LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO SEMESTRE BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE TIPOS DE PARADIGMAS Estos paradigmas son muy importantes para el desarrollo del aprendizaje en los niños durante las clases en primaria.

1. 
“Procesamiento humano de información”
Esta interesado en el estudio de la representación mental.
AUTORES REPRESENTATIVOS:
Bruner: Aprendizaje por descubrimiento
Ausubel: Aprendizaje significativo o por asimilación.
PARADIGMA:
COGNITIVO

2. 
 Desarrollar habilidades de aprendizaje, no sólo
enseñar conocimientos.
 Distingue diferentes tipos de aprendizaje:
 Memorístico
 Significativo
 Receptivo
 Por descubrimiento
APRENDER:

3. 
El estudiante debe desarrollar una serie de
habilidades intelectuales, estrategias, etc.
para conducirse en forma eficaz ante
cualquier tipo de situaciones de aprendizaje,
así como para aplicar los conocimientos
adquiridos frente a situaciones nuevas de
cualquier índole.
QUÉ SE APRENDE:

4. 
 El aprendizaje significativo de los contenidos (no
basta con aprender los contenidos sino aprenderlos
bien) es el protagonista fundamental de los
programas escolares.
 Enseñar a aprender.
 Enseñar a pensar
 Desarrollar en los alumnos habilidades como
procesadores activos y efectivos de conocimiento.
QUÉ ES ENSEÑAR:

5. 
 Reconoce la capacidad del alumno para aprender a
aprender y para pensar.
 Confeccionar y organizar experiencias didácticas que
logren estos fines (aprender a aprender y aprender a
pensar).
 No toma papel protagónico.
 No se centra en sólo enseñar información.
 Conoce y usa estrategias cognitivas y metacognitivas de
los alumnos.
 Permite a los alumnos experimentar y reflexionar por
temas definidos o los que surjan de sus inquietudes, con
un apoyo y retroalimentación continuas.
PAPEL O ROL DEL
PROFESOR:

6. 
Sujeto activo procesador de información.
Posee una serie de esquemas, planes y
estrategias para aprender a solucionar
problemas.
Agente activo ante el conocimiento y
habilidades que se le enseñan.
PAPEL O ROL DEL
ESTUDIANTE:

7. 
Estrategias usadas en este paradigma:
 Los preinterrogantes y preguntas intercaladas
 Los organizadores anticipados
 Los mapas conceptuales y redes semánticas.
 Los resúmenes.
 Las analogías
TIPO DE ACTIVIDADES:

8. 
 Atiende a la taxonomía de Bloom para plantear
objetivos y para evaluar.
 Considera los conocimientos previos.
 Tetraedro del aprendizaje:
 Características del aprendiz
 Estrategias o actividades de enseñanza
 Demandas de la tarea
 Naturaleza de los materiales
PARTICULARIDADES: