Informe del FCT

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Formación De Centros De Trabajo Informe
COLEGIO DE BACHILLERATO
REMIGIO GEO GOMEZGUERRERO
INFORME DE FORMACION DE CENTRO DE TRABAJO
Nombre De La Empresa:
COLG. REMIGIO GEO GÓMEZ GUERRERO
”LABORATORIO”
Tutor De La Empresa:
Lic. Ligia Saavedra.
Tutor Docente:
Maura Anchundia Castro
Nombre Del Estudiante:
Jordy Jaramillo Mayón
Curso:
3º Bachillerato
Especialidad:
Informática “A”
Año Lectivo:2016-2017

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INDICE
DEDICATORIA...................................................................................................................
AGRADECIMIENTO .........................................................................................................
CERTIFICADO DEL FCT..................................................................................................
CERTIFICADO DEL TUTOR............................................................................................
CERTIFICADO DEL INFORME.......................................................................................
INTRODUCCION................................................................................................................
CAPITULO 1: EL FCT Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACION
PROFESIONAL..................................................................................................................
1.1 MARCO NORAMTIVO................................................................................................
1.2 IMPORTANCIA ............................................................................................................
1.3 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................
1.4 Objetivo ESPECIFICO ................................................................................................
CAPITULO 2: LA TEORIA FRENTE AL FCT...............................................................
2.1 EXPECTATIVAS Y VIALIDADES ............................................................................
2.2PROBLEMAS Y TOMAS DE DECISIONES.............................................................
CAPITULO3 : DESCRIPCION GENERAL DE LA INSTITUCION Y EMPRESAS .
3.1 RESEÑA HISTORICA DE LA EMPRESA ...............................................................
3.2 MISION..........................................................................................................................
3.3 VISION...........................................................................................................................
3.4 ORGANIGRAMA..........................................................................................................
CAPITULO 4: EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL
FCT.......................................................................................................................................
4.1 EL FCT ESTUDIANTIL COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL .............
4.2 DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES .................................................................
CONCLUSIONES...............................................................................................................
RECOMENDACIONES .....................................................................................................
BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................
GLOSARIO DE TERMINOS.............................................................................................
ANEXOS..............................................................................................................................

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DEDICATORIA
Dedico este presente proyecto a mi MADRE, por estar conmigo, por enseñarme a
crecer y a que si caigo debo levantarme, por apoyarme y guiarme, por ser las
bases que me ayudaron a llegar hasta aquí, con la dulzura de la bondad y la
pureza del amor que proyecta su ternura. Mi admiración y cariño a esa gran mujer
de lucha y superación, de ejemplo inigualable. De sencillez en su trato, que tiene
como virtud el saber amar, fiel a sus convicciones y como estandarte de la
honestidad.
JORDY ANDRE JARAMILLO MAYON

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AGRADECIMIENTO
Quiero agradecer en primer lugar a Dios, por guiarme en el camino y fortalecerme
espiritualmente para empezar un camino lleno de éxito.
Así, quiero mostrar mi gratitud a todas aquellas personas que estuvieron
presentes en la realización de este informe, agradecer todas sus ayudas, sus
palabras motivadoras, sus conocimientos, sus consejos y su dedicación.
A mis compañeros, quienes a través de tiempo fuimos fortaleciendo una amistad y
creando una familia, muchas gracias por toda su colaboración, por convivir todo
este tiempo conmigo, por compartir experiencias, alegrías, frustraciones, llantos,
tristezas, peleas, celebraciones y múltiples factores que ayudaron a que hoy
seamos como una familia, por aportarme confianza y por crecer juntos en este
proyecto, muchas gracias.
Por último, quiero agradecer a la base de todo, a mi familia, en especial a mis
padres, que quienes con sus consejos fueron el motor de arranque y mi constante
motivación, muchas gracias por su paciencia y comprensión, y sobre todo por su
amor.
¡Muchas gracias por todo!

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CERTIFICADO DEL TUTOR
Huaquillas, _______________________
__________________________________
MAURA ANGELICA ANCHUNDIA CASTRO
QUE EL PRESENTE HA SIDO
PROLIJAMENTE REVISADO POR LO
TANTO AUTORIZO SU PRESENTACION.

