LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 3ER SEMESTRE CURSO: EDUCACIÓN HISTÓRICA EN EL AULA

1. Esc.NormalProf.Serafín Peña
Licenciatura enEducaciónPrimaria
3ersemestre
Educación Histórica en elAula
Informe 2ªJornada de observación y práctica
docente
Maestra: Katia Isabel Cavazos
Alumna: Luisa Fernanda Tamez Méndez
Grupo: 3°”C” N.L: 30

2. MontemorelosNuevoLeóna13dediciembredel2017
Introducción………………………………………………………………………………..1
1. La metodología de la Historia………………………………………..................2
2. Análisis en base a Ciclo de Smyth de la aplicación de plan clase de Historia
en JOPD……………………………………………………………………………3
2.1 Descripción
2.2 Explicación
2.3 Confrontación
2.4 Reconstrucción
3. Evaluación………………………………………………………………………….5
3.1 Indicadores de evaluación
3.2 Instrumentos de evaluación utilizados y su diseño
Conclusiones………………………………………………………………………………7
Anexos……………………………………………………………………………………...8
Referencias bibliográficas………………………………………………………………10
ÍNDICE

3. Introducción
La escuela que se visitó para realizar la jornada, fue la misma de la primera, el
ambiente era el mismo, dos alumnos se dieron de baja, pero eso no afecto al grupo
de alumnos de 2°”A”. En la ayudantía (27 de noviembre del 2017) se propuso
trabajar el contenido de: Cómo celebramos la Revolución mexicana, pero la maestra
titular me comentó que ese contenido ya se había visto clases anteriores, me dijo
que no lo diera tan profundo, sino que, hiciera una explicación de repaso ya que les
ayudaría para su examen correspondiente al segundo bloque.
En este informe se dará a conocer lo realizado con el plan clase de historia en la
jornada de observación y práctica docente, dentro de este mismo se presentará la
metodología de la historia que se aplicó, resultados obtenidos de su aplicación, así
como, la relación existente entre los docentes de primaria con esta metodología.
También se explicará la planificación de la clase de historia haciendo un análisis en
base al ciclo de Smyth (Descripción, explicación, confrontación y reconstrucción.)
Por último se hablará de la evaluación sus indicadores e instrumentos utilizados y
su diseño, para después darle un criterio de consideración como experiencia para
las próximas jornadas que se llevarán a cabo a lo largo de esta carrera magisterial.

4. 1. La metodología de la historia:

5. 2. Análisis en base alCiclo de Smyth de la aplicación de plan de
clase de historia en la jornada de observación y práctica
docente.
2.1 Descripción:
2.2 Explicación:
2.3 Confrontación:

6. 2.4 Reconstrucción: