PUD 4 FÍSICA 1BGU.docx

UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ”
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Educamoscon“Suavidadyfirmeza” 1957.
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL PARCIAL
1. Datos Informativos
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Rodríguez Albornoz
Nombre del Docente: Washington Eduardo Lascano Tacuri
Carmen Benalcázar
Fecha: 13 04 2022
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: FÍSICA
Grado/Curso: PRIMERO BGU Paralelo: A y B
Año lectivo: 2021 - 2022 No. de semanas: 10
Fecha de inicio: 18 de abril del 2022 Fecha de finalización: 24 de junio del 2022
Valores u otros ejes
transversales:
Empatía: Intención de comprender los sentimientos y
emociones, intentando experimentar de forma objetiva y
racional lo que siente otro individuo.
Resiliencia: Capacidad de sobreponerse a momentos críticos y
adaptarse luego de experimentar alguna situación inusual e
inesperada.
Honestidad: Conjunto de atributos personales, como la
decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad, la justicia, la
rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar.
Autodisciplina: Capacidad de seguir reglas impuestas
personalmente, con orden y constancia, usando solo la fuerza de
voluntad.
Servicio: Alto sentido de colaboración para hacer la vida más
placentera a los demás.
Aspecto Evangelizador: `El que tiene oído, oiga lo que el Espíritu dice a
las iglesias.'"
Apocalipsis 3:6
Parcial: TERCERO Ámbitos: BLOQUE 1: MOVIMIENTO Y FUERZA
No. De la Unidad
Didáctica:
4 Y 5 Título de la Unidad Didáctica: Introducción a leyes de Newton

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2. Objetivos de la Unidad de Aprendizaje
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y
explicaciones en el ámbito de la física.
3. Criterios de Evaluación:
CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve problemas para reconocer los sistemas inerciales y los no inerciales, la vinculación de la masa del objeto con su fuerza
newtoniana, el principio de conservación de la cantidad de movimiento lineal, aplicando las leyes de Newton (con sus limitaciones de aplicación) y determinando el centro de masa
para un sistema simple de dos cuerpos.
CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un objeto en función de la intensidad del campo
gravitatorio.
CE.CN.F.5.20. Fundamenta las cuatro fuerzas de la naturaleza: electromagnética (mantiene unidos electrones y núcleo atómico), nuclear fuerte (mantiene unidos en el núcleo a los
protones y neutrones), nuclear débil (responsable de la desintegración radioactiva, estableciendo que hay tres formas comunes de desintegración radiactiva: alfa, beta y gamma), y,
finalmente gravitacional, valorando los efectos que tiene la tecnología en la revolución industrial.
4. Relación entre componentes curriculares
Conceptos
Esenciales
Destrezas con
Criterios de
Desempeño
Actividades de Aprendizaje Recursos Evaluación
Indicadores de Evaluación Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
Inercia, estática,
dinámica,
movimiento,
fuerza, fuerza
Centrípeta.
CN.F.5.1.16. Indagar
los resultados de
Aristóteles,Galileo y
Newton, para
comparar sus
experiencias frente a
las razones por las
Anticipación
 Leer la situación inicial e
identificar los datos importantes del
problema sobre fuerzas en la
naturaleza.
 Realizar un gráfico representativo
de la situación inicial.
Construcción
 Ejemplificar situaciones en las que
es suficiente un número y una unidad
para que queden definidas, y otras
que necesitan más información.
 Definir lo que es un vector y leyes
- Texto guía Cúspide de
Primer año de Bachillerato
de la UERA.
- Plataforma digital de
apoyo.
- Cuaderno de Matemática.
- Hojas de trabajo. blancas
I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo
libre, resuelve problemas y reconoce
sistemas inerciales y no inerciales, aplicando
las leyes de Newton, cuando el objeto es
mucho mayor que una partícula elemental y
se mueve a fuerza newtonianaes inferiores a
la de la luz. (I.2., I.4.)
Evaluación
diagnóstica
Técnica:
Dinámica grupal.
Instrumento:
Escala de
observación