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CALIFICACIÓN DEL INFORME
Calificación del informe Presentado Por: JORDY ANDRE JARAMILLO MAYON
Profesor Tutor: MAURA ANGELICA ANCHUNDIA CASTRO
Calificación
__________ __________
Numero Letras

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INTRODUCCIÓN
En esta época de innovación tecnología es necesario mantenerse al tanto de las
TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), pues que los avances de
estas nos obligan involucrarnos para evolucionar con ella y con nuestros pueblos.
Los centros de formación de trabajo han sido los motores de muchas experiencias
y la base de destrezas y capacidades profesionales necesarias para el
desenvolvimiento dentro de la sociedad.
El primer capítulo tiene como finalidad enfatizar la importancia de hacer realidad
los conocimientos aprendidos a lo largo de toda una carrera y los objetivos
planteados para hacer realidad nuestras expectativas.
En él segundo capítulo describe la concreción de las expectativas, así como la
vialidad para el desenvolvimiento del campo laboral.
El tercer capítulo especifica la descripción general de la empresa, misión, Visión y
la estructura organizacional. Factores necesarios para la confiabilidad de la
empresa.
El cuarto capítulo define la adquisición de experiencias y actividades
desarrolladas en el tiempo de duración en la formación de centros de trabajo
factor importante para lograr la tan ansiada excelencia académica.

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CAPITULO 1
LA FCT Y SU IMPORTACIA PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
1.1 MARCO NORMATIVO
El marco legal que sustente la planificación, puesta en marcha y evaluación de la
Reforma de educación técnica en todo el territorio nacional. Otorgando
directrices generales sobre su aplicación, por ende, el desarrollo de la FCT, es
la siguiente:
La constitución del ecuador en junio de 1988, en la sección octava de la
educación, articulo 66, establece entre otros aspectos que: “la Educación
proporcionara destre para la eficiencia en el trabajo y la producción,
estimulara la creatividad y el pleno desarrollo de la personalidad y las
especiales habilidades de cada persona. La educación preparara para el
trabajo y para producir conocimientos “…”
En todos los niveles del sistema educativo se procurarán prácticas que
estimulen el ejercicio y la producción de artesanías, oficios e industrias
El artículo 1º, literal f) del reglamento general de la ley orgánica de
educación, determina: “integrar la educación con el trabajo y el proceso
productivo, especialmente en los campos agropecuarios, industrial y
artesanal, de acuerdo con los requerimientos del país”.
El derecho ejecutivo Nº 1786, publicado en el registro oficial 400, del 29 de
agosto de 2001, mediante el cual el presidente constitucional de la
república, establece un marco normativo general con lineamientos
administrativos curriculares para reformar y ordenar el bachillerato en el
ecuador, con especial estasis el bachillerato técnico.

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El acuerdo ministerial Nº3425 de agosto del 2004, establece la nueva
estructura organizativa y académica de los veinte y seis bachilleratos
técnicos, n esta se incorpora en periodo obligatorio de formación en la
empresa.
El acuerdo Nº 334 del 18 de agosto de 2005, se reforma el articulo2 del
acuerdo 3425, que hace referencia a la aprobación de los bachilleratos
técnicos con sus respectivas especializaciones, y se dispone reordenar
estos bachilleratos conforme a las modalidades establecida en el artículo
91 del reglamento general de la ley orgánica de educación
El acuerdo ministerial Nº384 del 3 de agosto de 2006, dispone que las
autorizaciones de funcionamiento de modalidades, tipo de bachillerato,
especializaciones, ciclos y cursos deben basarse en un detenido estudio
socioeconómico del sector de influencia y de mercado, en donde se
evidencie claramente la oferta y demanda formativa. tiene el propósito de
limitar la creación irracional de instituciones educativas técnicas que no
mantienen correspondencia con la actividad económica de la zona y no
cuenta con los recursos mínimos para ofertar formación técnica
Acuerdo Nº 468 del 29 de septiembre de 2006, se constituye en marco
regulador de la administración, organización y funcionamiento de las
instituciones educativas que ofertan el bachillerato técnico.
Y el acuerdo Nº 539 del 30 de octubre del 2006, el cual contiene el
reglamento de unidades educativas de producción “UEP”.
EL CONVENIO-MARCO de la colaboración entre el ministerio de
educación y las cámaras de: Comercio, industria, construcción agricultura y
ganadería del ecuador

