Análisis del Manual de la UPELpara trabajos de grado y especialización

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
DR. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
MAESTRÍA EDUCACIÓN SUPERIOR
PARTICIPANTES:
ESCALONA SILENY
C.I V -16.278.803
MACHADO LIZMAYERY
C.I V- 17.319.685
SALAZAR ISRAEL
C.I. V- 16.866.187
Barquisimeto, Marzo 2014

2. INFORME
La metodología de la investigación proporciona tanto al estudiante o
investigador como a los profesionales una serie de herramientas teórico-
practicas para la solución de problemas mediante el método científico, Estos
conocimientos representan una actividad de racionalización del entorno
académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través de la
investigación sistemática de la realidad.
Según el manual de la UPEL, referente a trabajos de grado,
especializaciones, Maestría y Tesis Doctorales, se concibe como la aplicación
y profundización de los conocimientos adquiridos. Asimismo podemos
mencionar que es un estudio sistematizado de un problema teórico o práctico,
como de un esfuerzo de creación que demuestre el dominio en el área de la
mención de las diferentes maestrías y de los métodos de Investigación propios
de la misma bajo enfoques y paradigmas propios de la investigación.
Por consiguiente, consiste en recolectar todos los hechos circundantes
por el investigador de la realidad de un problema específico, al igual que
innovar dentro del área del subprograma y utilizando métodos de investigación
que brinden aportes a la misma.
Existen cuatro tipos de investigación:
1. Investigación de Campo
2. Investigación Documental
3. Proyectos Factibles
4. Proyectos Especiales
Elementos que constituyen cada una de las Investigaciones antes
mencionadas:
a) Investigación de Campo:
Análisis sistemática de problemas de la realidad.
Datos de interés recogido en forma directa de la realidad.
Recolección y organización de datos publicados.
Procedimientos estadísticos matemáticas econométricos o de otro tipo.

3. Objetivos de estudios propuestos puede ser: Exploratorio, Descriptivo,
Interpretativo, Reflexivo Crítico, Explicativo o Evaluativo.
Tiempo real para la recolección de la información.
b) Investigación Documental:
Ampliar y profundizar el conocimiento con trabajos previos.
Información publicada por medios impresos, audiovisuales o
electrónicos.
Según su temática, los trabajos de Investigación Documental se
pueden mencionar:
 Estudios de Desarrollos Teóricos: se refiere a nuevas teorías o
modelos interpretativos originales del autor.
 Revisiones Criticas del Estado del Conocimiento: Integración,
organización y evaluación de la información para posibles solución de la
investigación.
 Estudios de Educación Comparada: Análisis de diferencias y
semejanzas de la educación en el contexto de las realidades de la
investigación.
Estudios de Investigación de diferentes especialidades de los
subprogramas.
c) Proyectos Factibles:
Elaboración y Desarrollo de una propuesta de un modelo operativo
viable para solucionar problemas.
El proyecto debe tener apoyo en una investigación de tipo documental,
de campo o un diseño que incluya a ambas modalidades.
Los proyectos factibles pueden llegar hasta la etapa de las
conclusiones
Pueden ser evaluados a proyectos factibles para dar continuidad a la
línea de investigación aplicada por la Universidad.
d) Proyectos Especiales:
Los trabajos deben llevar creaciones tangibles
Pueden ser soluciones a problemas demostrados
Responden a necesidades de interés de tipo cultural

4. Tienen directa vinculación con el perfil de competencias profesionales.
Trabajos con objetivos y enfoques metodológicos
Pueden producir aportes significativos al conocimiento.
Permite elaboración de estudios novedosos.
Conclusión a lo referente de los Instrumentos de Investigación
Todo trabajo de investigación, en principio, por los conocimientos
alcanzados o logrados, requiere ser comunicado a terceras personas, por parte
del investigador. La tarea indagadora desarrollada surge de un contexto
determinado, y es precisamente ése el que debe tomar en cuenta el
investigador en el momento de comunicar sus resultados. Los conocimientos
científicos, ser comunicables, divulgados a fin de posibilitar su confirmación y
de contribuir al mejoramiento de la educación en general.
Asimismo, los trabajos de Grado de las especializaciones que se
elaboren dentro de las otras modalidades de estudios, el cual podrían ser
adaptados tomando de las recomendaciones relativas a los estudios de
investigación, lo que fuera aplicable a la situación particular:
Introducción: Consiste en una reseña de la temática del trabajo, sus
propósitos principales, aportes mas relevantes y estructura general
de los capítulos que contiene el cuerpo del documento.
Objetivos de estudio: En esta sección se pueden desarrollar los
siguiente aspectos u otros que mejor contribuyan a describir y
justificar el trabajo realizado
Marco Referencial: Comprende una revisión de los trabajos previos
realizados sobre el problema en estudio y (o) de la realidad
contextual en la que se ubica.
Metodología: Se describe los métodos, técnica y procedimientos
aplicados de modo que el lector pueda tener una visión clara de lo
que se hizo, por qué y cómo se hizo. En caso especifico de la
modalidad de investigación de campo, se tratan, por lo general,
aspectos como los siguientes:
 Diseños de la Investigación: Se refiere a la explicación del modelo
metodológico asumido