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que se mueven los
objetos,y despejar
ideas preconcebidas
sobre este fenómeno,
con la finalidad de
conceptualizar la
primera ley de
Newton (ley de la
inercia) y determinar
por medio de la
experimentación que
no se produce inercia,
dinámica, acción y
reacción cuando las
fuerzas están en
equilibrio, por lo que
un objeto continúa
de la fuerza y el movimiento.
 Determinar los elementos de un
vector y representarlo gráficamente.
 Describir las condiciones para que
dos vectores sean iguales.
 Leer la información del vector
desplazamiento de la página 91 y
relacionarlo con la gráfica
correspondiente.
 Determinar las características del
vector fuerza newtoniana.
 Establecer diferencias entre fuerza
newtoniana media y fuerza
newtoniana instantánea.
Consolidación
 Reconocer las características de las
leyes de la fuerza y el movimiento.
 Identificar magnitudes no
vectoriales.
 Reconocer leyes de la fuerza y el
movimiento.
A4.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
- EVA Google Classroom
institucional.
- Cuenta activa en Zoom
institucional.
I.CN.F.5.5.1. Determina el peso y analiza el
lanzamiento vertical y caída libre
(considerando y sin considerar la resistencia
del aire) de un objeto, en función de la
intensidad del campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
I.CN.F.5.20.1. Fundamenta las cuatro
fuerzas de la naturaleza: electromagnética,
nuclear fuerte, nuclear débil, (estableciendo
que hay tres formas comunes de
desintegración radiactiva: alfa, beta y
gamma) y gravitacional, valorando los
efectos que tiene la tecnología en la
revolución industrial. (I.2.)
Evaluación
formativa
Técnica: Ejercicios
y prácticas en clase
Instrumento:
escala de
valoración
Técnica:
intercambio grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:

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moviéndose con
rapidez constante o
permanece en reposo
(primera ley de
Newton o principio
de inercia de
Galileo).
Pruebas,
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva tipo
test de selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo y
Solución de
problemas.
Segunda Ley de
Newton, relación
Fuerza, Masa y
Inercia, dinámica,
acción y reacción.
CN.F.5.1.17. Explicar
la segunda ley de
Newton mediante la
relación entre las
magni-tudes: inercia,
dinámica, acción y
reacción y fuerza que
actúan sobre un
objeto y su masa,
mediante experi-
mentaciones formales
Anticipación
 Responder la pregunta propuesta
en la situación inicial y analizar las
respuestas.
 Analizar la pregunta: ¿por qué se
considera que la dirección del viento
afecta al pescador? Justificar las
respuestas.
Construcción
 Diferenciar el procedimiento para
realizar la suma de vector por medio
Evaluación
diagnóstica
Técnica:
Dinámica grupal.
Instrumento:

Código:
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o no formales. del método del polígono y por el
método del paralelogramo.
 Realizar la suma analítica de
vectores.
 Analizar el principio de
independencia.
se observen objetos que se mueven
por acción de dos movimientos.
 Distinguir cómo afectan los dos
movimientos a los objetos.
Consolidación
 Reconocer leyes de la fuerza y el
movimiento.
 Identificar los componentes de la
magnitud vectorial fuerza
newtoniana.
 Determinar la dirección y sentido
de un móvil.
 Obtener la norma y dirección de un
vector desplazamiento.
Escala de
observación
Evaluación
formativa
Instrumento:
escala de
valoración
Técnica:
intercambio grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación

Código:
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sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
Gamificadas.
Prueba de Ensayo y
Solución de
problemas.
Acción Reacción
Peso
CN.F.5.1.18. Explicar
la tercera ley de
Newton en
aplicaciones reales.
Anticipación
 Responder la pregunta propuesta
en la situación inicial y analizar las
respuestas.
 Analizar la pregunta: ¿por qué se
Evaluación
diagnóstica

Código:
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Normal
Par de fuerzas.
considera que la dirección del viento
afecta al pescador? Justificar las
respuestas.
Construcción
se observen objetos que se mueven
por acción de dos movimientos.
 Distinguir cómo afectan los dos
movimientos a los objetos.
 Reconocer que se presentan cuatro
casos en los movimientos uniformes.
 Determinar las características que
se tiene cuando los movimientos son
en el mismo sentido y mencionar
ejemplos.
 Señalar las características que se
tiene cuando los movimientos son en
el mismo sentido y ejemplificar.
 Determinar las características que
se tiene cuando la composición de
movimientos perpendiculares.
Consolidación
 Obtener la norma y dirección de un
vector desplazamiento.
 Realizar una representación gráfica
de las posiciones de objetos.
 Determinar el ángulo en el que se
encuentra dos móviles luego de un
tiempo de recorrido.
Técnica:
Dinámica grupal.
Instrumento:
Escala de
observación
Evaluación
formativa
Instrumento:
escala de
valoración
Técnica:
intercambio grupal
Instrumento:

Código:
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0
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escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
gamificadas.
5. Adaptaciones Curriculares
Especificación de la
Necesidad
Educativa
Especificación de la Adaptación para Aplicar
Conceptos
Esenciales
Destrezas con Criterios de
Desempeño
Actividades de
Aprendizaje
Recursos Evaluación
Indicadores de
Evaluación
Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
Implementación Mvto. 2 CN.F.5.1.5. Reconocer que la posición,
la trayectoria y el desplazamiento en
Apoyo por material - Texto guía Cúspide de I.CN.F.5.4.1. Técnica:

Código:
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Plan de Inclusión de
la UERA
Grado 2
dimensiones
Fuerza
newtoniana
Inercia,
dinámica,
acción y
reacción
Gravedad
Componentes
Ángulo de tiro
Rapidez inicial.
dos dimensiones requieren un sistema
de referencia y determinar gráfica y/o
analíticamente los vectores posición y
desplazamiento, así como la trayectoria
de un objeto.
didáctico, Respetar el
ritmo de trabajo, se
califica el esfuerzo no el
resultado, en caso de ser
necesario brindar apoyo
con videos cortos,claros
y concretos del tema
tratado, Leer en voz alta
lo que se escriba en la
pantalla digital o lo que
se tenga en las
diapositivas,fomentar la
Inteligencia Lógico
Matemática ya que se
encuentra en fase de
desarrollo.
Destrezas: ejemplificar
Primer año de Bachillerato de
la UERA.
- Plataforma digital de apoyo.
- Hojas de trabajo. blancas A4.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
institucional.
institucional.
Elabora
diagramas de
cuerpo libre,
resuelve
problemas y
reconoce
sistemas
inerciales y no
inerciales,
aplicando las
leyes de
Newton, cuando
el objeto es
mucho mayor
que una
partícula
elemental y se
intercambio
grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva
tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo

Código:
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los casos matemáticos
con problemas que
puedan ser vinculados
con su entorno.Proponer
soluciones creativas a
situaciones concretas de
la realidad, generalizar
información, de manera
escrita, verbal, simbólica,
gráfica y/o tecnológica,
mediante la aplicación de
conocimientos
matemáticos y el manejo
organizado, responsable
y honesto de las fuentes
de datos,para así
comprender otras
mueve a fuerza
newtonianaes
inferiores a la de
la luz. (I.2., I.4.)
I.CN.F.5.5.1.
Determina el
peso y analiza el
lanzamiento
vertical y caída
libre
(considerando y
sin considerar la
resistencia del
aire) de un
objeto, en
función de la
intensidad del
y Solución de
problemas.

Código:
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disciplinas, entenderlas
necesidades y
potencialidades.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales
que permitan un cálculo
mental y escrito, exacto o
estimado; y la capacidad
de interpretación y
solución de situaciones
problemáticas del medio.
Valorar el empleo de las
TIC para realizar
cálculos y resolver, de
manera razonada y
crítica.
campo
gravitatorio.
(I.1., I.2.)
I.CN.F.5.20.1.
Fundamenta las
cuatro fuerzas
de la naturaleza:
electromagnétic
a, nuclear fuerte,
nuclear débil,
(estableciendo
que hay tres
formas comunes
de
desintegración
radiactiva: alfa,
beta y gamma) y

Código:
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gravitacional,
valorando los
efectos que tiene
la tecnología en
la revolución
industrial. (I.2.)
Rapidez.
Fuerza
newtoniana
Componentes
Unidades SI
Ecuaciones
Horarias.
CN.F.5.1.6. Establecer la relación entre
las magnitudes escalares y vectoriales
del movimiento en dos dimensiones,
mediante el reconocimiento de que los
vectores guardan tres informaciones
independientes: magnitud, dirección y
unidad respectiva.
la UERA.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
I.CN.F.5.4.1.
Elabora
diagramas de
cuerpo libre,
resuelve
problemas y
reconoce
sistemas
inerciales y no
inerciales,
Técnica:
intercambio
grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,

Código:
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- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
institucional.
institucional.
aplicando las
leyes de
Newton, cuando
el objeto es
mucho mayor
que una
partícula
elemental y se
mueve a fuerza
newtonianaes
inferiores a la de
la luz. (I.2., I.4.)
I.CN.F.5.5.1.
Determina el
peso y analiza el
lanzamiento
vertical y caída
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva
tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo
y Solución de
problemas.

Código:
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libre
(considerando y
sin considerar la
resistencia del
aire) de un
objeto, en
función de la
intensidad del
campo
gravitatorio.
(I.1., I.2.)
I.CN.F.5.20.1.
Fundamenta las
cuatro fuerzas
de la naturaleza:
electromagnétic
a, nuclear fuerte,

Código:
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nuclear débil,
(estableciendo
que hay tres
formas comunes
de
desintegración
radiactiva: alfa,
beta y gamma) y
gravitacional,
valorando los
efectos que tiene
la tecnología en
la revolución
industrial. (I.2.)
Vector
posición.
CN.F.5.1.8. Analizar el movimiento en
dos dimensiones de un objeto, mediante
Apoyo por material
I.CN.F.5.4.1.
Elabora
Técnica:
intercambio

