Este documento resume un artículo escrito por Jaume Sureda y Rubén Comas sobre el ciber-plagio académico. Los autores discuten cómo el acceso a Internet ha cambiado la forma en que los estudiantes encuentran y usan información, llevando a más casos de ciber-plagio, ya sea intencional o accidental. Ellos proponen que se debe capacitar a tanto estudiantes como profesores sobre este tema, y utilizar herramientas en línea para detectar el plagio y promover el aprendizaje auténtico.

1. CIBER-PLAGIO ACADÉMICO. UNA APROXIMACIÓN AL ESTADO
DE LOS CONOCIMIENTOS
ARMANDO GABRIEL ESPELETA GOMEZ
LUZ ANGELICA PEÑA DIAZ
INFORME DE LECTURA

2. CIBER-PLAGIO ACADÉMICO. UNA APROXIMACIÓN AL ESTADO
DE LOS CONOCIMIENTOS
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una
aproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la
CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net
Jaume Sureda es un Catedrático del Departamento de Pedagogía Aplicada y
Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) y Rubén
Comas es unprofesor ayudante y Doctor del departamento de Pedagogía Aplicada
y Psicología de la Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB). Ambos
profesionales son miembros del grupo de investigación Educación y Ciudadanía y
han desarrollado en los últimos años un proyecto sobre el plagio entre el
alumnado universitario, financiado por el Ministerio de Educación de España.
El escrito “el ciber-plagio académico. Una aproximación al estado de los
conocimientos”,es un proyecto estratégico que busca que los estudiantes
especialmente de pregrado adquieran habilidades que les permitan gestionar y
evaluar la información que reciben de diferentes fuentes, siguiendo de manera
adecuada los pasos. Fue publicado en La Revista TEXTOS de la
CiberSociedad,donde se da la publicaciónde contenidos exclusivos. Esta revista
está pensada como espacio para la publicación de artículos de investigación que
aborden la temática de lo cibersocial.

3. Comas y Suredacomienzan su artículo afirmando que“Internet y sus
peculiaridades ha modificado la manera en que se accede, consulta y emplea la
información en el ámbito educativo y académico”1, ya que la globalización de
internet induce a crear muchas situaciones en materia académica, siendo una
herramienta de fácil acceso y comodidad al momento de utilizarla, que al mismo
tiempo permite la ampliación de información. Es cierto que la globalización ha
ayudado al desarrollo de los países, ya que es un proceso económico,
tecnológico, social y cultural a gran escala, pero los países tienen que prepararse
para que la globalización no se les convierta en un problema.
Dicen que a pesar de las consecuencias positivas que ha traído consigo el uso del
internet, no hay que olvidar que gracias a esta herramienta específicamente a las
TIC, se han presentado cambios negativos como lo es el ciber-plagio, es por esto
que afirman Comas y Sureda2, que nos encontramos en la "Generación Copiar-y-
Pegar”. Sin embargo, existen leyes que castigan esto,por ejemplo en Colombia el
artículo 270 del código penal habla sobre la violación de los derechos morales de
autor y que se castigará con prisión de 32 a 90 meses y una multa de 26.66 a 300
salarios mínimos legales mensuales vigentes, es decir, que una persona que
publique total o parcialmente información o producto de cualquier tipo audiovisual,
artístico, científico, literario sin autorización previa del titular y que también cambie
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Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los
conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en
http://www.cibersociedad.net
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conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en
http://www.cibersociedad.net

4. o modifique el nombre del autor tendrán castigos penales, este problema tiene
que ver mucho con la violación de los derechos de autor y es en el que
enfatizanestos dos escritores de este artículo, el famoso caso entre los
estudiantes y docentes Copia y Pega.
Comas y Sureda apuntan hacia dos tipos de plagio “Ciber-plagio intencional y el
Ciber-plagio accidental"3, de esta manera tenemos que tener claro según que si
¿Copiar y Pegar información de la web es difusión o plagio?. Preguntarse esto es
importante ya que nosotros en algún momento de la vida hemos sido estudiantes y
como tales hemos tenido la necesidad de buscar información y cuando lo
hacemos no tenemos la delicadeza de darle el reconocimiento a un autor en lo
que estamos realizando ya sea un trabajo, una opinión en un blog o simplemente
tomar una idea que leímos. Cuando estamos de acuerdo con un contenido ayuda
a su difusión, por el contrario entendemos como plagio una idea o las palabras de
otro que utilizamos y no reconocemos haberlo hecho y las palabras son conocidas
como propiedad intelectual, para ello se debe citar la fuente de información.
Sin embargo, el uso del ciber-plagio es la causa en ocasiones según afirman
Comas y Sureda4, de la metodología que implementa el docente al momento de
enviar trabajos y actividades a los estudiantes, lo cual incita a la adopción de este
tipo de prácticas, con el fin de obtener mejores calificaciones o por la facilidad para
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Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los
conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en
http://www.cibersociedad.net
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conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en
http://www.cibersociedad.net

