El documento resume una discusión realizada a través de Skype sobre el plagio en Internet. Los participantes definieron el plagio como copiar obras ajenas y presentarlas como propias. Discutieron que el plagio puede evitarse atribuyendo ideas y contenidos a sus autores originales, y que herramientas como Google pueden usarse para reconocer el plagio. Finalmente, factores como la falta de habilidades de investigación y conocimiento de normas de citación fomentan el plagio.
El documento resume una discusión grupal sobre el plagio en Internet realizada a través de la herramienta Hangouts. Los participantes concluyeron que el plagio es un acto de deshonestidad que puede deberse a diversas causas y afecta el aprendizaje significativo. Se recomienda que los docentes orienten adecuadamente a los estudiantes sobre cómo citar fuentes y evitar el plagio, y apliquen las sanciones correspondientes de ocurrir.
Resumen de la tarea el plagio en internet para slidesharenasdalaury
El foro de discusión trató sobre el plagio. Los participantes acordaron que es importante concientizar a los estudiantes sobre el plagio y enseñarles a citar correctamente. También concluyeron que es necesario capacitar a los profesores en herramientas para detectar plagio y que las instituciones deben establecer políticas con sanciones ejemplares contra el plagio. Adicionalmente, discutieron que el plagio no promueve el aprendizaje, sólo proporciona información, y que el volumen de estudiantes dificulta el control
Este documento presenta información sobre el uso de Internet como fuente de información. Proporciona una tabla con las ventajas e inconvenientes de usar Internet para este propósito. Algunas ventajas incluyen el acceso a gran cantidad de información de diversos tipos y formatos, y su potencial para motivar a los estudiantes. Algunos inconvenientes son la visión parcial de la realidad que puede presentar, la existencia de información falsa u obsoleta, y la distracción que puede causar.
Conclusiones de participación grupal en Hangouts sobre: El Plagio, ¿cómo evitarlo?, ¿cómo detectarlo?, algunas causas, tipos de plagio, el énfasis de naturaleza Cosmopolitan.
El documento discute el plagio en la educación y ofrece conclusiones sobre cómo prevenirlo. Explica que el fácil acceso a la información en Internet ha aumentado los casos de plagio, ya que los estudiantes copian ideas sin citar a los autores. Recomienda enseñar técnicas de citación, parafraseo y respeto por los derechos de autor para promover la originalidad y la ética en la investigación.
Los documentos tratan sobre el plagio académico y cómo ha aumentado con el uso de Internet. Explican que copiar y pegar información de otros sin citar la fuente es un tipo de robo. También discuten formas de prevenir el plagio como enseñar a los estudiantes a usar Internet de manera responsable y utilizar software para detectarlo.
El archivo contiene las conclusiones obtenidas a través de un debate sobre el plagio en internet, el cual fue desarrollado por integrantes de SAIA Cohorte VIII
El documento discute el plagio académico entre estudiantes universitarios. Señala que el plagio se ha vuelto común debido a factores como la falta de valores, el acceso a Internet y una educación tradicional que no enseña el pensamiento crítico. Si bien el Internet ha facilitado el plagio, también una mala educación es responsable. La colaboración entre estudiantes puede ser una alternativa al plagio.
El documento resume una discusión grupal sobre el plagio en Internet realizada a través de la herramienta Hangouts. Los participantes concluyeron que el plagio es un acto de deshonestidad que puede deberse a diversas causas y afecta el aprendizaje significativo. Se recomienda que los docentes orienten adecuadamente a los estudiantes sobre cómo citar fuentes y evitar el plagio, y apliquen las sanciones correspondientes de ocurrir.
Resumen de la tarea el plagio en internet para slidesharenasdalaury
El foro de discusión trató sobre el plagio. Los participantes acordaron que es importante concientizar a los estudiantes sobre el plagio y enseñarles a citar correctamente. También concluyeron que es necesario capacitar a los profesores en herramientas para detectar plagio y que las instituciones deben establecer políticas con sanciones ejemplares contra el plagio. Adicionalmente, discutieron que el plagio no promueve el aprendizaje, sólo proporciona información, y que el volumen de estudiantes dificulta el control
Este documento presenta información sobre el uso de Internet como fuente de información. Proporciona una tabla con las ventajas e inconvenientes de usar Internet para este propósito. Algunas ventajas incluyen el acceso a gran cantidad de información de diversos tipos y formatos, y su potencial para motivar a los estudiantes. Algunos inconvenientes son la visión parcial de la realidad que puede presentar, la existencia de información falsa u obsoleta, y la distracción que puede causar.