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Los convenios de colaboración firmados entre las diferentes direcciones
provincias del ministerio de educación y las cámaras de comercio, dentro
de su ámbito de funcionamiento
Otros convenios firmados con virtualidad por las instituciones educativas
que imparten educación técnica
1.2 IMPORTANCIA
La formación en centros de trabajo para mi es fundamental porque así voy
mejorando en mis conocimientos teóricos y prácticos, y principalmente me ayuda
para irme desenvolviendo en un lugar de trabajo.
1.3 OBJETIVO GENERAL
Vincular al estudiante en el mundo laboral, a través de una experiencia concreta
en una empresa; constituyéndose en un mecanismo significativo para su
formación en el desarrollo de competencias productivas, favoreciendo la
coparticipación de la industria y/o empresa en la formación de los estudiantes.
Desarrollo de aplicaciones informáticas realizando la programación, pruebas y
documentación de las mismas de conformidad con los requisitos funcionales,
especificaciones aprobadas y normativas vigentes. Colaboración en el diseño bajo
la supervisión general de responsables de categoría superior
1.4 OBJETIVO ESPECÍFICO
 Obtener conocimientos sobre la especialidad, ya que favorecen en mi
futuro y así poder desempeñar en el campo laboral.
• Establecer una relación directa entre el estudiante y la empresa o industria,
a fin de involucrarse adecuadamente en las diferentes operaciones del
sistema productivo.
• Desarrollar una retroalimentación de los conocimientos adquiridos en el
colegio con relación a la realidad de la empresa.

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CAPITULO 2
LA TEORÍA FRENTE AL F.C.T.
2.1 EXPECTATIVAS Y VIALIDADES
EXPECTATIVAS
La expectativa que me propuse fue de alcanzar una meta concreta, basado en la
experiencia de realizar lo que había propuesto y de recibir una buena evaluación
por parte del profesor tutor.
Mis expectativas se formaron a partir de la realización de una tarea, en
combinación con mis factores positivos y negativos.
Lo que me propuse llevar a cabo los conocimientos y destrezas que aprendí, mi
proceso de aprendizaje pretendió conseguir una serie de capacidades técnicas, y
desarrollar actitudes personales que favorezcan mi profesionalidad.
Los logros de mis objetivos se basaron en:
 El planteamiento de un buen programa trabajo.
 Una metodología de aprendizaje activo.
 La orientación y el seguimiento del tutor de la empresa.
VIALIDADES
Me guiaron para un buen desenvolvimiento en el campo laboral lo que me ayudo a
tener grandes responsabilidades ya que pase de estudiante a un trabajador más de
la empresa.

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2.2 PROBLEMAS Y TOMAS DE DECISIONES
Al comienzo de las prácticas del FCT me pude encontrar con pequeños
problemas, pero poco a poco los fui solucionando, de los cuales detallo a
continuación las situaciones y lo que hice para mejorar:
1. Instalar el sistema operativo de Windows XP, la tutora me enseñó a
instalarlo y luego puede hacerlo solo.
2. Desarmar y luego armar el CPU y que siga funcionando bien.
3. Instalar lenguajes de programación.
4. Al momento de ponchar cables no sabía el orden de los cables, luego la
tutora me enseño y ya pude hacerlo bien.
5. No sabía dar mantenimiento a impresoras, me explicaron y luego lo logre
hacer.

