MATH

1. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
1/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
1. Datos Informativos
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Rodríguez Albornoz
Nombre del Docente: Washington Eduardo Lascano Tacuri Fecha: 13 04 2022
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Grado/Curso: PRIMERO BGU Paralelo: A y B
Año lectivo: 2021 - 2022 No. de semanas: 10
Fecha de inicio: 18 de abril del 2022 Fecha de finalización: 24 de junio del 2022
Valores u otros ejes
transversales:
Empatía: Intención de comprender los sentimientos y
emociones, intentando experimentar de forma objetiva y
racional lo que siente otro individuo.
Resiliencia: Capacidad de sobreponerse a momentos críticos y
adaptarse luego de experimentar alguna situación inusual e
inesperada.
Honestidad: Conjunto de atributos personales, como la
decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad, la justicia, la
rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar.
Autodisciplina: Capacidad de seguir reglas impuestas
personalmente, con orden y constancia, usando solo la fuerza de
voluntad.
Servicio: Alto sentido de colaboración para hacer la vida más
placentera a los demás.
Aspecto Evangelizador: “El que tiene oído, oiga lo que el Espíritu dice a
las iglesias.'"
Apocalipsis 3:6
Parcial: CUARTO Ámbitos: ÁLGEBRA Y FUNCIONES
No. De la Unidad
Didáctica:
4 Título de la Unidad Didáctica: PROGRESIONES Y MATEMÁTICA
FINANCIERA.
2. Objetivos de la Unidad de Aprendizaje
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos

2. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
2/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
3. Criterios de Evaluación:
CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numéricas reales, monótonas y definidas por recurrencia; identifica las progresiones aritméticas y geométricas;
y, mediante sus propiedades y fórmulas, resuelve problemas reales de matemática financiera e hipotética
4. Relación entre componentes curriculares
Conceptos
Esenciales
Destrezas con
Criterios de
Desempeño
Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
Indicadores de Evaluación Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
1.Sucesiones
Definición.
Regla de
formación
Término general
2.Progresiones
Aritméticas
Definición
Término general
Suma de n
M.5.1.53.
Identificar sucesiones
numéricas reales,
sucesiones
monótonas y
sucesiones
definidas por
recurrencia a partir de
las fórmulas que las
definen.
Experiencia previa: Presentar un
problema de la vida real donde se
aplica los elementos de las series y
sucesiones Reales.
https://classroom.google.com/c/Mzc
wOTQwNTc0NDc1/m/NDU1NTkxO
TQ4Njk1/details
Reflexión: Organizar grupos de
investigación para contestar las
preguntas planteadas sobre elementos
de las Series y Sucesiones
Reales.
https://classroom.google.com/c/Mzc
wOTQwNTc0NDc1/m/NDU1NTkxO
TQ4Njk1/details
Conceptualización: Trabajar con
aplicaciones prácticas sobre
- Guía didáctica publicada en
línea por el docente en el aula
virtual de Matemática de
Primer año de Bachillerato de
la UERA.
- Plataforma digital de apoyo.
- Cuaderno de Matemática.
- Hojas de trabajo. blancas
A4.
- Calculadora.
M.5.4.1. Identifica las sucesiones
según sus características y halla los
parámetros desconocidos; aplica
progresiones en aplicaciones
cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la
importancia de estos conocimientos
para la toma de decisiones asertivas.
Evaluación
diagnóstica
Técnica:
Dinámica grupal.
Instrumento: Escala
de observación
Evaluación formativa

3. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
3/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
términos
3
demostraciones de las fórmulas y
elementos de las sucesiones reales.
https://classroom.google.com/u/0/w/
MzcwOTQwNTc0NDc1/tc/Mzk2Nz
Q5OTEwMjc3
Aplicación: El estudiante realiza
actividades, talleres, juegos en los
que resuelve ejercicios, problemas y
casos de estudio en los que
interpreten el resultado obtenido con
elementos de las series y sucesiones
reales; guiados por el docente y
también de manera autónoma.
https://classroom.google.com/u/0/w/
MzcwOTQwNTc0NDc1/tc/Mzk2Nz
Q5OTEwMjc3
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
- EVA Google Classroom
institucional.
- Cuenta activa en Zoom
institucional.
Técnica: Ejercicios y
prácticas en clase
Instrumento: escala
de valoración
Técnica: intercambio
grupal
Instrumento: escala
de observación.
Evaluación sumativa
Técnica:
Pruebas, multitalleres
y/o exámenes
Instrumento: prueba
objetiva tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo y

4. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
4/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
Solución de
problemas.
3.Progresiones
Geométricas
Definición
Término general
Suma de n
términos
Suma de todos
los términos
Producto de n
términos
4.Aplicaciones
Interpolación
Interés
Compuesto
M.5.1.55.
Aplicar los
conocimientos sobre
progresiones
aritméticas,
progresiones
geométricas y sumas
parciales finitas de
sucesiones numéricas
para resolver
aplicaciones, en
general y de manera
especial en el ámbito
Experiencia previa: Presentar un
problema de la vida real donde
calcula elementos.
https://classroom.google.com/c/Mzc
wOTQwNTc0NDc1/m/NDU1NTkxO
TQ4Njk1/details
Reflexión: Organizar grupos de
investigación para contestarlas
preguntas sobre cálculo
de la función inversa.
https://classroom.google.com/c/Mzc
wOTQwNTc0NDc1/m/NDU1NTkxO
TQ4Njk1/details
Conceptualización: Trabajar con
aplicaciones prácticas, gráficos y
figuras ya elaboradas sobre
interpretación geométrica y
demostraciones aplicando el cálculo
de la función inversa.
https://classroom.google.com/u/0/w/
MzcwOTQwNTc0NDc1/tc/Mzk2Nz
Q5OTEwMjc3
M.5.4.1. Identifica las sucesiones
según sus características y halla los
parámetros desconocidos; aplica
progresiones en aplicaciones
cotidianas y analiza el sistema
financiero local, apreciando la
importancia de estos conocimientos
para la toma de decisiones asertivas.
Evaluación
diagnóstica
Técnica:
Dinámica grupal.
Instrumento: Escala
de observación
Evaluación formativa
Técnica: Ejercicios y
prácticas en clase
Instrumento: escala
de valoración
Técnica: intercambio

5. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
5/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
financiero, de las
sucesiones numéricas
reales
Aplicación: Plantear actividades,
talleres, juegos en los que resuelvan
ejercicios, problemas y casos de
estudio en los que interpreten el
resultado obtenido con elementos de
funciones reales, sus inversas y
aplicaciones de la composición;
guiados por el docente y también de
manera autónoma.
https://classroom.google.com/u/0/w/
MzcwOTQwNTc0NDc1/tc/Mzk2Nz
Q5OTEwMjc3
grupal
Instrumento: escala
de observación.
Evaluación sumativa
Técnica:
Pruebas, multitalleres
y/o exámenes
Instrumento: prueba
objetiva tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo y
Solución de
problemas.

6. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
6/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
5. Adaptaciones Curriculares
Especificación de la
Necesidad
Educativa
Especificación de la Adaptación para Aplicar
Conceptos
Esenciales
Destrezas con Criterios de Desempeño Actividades de
Aprendizaje
Recursos Evaluación
Indicadores de
Evaluación
Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
Implementación
Plan de Inclusión de
la UERA
Grado 2
Sucesiones
Definición.
Regla de
formación.
Término
general.
M.5.1.53. Identificar sucesiones
numéricas reales, sucesiones monótonas
y sucesiones definidas por recurrencia a
partir de las fórmulas que las definen.
Apoyo por material
didáctico, Respetar el
ritmo de trabajo, se
califica el esfuerzo no el
resultado, en caso de ser
necesario brindar apoyo
con videos cortos,claros
y concretos del tema
tratado, Leer en voz alta
lo que se escriba en la
pantalla digital o lo que
- Guía didáctica publicada en
línea por el docente en el aula
virtual de Matemática de
Primer año de Bachillerato de
la UERA.
- Plataforma digital de apoyo.
- Cuaderno de Matemática.
- Hojas de trabajo. blancas A4.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
M.5.4.1.
Identifica las
sucesiones
según sus
características y
halla los
parámetros
desconocidos;
aplica
progresiones en
aplicaciones
Técnica:
intercambio
grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o

7. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
7/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
se tenga en las
diapositivas,fomentar la
Inteligencia Lógico
Matemática ya que se
encuentra en fase de
desarrollo.
Destrezas: ejemplificar
los casos matemáticos
con problemas que
puedan ser vinculados
con su entorno.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales
que permitan un cálculo
mental y escrito, exacto o
estimado; y la capacidad
de interpretación y
- Tijeras.
- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
- EVA Google Classroom
institucional.
- Cuenta activa en Zoom
institucional.
cotidianas y
analiza el
sistema
financiero local,
apreciando la
importancia de
estos
conocimientos
para la toma de
decisiones
asertivas.
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva
tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo
y Solución de
problemas.
Progresión
aritmética
Progresión
Geométrica
Elementos
Fórmulas.
M.5.1.55. Aplicar los conocimientos
sobre progresiones aritméticas,
progresiones geométricas y sumas
parciales finitas de sucesiones numéricas
para resolver aplicaciones, en general y
- Guía didáctica publicada en
línea por el docente en el aula
virtual de Matemática de
Primer año de Bachillerato de
la UERA.
M.5.4.1.
Identifica las
sucesiones según
sus características
y halla los
parámetros
Técnica:
intercambio
grupal
Instrumento:
escala de

8. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
8/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
de manera especial en el ámbito
financiero, de las sucesiones numéricas
reales.
solución de situaciones
problemáticas del medio.
Valorar el empleo de las
TIC para realizar
cálculos y resolver, de
manera razonada y
crítica.
- Plataforma digital de apoyo.
- Cuaderno de Matemática.
- Hojas de trabajo. blancas A4.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
desconocidos;
aplica
progresiones en
aplicaciones
cotidianas y
analiza el sistema
financiero local,
apreciando la
importancia de
estos
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva
tipo test.
Firmas de Responsabilidad
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Washington Lascano Coordinador del
Área:
M.Sc. Fernando
Mayorga
Vicerrectora: Lic. Paola Escobar
Firma: Firma: Firma:

9. UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
Este documento es controlado y de propiedad de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la
expresa autorización de las autoridades de la RIEHD.
Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
Pág.
9/9
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
Fecha: 13 04 2022 Fecha: 13 04 2022 Fecha:
Documento vigente: Si X No__ Fecha de actualización: 2021/08/27