5.  Población y Muestra: Se describe el Universo afectado por el
estudio, el grupo seleccionado, las características, tamaño y
metodología seguida para la selección de la muestra o de lo sujeto, la
asignación de la unidades a grupos o categorías y otros aspectos
que se consideren necesarios.
 Instrumentos: Se describen los instrumentos de recolección de
datos y (o) materiales utilizados en el estudio, con indicación de su
validez, si fuera pertinente.
 Procedimiento: Se presenta un resumen de cada paso de la
ejecución de la investigación.
 Análisis de los Datos: Se describen las técnicas estadísticas o de
otro tipo utilizadas para el procedimiento de los datos de la
información recopilada para la investigación.
 Limitaciones. Restricciones del diseño de la investigación y de los
procedimientos utilizados para la recolección, procesamiento y
análisis de los datos, así como también, las restricciones de los
supuestos sobre los cuales se sustenta el estudio y de los obstáculos
encontrados en la ejecución de la investigación.
 Resultados: Exposición de los resultados de la ejecución de la
investigación.
Corresponde al estudiante o investigador, la asesoría de su tutor,
decidir sobre la estructura que más convenga a los fines de la más clara
presentación de los aportes del trabajo o la Tesis.
En la Investigación de Campo: Se presentan, se describen,
analizan e interpretan en forma ordenada los datos obtenidos en el
estudio en función de las preguntas o hipótesis de la investigación, con
apoyo de cuadros y gráficos.
En la Investigación Documental: La organización del material es
muy variable y depende del tema, los propósitos del Trabajo o Tesis y la
metodología utilizada por el autor.
En el proyecto Factible: El contenido de esta parte depende de
la naturaleza y alcance del proyecto, del esquema adaptado para la
organización de texto, y por lo tanto, que preceden a la presentación de
los resultados.

6. En la modalidad de proyectos Especiales: La organización de los
resultados debe responder a los objetivos y metodología del Trabajo o la Tesis.
Es por ello que cada investigador debe tomar en consideración el tipo de
investigación, que va a utilizar para obtener una buena presentación de su
Trabajo, asimismo, es importante tomar en cuanta cada uno de los pasos que
se nos presenta en el manual.
Instrumentos de Investigación:
La realización del estudio diagnóstico integral de una población
determinada o muestra tomada, requiere de la aplicación de técnicas e
instrumentos de recolección de datos e información, que permitan ampliar y
profundizar el estudio. Estas técnicas e instrumentos se pueden utilizar tanto en
el paradigma positivista (Cuantitativo) como en el paradigma cualitativo.
Las técnicas de Investigación:
Son las distintas maneras, formas o procedimientos utilizados por el
investigador para recopilar u obtener los datos o la información que requiere.
Constituyen el camino hacia el logro de los objetivos planteados para resolver
el problema que se investiga. Arias F (2006).
Los instrumentos de Investigación:
Para Sabino (2000), son los recursos de que puede valerse el
investigador para acercarse a los problemas y fenómenos, y extraer de ellos la
información: formularios de papel, aparatos mecánicos y electrónicos que se
utilizan para recoger datos o información, sobre un problema o fenómeno
determinado. Cuestionario, termómetro, escalas, ecosonogramas.
1. LA ENCUESTA:
Brito: (1992), plantea que esta permite obtener información de los sujetos
del estudio, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Se p0uede aplicar en
grandes áreas geográficas.
2. LA ENTREVISTA:
Es una técnica que permite obtener respuestas verbales sobre el problema
a investigar. Implica comunicación directa entre el investigador y el sujeto de la
investigación. Puede ser estructurada y semiestructurada.

7.  Entrevista estructurada:
Se caracteriza porque las preguntas son iguales para todos los
entrevistados y son formuladas siguiendo u orden determinado. Previamente es
planificada.
 La entrevista no estructurada:
Permite mayor libertad, es mas flexible, y abierta, el orden contenido y
profundidad de las preguntas dependen del entrevistado. No se planifican las
preguntas.
3. LA OBSERVACIÓN:
Puede ser participante o no participante
 La investigación participante:
Requiere que el investigador (observador) se involucre con la actividad o
comunidad objeto de estudio. Desde adentro, porque el investigador se
familiariza con los sujetos de estudio
 La investigación no participante:
El Investigador desempeña un rol pasivo, es decir no se involucra o
relaciona con los sujetos o comunidad observada.
Requisitos para elaborar Instrumentos de Investigación:
Para que un instrumento de recolección de datos pueda lograr su
objetivo, debe cumplir con los requisitos de validez y confiabilidad.
La Validez:
Se refiere al grado en que un instrumento de recolección de datos mide
lo que pretende medir Hernández y otros (2000), señala que la validez, se
determina antes de aplicar el instrumento. El procedimiento que se utiliza se
denomina Juicio de experto con la aplicabilidad del Coeficiente de Proporción
de Rango (CPR). El mismo requiere un mínimo de tres (3) expertos
(profesionales), el cual se les debe entregar un instrumento que contenga:
a.) El título de la Investigación
b.)El objetivo General
c.) El cuadro de operacionalización de Variables
d.)La matriz para la validación
La Confiabilidad:
La mayoría de Investigadores y metodólogos, coinciden en afirmar que,
la confiabilidad de un Instrumento de Recolección de Datos, se refiere al grado

8. en que una aplicación reiterada a un grupo de individuos o sujetos, produce
resultados, produce resultado similar. Se obtiene mediante la aplicación de un
"Estudio Piloto" el cual consiste en aplicar el instrumento una vez validado, a
una pequeña muestra, con características similares a la del estudio a realizar
(10 sujetos), para determinar su confiabilidad.