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CAPITULO 3
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN Y EMPRESA
3.1 RESEÑA HISTÓRICA
Dentro de su marco histórico, toda institución lleva consigo, como divisa
de su origen, su propia GENESIAS; historia que se ajusta a la visión
grandiosa y genial de un cuerpo colegiado, emprendedor y profesional,
que respondió a la exigencia se la sociedad Huaquillence de la época,
ávida de educación y preparación, de insoslayable culturización en aquel
entonces, cuando aún la acogedora Huaquillas, ciudad cosmopolita y
puerto allende al océano pacifico, se pertenecía al cantón Arenillas.
La idea inicial para la creación de una sección diurna surge de los
Miembros del H. Concejo Directivo del Colegio Nocturno “Huaquillas”,
cuya presencia y acción venían asistiendo al conglomerado social y
poblacional juvenil de la frontera, ansiosa de superación y mejoramiento
educativo. Brillante aspiración que se afianza y sostiene con el edificante
funcionamiento del Nucleó Educativo “Huaquillas-Chacras”, muy bien
dirigido y acertadamente concluido por el talentoso multifacético maestro,
Don Alonso Campoverde (+); gestión que se cristaliza gracias al informa
favorable elevado ´por los supervisores Telmo Zamora Zea (+), Enrique
Reinoso Esquivel (+) e Ing. José Idrovo Vicuña, funcionario que
demandaron de parte del ministro del Ramo, se acoja el pedido del
profesorado, interesado en la creación de una SECCION VESPERTINA,
pedido que fuera atendido favorablemente. El mismo equipo supervisor
entregado la autorización pertinente para comenzar a funcionar un 25 de
mayo de 1976, en el local de la Escuela Fiscal “Capitán Cesar Edmundo
Chiriboga” encomendándose la dedicada función del rector al atildado
educador, Don Alonso Campoverde. En razón de del empeño
perseverante y decidido de los interesados por concretar el referido
anhelo, este se alcanza cuando mediante Decreto N°489 DEL Consejo
Supremo de Gobierno y publicado en el Registro Oficial N° 125 DEL 8 DE

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JULIO DE 1976 se crea definitivamente el Colegio Vespertino “Sin
Nombre”, con un presupuesto de $448.00, 00, para asistir a una población
de poco más de cien alumnos.
Según la versión de sus fundadores, el encargo del rectorado en la
persona de Don Alonso Campoverde, fue hasta el mes de Octubre del
año de su Fundación, toda vez que el citado profesor, por sus múltiples
compromisos educativos, le impedía continuar desenvolviéndose como el
directivo de Planta. Entonces asume, inicialmente en calidad de
encargado, el Prof. Reinaldo Reyes Carrión quien venía elaborando como
titular de la dirección de la escuela “Cesar Edmundo Chiriboga”.
De manera similar se sostiene que luego de creado el Colegio Mixto de
“Ciclo Básico”, fue designada como Secretaria del mismo, la Prof.
Margarita Ontaneda Saavedra, que venía desempeñando su acción
docente en la Escuela Fiscal “Vicente Anda Aguirre” de la localidad.
Como recuerdo inmanente de los maestros, algunos de los cuales aún
continúan laborando en esta grandiosa institución. Se destaca a los
integrantes del Primer Consejo Directivo: Lcdo. Wilson Pincay, Prof.
William Abril, Ing. Wilson Jaramillo y Lcda. Clara García; y a sus
colaboradores, dinámicos y diligentes dentro de la cátedra: Luis Angulo
Carvajal, Eduardo Ruilova, Flor María Armijos, Alfredo Sánchez y Fulvia
Ramírez. Como colectora se desempeñó la Sra. Yolanda Yánez Reinoso;
y, como auxiliar de servicios, el Sr. José Deleg Villa.
Merece resaltar que cuando se encontraban como Ministro de Educación
de Educación el General de División Fernando Dobronsky Ojeda, y el Dr.
Eduardo Granda G. como subsecretario de Educación, según Acurdo
N°1387 del 17 de julio de 1978, se decide reconocer y eternizar para la
memoria de las presentes y las futuras generaciones, el nombre de Don
REMIGIO GEO GOMEZ GERRERO, distinguido maestro que trabajo
indoblegablemente por el engrandecimiento educativo y cultural de la
Patria, razón superlativa por la cual se procedió a designar con el nombre
de tan eximio educador al colegio mixto de Ciclo Básico de la Parroquia

