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1. INFORME FINAL ÁREA
MATEMÁTICA 2020 - 2021
Informe sobre las acciones concretas
realizadas por al Área de Matemática
acorde al POA socializado y aprobado por
la Unidad Educativa al inicio del Año
lectivo.
COORDINADOR:
MsC. Fernando Mayorga
INTEGRANTES:
Ing. Edwin Toapanta
Ing. Franklin Ruiz (Secretario)
Lic. Washington Lascano

2. “
”
PROBLEMA PRIORIZADO: USO INADECUADO DE LAS TICS QUE
DESVINCULA A LOS ESTUDIANTES DE PROCEDIMIENTOS ARITMÉTICOS Y
ALGEBRAICOS MENTALES APLICADO EN LOS DIFERENTES NIVELES DE
RAZONAMIENTO NUMÉRICO, CUANTITATIVO GEOMÉTRICO Y VARIACIONAL DE LA
MALLA CURRICULAR
META: Crear hábitos de procesos de pensamiento y razonamiento operacional en todos los subniveles de la
Institución en un 75% con relación al año lectivo anterior.
Llevar a cabo el uso ético y adecuado de las TICs en los procesos de aprendizaje en un 90% durante la
pandemia ocasionada por el Covid-19.
SEGUIMIENTO: Se cumplió al 100% en términos generales, las evidencias, las plataformas y recursos
digitales fueron un apoyo en básica superior y Bachillerato. Sin embargo, son una oportunidad para mejorar
en su contexto y aplicación en los niveles Básica elemental y media.
Documentos académicos
Matriz de monitoreo
Informes de actividades.

3. “
”
PROBLEMA PRIORIZADO: DESVINCULACIÓN DE MATEMÁTICA COMO EJE
TRANSVERSAL EN LOS PROCESOS DE AULA.
META: Promover el estudio de la matemática aplicada a través de recursos y metodología acorde a la realidad
de cada individuo en un 95%
Utilizar de manera apropiada los diversos medios tecnológicos que tenemos a nuestra disposición para
profundizar en la construcción del conocimiento desarrollado por el área en un 75%.
Lograr un cambio en el paradigma mental de cada estudiante, buscando que interiorice la importancia de
practicar lo aprendido en el aula y su relación directa con la matemática en un 50%.
SEGUIMIENTO: Se cumple en un 100% por parte de los docentes del área al generar
espacios para el razonamiento y oportunidades de retroalimentación durante clases

4. “
”
PROBLEMA PRIORIZADO :FALTA DE
PREDISPOSICIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTADO
EN LA PARTICIPACIÓN DE ACTIVIDADES
ORGANIZADAS POR EL ÁREA.
META: Crear una actividad lúdica, activa y vivencial en donde toda la
comunidad educativa pueda participar libre y voluntariamente con el fin de
divertirse mientras refuerza su conocimiento de matemática en cualquier
nivel que se encuentre cursando en un 90%.
SEGUIMIENTO: Se llevo acabo en una fecha distinta a la planificada, durante la semana de
festividades institucionales; con un cumplimiento de un 75%, siendo las oportunidades de
mejora, el cumplimiento del cronograma establecido para llevar a cabo la actividad.
Llevar a cabo una encuesta previa sobre los intereses de las estudiantes.

5. • ASPECTOS POSITIVOS:
a. Se ha implementado y aprovechado la bibliografía de referencia actualizada, con el apoyo de las Autoridades del
plantel para su continuidad.
b. Se desarrolla el currículo priorizado de forma articulada, acorde a los lineamientos nacionales.
c. Se cumple con el Refuerzo Académico y se desarrolla durante todo el Año Lectivo el proceso de comunicación de
novedades a los Padres, Madres y/o Representantes legales.
d. Todos los miembros de área están prestos a apoyar y acatar disposiciones en indicaciones emitidas por las autoridades
de la Institución

6. :
ASPECTOS POR MEJORAR:
a. Se debe incluir en los eventos, reuniones y capacitaciones a los
docentes de Educación básica elemental.

7. CONCLUSIONES:
a. Es fundamental fortalecer al Área de Matemática con material didáctico y uso de herramientas
digitales apropiadas.
b. La asignatura de matemática se puede relacionar con otras asignaturas para obtener aprendizajes mas
vivenciales y significativos.
c. Es importante mantener motivado al estudiantado sobre la importancia de la asignatura en la vida
cotidiana.

8. RECOMENDACIONES:
a. Se recomienda en caso de un retorno a la educación presencial la utilización de libros físicos, los
mismos que se implementen desde Segundo EGB a Tercero BGU así como mantenerlos durante un período
de 5 años mínimo, con la finalidad de fortalecer el uso de esta herramienta de aprendizaje.
b. Se recomienda realizar reuniones periódicas con los docentes de EGB que llevan la asignatura de
Matemática, aunque no son miembros del Área.
c. Se recomienda se continúe con el uso de TIC´s en sus diversas expresiones por parte de los docentes
del Área.