5. acceder a material vía internet, por lo cual el docente debe ser lo suficientemente
competente para enfrentarse a este tipo de situaciones e informarse cada vez mas
acerca de esta problemática.
Es así que Comas y Sureda manifiestan que “el ámbito de las soluciones frente
al ciber-plagio, se pueden separar en dos grandes campos: detección y
prevención”5, pero desde un punto de vista ético, evitar el plagio es la mejor forma
de rebajar la incidencia y formar una conciencia, ya que se debería capacitar a los
estudiantes acerca de esta temática tan importante que se está engrandeciendo
rápidamente con la masificación de la información en la internet, yal igual que los
estudiantes, los docentes también se deben capacitar para que aprendan a
identificar este tipo de plagios, y a utilizar muy bien las herramientas informáticas
para atacar este problema que está infringiendo un artículo del código penal y que
está acabando con la autonomía de los pensamientos de los estudiantes. Por esto
Comas y Sureda, citan diferentes maneras de evitar esa cultura, y es utilizando
herramientas web 2.0 educativas y otras, para darse cuenta cuando un estudiante
ha utilizado copia y pega en un trabajo, por ejemplo, Google aunque es muy
complicado buscar idea por idea, otra herramienta gratuita y es muy fácil de
manejar se llama CopioNic y sirve para comparar documentos online, otra
aplicación pero mucho más completa porque funciona como comparador de
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Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los
conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10. Temática Variada. Disponible en
http://www.cibersociedad.net

6. trabajos y ayuda a la calificación de estos, asegurando su originalidad y facilitando
la revisión por compañeros, su nombre esTurnitin.
En resumen el copia y pega es un problema muy serio, en las instituciones
educativas, ya que es muy común encontrarse con estudiantes que a menudo
utilizan esta técnica para cumplir con sus responsabilidades y haciendo esto no se
dan cuenta que los más perjudicados son ellos porque no están obteniendo ningún
tipo de conocimiento al no desarrollar habilidades ni competencias como lo son las
cognitivas, interpretativas, argumentativas y mucho menos propositiva.
Vemos que esta cultura del copia y pega ya está en las estrategias de los
aprendices actuales de las instituciones, entonces es un deber de los docentes
contrarrestar esto utilizando la misma, como estrategia significativa de
aprendizaje,por ejemplo: a partir de un copia y pega de información se puede pedir
a los estudiantes diferentes tipos de actividad como lo son, que respondan
preguntas, que hagan síntesis, que construyan esquemas (mapas conceptuales,
mapas mentales, diagramas, etc.), también es posible que elaboren artículos, que
diseñen representaciones visuales, que procesen y difundan información a través
de las herramientas de la web 2.0. (Blog, wikis, foros), etc. Esto solo para dar un
ejemplo de lo que se puede hacer.
Es importante destacar que la información que encontramos en internet es mucha
y a la vez muy útil, pero lo que desconocemos es que la información gratuita que
leemos carece de veracidad y de calidad, hay cantidades de sitios en la red que

7. contienen información de todo tipo y es trascendental saber identificar la
información veraz, por eso recomiendo leer bastante, comparar información, sacar
sus propias conclusiones cuando se investiga, si se toma alguna idea o cualquier
investigación de referencia, citar el autor para no caer en un delito y así que todos
los docentes a tratar de utilizar las herramientas que tengan a su disposición, para
que los estudiantes sean personas criticas y utilicen todas las herramientas que
encuentren en internet, libros u otro tipo de documento y sean personas integras.