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Huaquillas, del Cantón Arenillas, en el alba de la nacionalidad, de la
Provincia de El Oro.
Pero sus activos gestores, en unión con los educadores que se
incrementaron a la planta docente, no cejaron en su empeño y decisión
por la creación del Ciclo Diversificado. El 28 de febrero de 1979, cuando
se desempeña como subsecretario de educación, el Dr. Eduardo Granja
G., y el Lcdo. Jacinto Pozo, Director Nacional de Educación, se autoriza
el funcionamiento del primer curso del Ciclo Diversificado, en
humanidades modernas, especialización “Físico Matemáticas”.
Antes los logros gigantescos y acciones potenciales, los directivos de
aquel entonces no podían declinar en sus positivos propósitos, es cuando
emprenden en la gestión ante las autoridades ministeriales, el incremento
de otras nuevas aplicaciones; y esto se alcanza con denodados
esfuerzos, un 26 de marzo de 1982, cuando ejercía la función de
subsecretario de educación el Lcdo. Carlos Garbay Montesdeoca, y el
Lcdo. Manuel Ávila Loor era Director Nacional de Planeamiento del Primer
Curso Diversificado, en Humanidades Modernas, Especialización Químico
Biológicas y Ciencias Sociales.
Luego de haber logrado y mantenido el significativo adelanto y desarrollo
institucional, la administración de plantel dirigida por el Ing. Wilson
Jaramillo, aunando esfuerzos, funcionando ideas y gracias a la
compresión y apoyo de entes educativos decididos, el 1ro de marzo de
1994, según acuerdo ministerial N°980, cuando se desempeñaba como
subsecretario regional de educación el Lcdo. Julio Aguayo Cedeño, y
como director de la división regional de planeamiento el Lcdo. Pablo
Carabeta Muñoz, se autoriza al colegio nacional “Remigio Geo Gómez
Guerrero”, el funcionamiento de primer y segundo curso de ciclo
diversificado en la especialidad de Informática.
Más adelante la institución, ya representada por el Lcdo. Franz Vicente
Dávila Mora en calidad de rector titular, con el auspicio de un proyecto
muy bien elaborado por una comisión integrada por el Lcdo. Wilfrido
Miranda, la Lcda. Carmen Ochoa Lojan y Tcnlgo. Elvin Loaiza;

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encontrándose como secretario regional de educación el Máster. Wilson
Guarderas Toscano, y como jefe de la división regional de planeamiento,
el Prof. José Córdova López, según acuerdo N° 1326 del 06 de diciembre
de 2000, se autoriza el funcionamiento de primero, segundo y tercer curso
de Ciclo Diversificados del Bachillerato en Comercio y Administración,
especialización informática, en forma progresiva, lo que constituyó un
acariciado anhelo y grandioso logro.
3.2. MISIÓN
El Colegio Nacional Mixto “Remigio Geo Gómez Guerrero”, de la ciudad
de Huaquillas, como institución encargada de la noble y loable tarea de
educar a la juventud para la vida y el trabajo, se propone dentro de su
ideal institucional formar estudiantes lideres para una saciedad solidaria y
participativa, con conciencia clara de su realidad social, cultural y
económica acorde el avance científico y tecnológico actual; a través de un
currículo con enfoque científico, critico, humanista y constructivista que
permita un servicio educativo integral y de calidad hacia la comunidad con
los recursos humanos debidamente formados y capacitados para el
aprendizaje organizado, responsable, ético y solidario que eleve el
autoestima del educando.
3.3 VISIÓN
El Colegio Nacional Mixto “Remigio Geo Gómez Guerrero”, de la ciudad
de Huaquillas, como plantel educativo fiscal basándose en el desarrollo
de la ciencia y en los progresos que se han operado en la técnica
tecnología y teorías pedagógicas brinda una educación integral de
calidad, forma bachilleres en ciencias y técnicos con aprendizajes
significativos, críticos, reflexivos, valorativos, creativos y solidarios con la
vida social, el trabajo productivo, los estudios del tercer nivel, la vida
familiar y su entorno natural. Fortalecidos con formación tecnológica para
ser competitivos y emprendedores dentro de la sociedad. Integral la
comunidad educativa, implementando un nuevo estilo de gestión
Administrativa y Curricular, con los recursos humanos debidamente
capacitados y actualizados permanentemente.