Conclusiones de participación grupal en Hangouts sobre: El Plagio, ¿cómo evitarlo?, ¿cómo detectarlo?, algunas causas, tipos de plagio, el énfasis de naturaleza Cosmopolitan.
El documento discute el plagio en la educación y ofrece conclusiones sobre cómo prevenirlo. Explica que el fácil acceso a la información en Internet ha aumentado los casos de plagio, ya que los estudiantes copian ideas sin citar a los autores. Recomienda enseñar técnicas de citación, parafraseo y respeto por los derechos de autor para promover la originalidad y la ética en la investigación.
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El documento discute el plagio académico entre estudiantes universitarios. Señala que el plagio se ha vuelto común debido a factores como la falta de valores, el acceso a Internet y una educación tradicional que no enseña el pensamiento crítico. Si bien el Internet ha facilitado el plagio, también una mala educación es responsable. La colaboración entre estudiantes puede ser una alternativa al plagio.
Este documento describe las principales causas del plagio académico entre los estudiantes universitarios según los profesores. Los profesores consideran que las principales causas son la facilidad de encontrar información en Internet, el sentimiento de impunidad y la falta de habilidades para realizar trabajos académicos de manera independiente. También atribuyen parte de la culpa a las deficiencias en la metodología y estrategias didácticas empleadas. La información obtenida puede ayudar a mejorar la comprensión del fenómeno del plag
El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como tomar ideas u obras ajenas y presentarlas como propias sin dar crédito a la fuente original. Explica que el plagio es un problema a nivel mundial y puede ocurrir de forma intencional o no. También describe diferentes tipos de plagio y sus consecuencias negativas, afectando la calidad educativa. Concluye señalando que el plagio es considerado un fraude y que las instituciones toman medidas como sanciones para eliminar esta práctica deshonesta
El texto resume dos documentos sobre el tema del plagio académico. El primer documento habla sobre el ciber plagio académico y cómo el internet ha facilitado cometer este delito. Explica los diferentes tipos de plagio y sus causas. El segundo documento también define el plagio académico y discute cómo minimizar el problema, señalando que los maestros deben enseñar el uso correcto de internet y crear conciencia sobre los valores éticos. Ambos documentos concluyen que el plagio depende de la ética individual aunque es
El documento describe un curso sobre el uso de redes sociales en educación. El curso incluye sesiones sobre herramientas para crear objetos de aprendizaje virtual y aplicaciones para compartir información de forma colaborativa. También cubre el uso educativo y académico de redes sociales, así como normas para su uso apropiado. El objetivo es explorar los beneficios del uso de redes sociales en el aula.
Ventajas y desventajas de navergar por internet DANIELAVASQUEZ99
Este documento describe las ventajas y desventajas de navegar en Internet. Entre las ventajas se encuentran una mayor comunicación e interacción entre las personas, estar mejor informado y vencer la timidez a través de las redes sociales. Algunas desventajas incluyen perder la interacción social cara a cara, convertirse en víctima de ciberacoso o fraude y exponerse a virus y software dañino. El documento también analiza los riesgos de navegar en la red como encontrarse con contenidos inadecuados y caer en ad
El documento habla sobre el ciber-plagio académico, definido como adoptar e ideas o proyectos ajenos como propios. Explica que el ciber-plagio es éticamente reprochable y un delito. Se divide en cinco partes: introducción, antecedentes, tipos de ciber-plagio, causas, y conclusión donde señala que es necesario concientizar sobre los problemas de este fenómeno.
Este documento presenta 10 herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales, describiendo sus características y funcionalidades. Entre ellas se encuentran Ardora, Cuadernia, Edilimes, ExeLearning, HotPotatoes, Jclic, Lams, Malted, Squeak y los recursos del ITE. El objetivo es facilitar la transmisión de conocimientos a través de contenidos digitales de manera dinámica y visual para mejorar la enseñanza.
Este documento discute el plagio en Internet. Explica que Internet ha facilitado el plagio al hacer que la información esté fácilmente disponible para copiar y pegar. Sin embargo, el plagio socava el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. Para combatir el plagio, se debe enseñar a los estudiantes a usar Internet de manera ética para ampliar su conocimiento en lugar de copiar el trabajo de otros. También es importante que las instituciones educativas establezcan códigos de ética y utilicen
Presentación sobre los medios y recursos didácticos presentes en Internet, riesgos y recomendaciones, como trabajo en el cusro Tecnología Educativa de la UNED, Costa Rica
El documento discute el problema del plagio en internet. Señala que copiar y pegar información de internet sin citar la fuente constituye un delito, ya que viola los derechos de autor. También explica que el plagio se ha convertido en un problema común en los niveles educativos, tanto para los estudiantes que no aprenden como para los profesores que deben enfrentarlo. Por último, ofrece algunas estrategias para evitar el plagio al citar información de internet.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje de dos sesiones para estudiantes de sexto grado sobre los riesgos de navegar en Internet. El proyecto busca que los estudiantes sean conscientes de los peligros en Internet y aprendan a tomar decisiones responsables para protegerse. Las sesiones incluyen discusiones, visitas a páginas web y tareas como crear documentos en Word y presentaciones en PowerPoint sobre las conclusiones.
