica.
PUNTOS SUGERENTES
Pueden ser pormenorizados o muy explicativos.
Es muy importante el saber realizar estos informes ya que de ello se
concluirá el trabajo de investigacion.