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3.4 ORGANIGRAMAs
3.4.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
JUNTA GENERAL DE
DIRECTIVOS Y PROFESORES
RECTOR
CONCEJO EJECUTIVO
INSPECCION GENERAL
VICE-RECTOR
SERVICIOS GENERALES
DIRECTORES DE AREA
DE ESTUDIO
COMISION TECNICA
PEDAGOGICA
ADMINISTRACION
ARCHIVO
BODEGA
SECRETARIA
GENERAL
ESTADISTICA
COLECTURIA
BIBLIOTECA
PROFESORES
ALUMNOS
ORIENTACIONVOCACIONAL
EXTENSIONCULTURAL
DEPORTES
DISCUPLINA
FIESTASESTUDIANTILES
ASOCIACIONESESTUDIANTILES
LABORATORIOS
TALLERESDEMECANICAS
TALLERESDECARPINTERIA
CONSFRIES
TRANSPORTE
PADRES DE FAMILIA
MEDICO
PSICOLOGO
FUTBOL
BASKET BALL
ECUAVOLY
TENIS DE MESA
ATLETISMO
AJEDREZ

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3.4.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL
encargado de animar, controlar,
mediar y ejecuta las disposiciones
Académico – Administrativas en el
Plantel.
SERVICIOS GENERALES
DIRECTORES DE AREA
DE ESTUDIO
COMISION TECNICA
PEDAGOGICA
ADMINISTRACION
JUNTA GENERAL DE
DIRECTIVOS Y PROFESORES
Dirigir el colegio
desempeña los poderes y
funciones
Dirigir y coordinar de acuerdo con
el Rector las actividades
administrativas
ARCHIVO
BODEGA
SECRETARIA
GENERAL
ESTADISTICA
COLECTURIA
BIBLIOTECA
PROFESORES
ALUMNOS
ORIENTACIONVOCACIONAL
EXTENSIONCULTURAL
DEPORTES
DISCUPLINA
FIESTASESTUDIANTILES
ASOCIACIONESESTUDIANTILES
LABORATORIOS
TALLERESDEMECANICAS
TALLERESDECARPINTERIA
CONSFRIES
TRANSPORTE
PADRES DE FAMILIA
MEDICO
PSICOLOGO
FUTBOL
BASKET BALL
ECUAVOLY
TENIS DE MESA
ATLETISMO
AJEDREZ

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CAPITULO 4
EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL FCT
4.1 EL FCT COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL
Mi experiencia en la empresa en donde realice las prácticas fue algo nuevo
para mí, porque fue la primera vez que iba a ingresar al campo laboral.
En mi caso me toco en un laboratorio de computo que cuenta con cuatro salas en
este laboratorio encontré una persona dispuesta a ofrecerme una acogida y a
enseñarme y explicarme un poco más de lo que ya sabía y esto me llevo a tomar
atención a cada una de las cosas que me explicaba y me enseñaba ya que era
sumamente importante. Me tuvieron mucha confianza por parte de todas las
personas que se encontraban laborando en el laboratorio. Siempre estuve atento a
cada una de las ordenes que me daban y las realizaba muy bien por la atención
que le había puesto a la persona encargada. Esto me llevo a saber lo que se siente
realmente trabajar en lo que te gusta hacer, también entendí el valor del trabajo
haciéndolo honradamente. Otra de las cosas que me quedo clara es que cada
experiencia te enriquece y aprendes a valorar el esfuerzo de cada persona,
haciéndolo siempre por el camino del bien. En las tres semanas aprendí un poco
sobre software y hardware, tambiénsobre sistemas operativos, driver, programas,
otra de las cosas que me enseñaron fue e dar mantenimiento a computadoras e
impresoras además de instalarlas y compartirlas en un grupo de trabajo.

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4.2 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
SEMANA 1
Día 1: Llegue al Laboratorio y me presente con la tutora del centro de trabajo y me
mandaron a hacer la limpieza de la sala 1, cuando termine me dijeron que si podía
formatear una computadora a lo que respondí que si había formateado, pero no
sabía cómo instalar el Windows XP, luego me enseñaron a instalarlo y a particionar
el disco y lo realice muy bien, luego que termino la instalaciónme dieron los discos
con los drivers y programas necesarios para la computadora. La jornada termino y
solo pude realizar el proceso en una de las 19 computadoras.
Día 2: Llegué al laboratorio y seguí con el proceso de formateo de las
computadoras, pero como ya sabía un poco más lo realizaba mucho más rápido y
la profesora me dijo que si sabía clonar y le respondí que no, luego me enseño
como hacerlo y me explico que para poder clonar todos los componentes deben
ser los mismos para poder instalar la imagen, mientras todo se instalaba estaba
limpiando los CPU de la sala 1, así finalizo la jornada.
Día 3: Este día cloné un grupo de computadoras, y después seguí formateando
otras computadoras y dejándoles todo instalado para después poder sacar la
imagen de la computadora y después poder instalar en otro grupo de
computadoras con las mismas características.
Día 4: En el cuarto día mientras formateaba se me presentaban los siguientes
problemas: Fallo en las unidades de disco, la solución para este problema fue
conectando una unidad de disco externa y desde ahí empezar a formatear y
tambiénclonar; otro problema era conlos discos duros y me dijeronque los cambie
y los pongo en otra máquina y así pude terminar.
Día 5: El fin de semana está por concluir con el proceso de formateo y clonación,
pero me falto muy poco.
SEMANA 2
Día 1: Este día empecé haciendo la limpieza de la sala 1, luego me fui a seguir
formateando donde tuve muchos problemas porque las maquinas eran demasiado
antiguas por lo que me demoré mucho, luego me enviaron a secretaria a
desbloquear páginas web mediante un programa.

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Día 2: Este día me enviaron a instalar el programa visual 12 en todas las
computadoras de la sala 4, este proceso demoraba más o menos una media hora
en cada computadora por lo que me demore toda la jornada.
Día 3: Hoy me enviaron a ponchar cables en la oficina de Estadística, DECE,
Vicerrectorado; como era la primera vez que hacia esto me demoré mucho y luego
fui a verificar si había conexión de internet y en efecto si había.
Día 4: Este día finalice con el formateo y clonación de las todas computadoras de
la sala 2.
Día 5: Hoy limpiamos los CPU de la sala 2 y nos dejaron salir temprano terminar
rápido.
SEMANA 3
Día 1: Hicimos la limpieza de los CPU de la Sala 4 y también arreglamos ciertos
problemas como cambios de fuente de poder y también de ventiladores.
Día 2: Creamos un grupo de trabajo y luego unimos todas las computadoras de la
sala 1 también instalamos la impresora y la compartimos con todas las
computadoras, luego hicimos lo mismo enla sala 4; tambiénme enseñaron a hacer
el mantenimiento de impresoras.
Día 3: Realizamos algunas configuraciones en las computadoras y luego ayude a
la profesora a realizar el inventario de la bodega y la sala 4, iba viendo si todo
correspondía en su máquina y luego dictaba los seriales de los equipos.
Día 4: Seguía ayudando a realizar el inventario.
Día 5: Me enviaron a visitar la escuela Matilde Hidalgo para realizar el
mantenimiento y formateo de unas computadoras pero no se pudo realizar porque
sus equipos eran demasiado antiguos y presentaban demasiados errores.

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CONCLUSIONES
La fase de ejecución del periodo de FCT ha representado un
complemento indispensable para mi educación, debido a que me ha
permitido aumentar la experiencia laboral, el FCT nos deja muchas
cosas importantes que reflexionar y muchas otras las cuales hemos
llevado a cabo una buena implementación, conocer el contexto de la
empresa y obtener una visión más amplia acerca de las actitudes que
se debe tomar en una organización. El proyecto que realizamos ha
contribuido de manera muy importante para identificar y resaltar los
puntos que hay que cubrir y considerar para llevar a cabo una
implementación éxitos. Todas las actividades anteriormente expuestas
he cumplido satisfactoriamente, por ello se puede enfatizar que el
proceso de FCT ha sido provechoso al máximo para todos los entes
involucrados, como por ejemplo la institución cuya visión se ha cumplido
una vez más, ya que ahora paso a ser mano de obra capacitada y de
calidad, y la organización por haber obtenido los servicios y aportes
para mí como pasante. Dentro de los puntos que consideramos tienen
más importancia es que el FCT nos permitió habernos involucrado en
conocimientos teóricos y prácticos, y principalmente me ayudo para
irme desenvolviendo en un lugar de trabajo.
Contribuir al logro de las finalidades generales de la formación
profesional; desarrollar plenamente la competencia profesional y adquirir
una identidad y madurez que capacite para futuros aprendizajes.
Todo lo antes expuesto sumado a la culminación de la relación laboral
con la organización y la próxima conclusión del vínculo académico tiende
a considerar como hecho factible la posibilidad de una próxima
interacción conmigo y algunos de los entes, todo esto representado por
un vínculo laboral.