Código:
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1
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Altura Máxima
Alcance
máximo.
Tiempo de
vuelo.
la obtención del vector fuerza
newtoniana promedio (multiplicando el
vector desplazamiento por el recíproco
del intervalo de tiempo implicado) y
calcular la rapidez promedio, a partir de
la distancia recorrida por un objeto que
se mueve en dos dimensiones y el
tiempo empleado en hacerlo.
se tenga en las
desarrollo.
Destrezas: ejemplificar
los casos matemáticos
la UERA.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
- Marcadores.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
institucional.
institucional.
diagramas de
cuerpo libre,
resuelve
problemas y
reconoce
sistemas
inerciales y no
inerciales,
aplicando las
leyes de
Newton, cuando
el objeto es
mucho mayor
que una
partícula
elemental y se
mueve a fuerza
grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva
tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo
y Solución de

Código:
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con problemas que
puedan ser vinculados
con su entorno.Proponer
soluciones creativas a
situaciones concretas de
la realidad, generalizar
información, de manera
escrita, verbal, simbólica,
gráfica y/o tecnológica,
mediante la aplicación de
conocimientos
matemáticos y el manejo
organizado, responsable
y honesto de las fuentes
de datos,para así
comprender otras
disciplinas, entenderlas
newtonianaes
inferiores a la de
la luz. (I.2., I.4.)
I.CN.F.5.5.1.
Determina el
peso y analiza el
lanzamiento
vertical y caída
libre
(considerando y
sin considerar la
resistencia del
aire) de un
objeto, en
función de la
intensidad del
campo
problemas.

Código:
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necesidades y
potencialidades.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales
que permitan un cálculo
mental y escrito, exacto o
estimado; y la capacidad
de interpretación y
solución de situaciones
problemáticas del medio.
Valorar el empleo de las
TIC para realizar
cálculos y resolver, de
manera razonada y
crítica.
gravitatorio.
(I.1., I.2.)
I.CN.F.5.20.1.
Fundamenta las
cuatro fuerzas
de la naturaleza:
electromagnétic
a, nuclear fuerte,
nuclear débil,
(estableciendo
que hay tres
formas comunes
de
desintegración
radiactiva: alfa,
beta y gamma) y
gravitacional,

Código:
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valorando los
efectos que tiene
la tecnología en
la revolución
industrial. (I.2.)
Mvto. Circular.
MCU
MCUV
Inercia,
dinámica,
acción y
reacción
centrípeta
Desplazamiento
angular.
Fuerza
CN.F.5.1.12. Analizar gráficamente
que, en el caso particular de que la
trayectoria sea un círculo, la inercia,
dinámica, acción y reacción normal se
llama inercia, dinámica, acción y
reacción central (centrípeta) y
determinar que en el movimiento
circular solo se necesita el ángulo
(medido en radianes) entre la posición
del objeto y una dirección de
referencia, mediante el análisis gráfico
de un punto situado en un objeto que
gira alrededor de un eje.
Apoyo por material
la UERA.
- Calculadora.
- Cartulina.
- Goma.
- Tijeras.
- Marcadores.
I.CN.F.5.4.1.
Elabora
diagramas de
cuerpo libre,
resuelve
problemas y
reconoce
sistemas
inerciales y no
inerciales,
aplicando las
Técnica:
intercambio
grupal
Instrumento:
escala de
observación.
Evaluación
sumativa
Técnica:
Pruebas,
multitalleres y/o

Código:
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newtoniana
angular
Inercia,
dinámica,
acción y
reacción
angular.
se tenga en las
desarrollo.
- Reglas.
- Computadora con
Acceso a Internet.
institucional.
institucional.
leyes de
Newton, cuando
el objeto es
mucho mayor
que una
partícula
elemental y se
mueve a fuerza
newtonianaes
inferiores a la de
la luz. (I.2., I.4.)
I.CN.F.5.5.1.
Determina el
peso y analiza el
lanzamiento
vertical y caída
libre
exámenes
Instrumento:
prueba objetiva
tipo test de
selección y
Gamificadas.
Prueba de Ensayo
y Solución de
problemas.

Código:
C2-F-10
A4-M-
0
1
Versión:
01
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(considerando y
sin considerar la
resistencia del
aire) de un
objeto, en
función de la
intensidad del
campo
gravitatorio.
(I.1., I.2.)
I.CN.F.5.20.1.
Fundamenta las
cuatro fuerzas
de la naturaleza:
electromagnétic
a, nuclear fuerte,
nuclear débil,
(estableciendo
que hay tres
formas comunes
de
desintegración
radiactiva: alfa,
beta y gamma) y

Código:
C2-F-10
A4-M-
0
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Versión:
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gravitacional,
valorando los
efectos que tiene
la tecnología en
la revolución
industrial. (I.2.)
Firmas de Responsabilidad
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Washington Lascano Coordinador del
Área:
Ing. Laura
Benalcázar
Vicerrectora: Lic. Paola Escobar
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 13 04 2022 Fecha: 13 04 2022 Fecha:
Documento vigente: Si X No__ Fecha de actualización: 2021/08/27

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