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RECOMENDACIONES
Las socializaciones con los tutores-supervisores deben ser constantes,
para despejar cualquier duda del pasante. Las pasantías deben
realizarse oportunamente, con la finalidad de tener disponibilidad para
prepararse con miras a rendir los exámenes de grado, así mismo al
ingreso de la universidad y en nuestra incorporación. Es necesario que
en la Institución se renueven los equipos informáticos ya que estos son
de gran importancia en nuestro desarrollo de competencias. Se debe
continuar con la programación de las prácticas empresariales a los
demás estudiantes ya que son de gran ayuda para acoger nuevas
experiencias y conocimientos en nuestra vida.

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BIBLIOGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/BIOS
http://blog.vermiip.es/2008/03/11/que-es-el-numero-ip-que-significa-ip/
https://www.google.com.ec/search?q=QUE+ES+EL+IP&oq=QUE+ES+EL+IP&a
qs=chrome..69i57.3175j0j1&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#q=que+es+el+software
https://www.google.com.ec/search?q=QUE+ES+EL+IP&oq=QUE+ES+EL+IP&a
qs=chrome..69i57.3175j0j1&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#q=que+es+el+hardware
GLOSARIO DE TERMINOS

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BIOS. - En informática, Basic Input Output System, también conocido por su
acrónimo BIOS (en español "sistema básico de entrada y salida"), también
conocido como "System BIOS", "ROM BIOS" o "PC BIOS", es un estándar de
facto que define la interfaz de firmware para computadoras IBM PC
compatibles.
La Mainbord. - Es la parte principal de un computador ya que nos sirve de
alojamiento de los demás componentes.
Tic. - (Tecnologías de la información y la comunicación).
Metodología. - Hace referencia a los métodos de investigación que permiten
lograr ciertos objetivos en una ciencia.
Sistema Operativo. - Conjunto de órdenes y programas que controlan los
procesos básicos de una computadora y permiten el funcionamiento de otros
programas.
Disco Duro. - Disco con una gran capacidad de almacenamiento de datos
informáticos que se encuentra insertado permanentemente en la unidad central
de procesamiento de la computadora.
IP. - significa “Internet Protocol” y es un número que identifica un dispositivo en
una red (un ordenador, una impresora, un router, etc…). Estos dispositivos al
formar parte de una red serán identificados mediante un número IP único en
esa red.
SOFTWARE. -Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora
realizar determinadas tareas.
HARDWARE. -Conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una
computadora o un sistema informático.

ANEXOS
FASES
CONTENI DO

ANEXO 1
INSTALACION DE PROGRAMAS
Ralize la instalacion de programas en las computadoras de la sala 2 del colegio
Remigio Geo Gomez Guerrero

ANEXO 2
VISITA A LA ESCUELA MATILDE HIDALGO
Visitando a la escuela Matilde Hidalgo para realizar mantenimiento e instalacion
de drivers y programas.

ANEXO 3
LIMPIEZA DE CPU

Realice la limpiez de CPU de todas las computadoras del colegio Remigio Geo
Gomez Guerrero.

ANEXO 4
INSTALACION DE UNA RED PARA LA SALA 2
Realice la instalacion de una Red para la sala 2

ANEXO 5
EMSAMBLAMIENTO DE CPU
Arme y desarme los CPU

ANEXO 6
AYUDANDO A HACER EL INVENTARIO
Revisando y dictando las series de los articulos del laboratorio.

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