El documento trata sobre el uso seguro, educativo y responsable de Internet. Explica que Internet se ha convertido en una herramienta muy usada por niños y adolescentes, pero también conlleva riesgos como contenido inadecuado y adicción. Propone actividades para que los estudiantes investiguen sobre los servicios, beneficios y riesgos de Internet, y cómo usarla de forma segura.
El documento describe varios riesgos de usar Internet, incluyendo el robo de información personal, enfermedades causadas por un uso excesivo y las medidas de seguridad que se pueden tomar. Específicamente, habla sobre cómo los ciberdelincuentes roban datos a través de páginas web falsas y redes sociales, y cómo el uso excesivo de dispositivos electrónicos puede causar problemas de visión, cuello y manos. También recomienda configurar contraseñas seguras, mantener software actualizado y no compartir información personal en lí
El documento habla sobre los peligros del plagio académico en la era de Internet. Muchos estudiantes realizan búsquedas breves en Internet, copian y pegan la información sin citar las fuentes, lo que constituye plagio. Esto impide que desarrollen habilidades de análisis e investigación. El autor propone enseñar a los estudiantes a usar Internet de forma responsable y citar adecuadamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento presenta las ventajas e inconvenientes del uso de Internet según varios autores. Algunas ventajas clave son que Internet facilita la comunicación a larga distancia, simplifica la búsqueda de información y permite el acceso a recursos educativos en línea. Algunas desventajas incluyen la posible adicción a Internet, la dependencia de la electricidad y la propagación de virus. El documento también proporciona un ejemplo de cómo las plataformas en línea pueden usarse para enviar y recibir trabajos de forma remota.
Este documento presenta una unidad sobre el uso del editor de ecuaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las herramientas del editor de ecuaciones para construir aprendizajes significativos sobre operaciones con fracciones y resolver ecuaciones de segundo grado. Los estudiantes deberán editar fórmulas matemáticas y científicas y resolver ecuaciones de segundo grado tanto con raíces exactas como inexactas.
Este documento presenta un tema sobre el uso seguro, educativo y responsable de Internet. Se destaca la importancia de iniciar acciones para promover un uso adecuado de las tecnologías de la información, dado que los niños y jóvenes pasan más tiempo conectados. Se proponen actividades para que los estudiantes investiguen sobre Internet, sus beneficios y riesgos, y cómo evitar estos últimos.
Este documento discute el problema del plagio académico en la educación superior. Explica que el plagio es común entre estudiantes debido a la facilidad de encontrar información en Internet y la falta de habilidades para citar fuentes correctamente. También analiza las causas del plagio y propone la necesidad de enseñar desde una edad temprana sobre la importancia de realizar trabajos originales y respetar los derechos de autor.
Este documento trata sobre el plagio. Define plagio como tomar las ideas u obras de otros sin reconocer su autoría. Explica que el plagio atenta contra los derechos de autor y constituye un delito. También analiza las razones por las que las personas incurren en plagio y define conceptos como propiedad intelectual y derecho de autor.
Este documento define el plagio y explica sus diferentes tipos. También describe las consecuencias negativas del plagio y ofrece consejos para evitarlo, como citar adecuadamente las fuentes y no copiar texto word por word.
Este documento explica lo que es USB OTG, cómo funciona y si es compatible con diferentes dispositivos Android. USB OTG permite conectar dispositivos USB como cámaras, memorias USB y teclados a smartphones y tablets Android. Se requiere un cable especial y, dependiendo del dispositivo, también puede necesitarse root o instalar un kernel personalizado. Además, se proporciona una lista de dispositivos Android compatibles con USB OTG.
Este documento describe el proceso de curtido de pieles en una empresa peruana. Se detalla cada etapa del proceso, incluyendo recibo de pieles, recorte, lavado, pelambre, curtido con cromo, teñido y acabado. El proceso genera una alta carga de efluentes contaminantes que afectan negativamente el medio ambiente. Se concluye que es necesario mejorar el tratamiento de efluentes para reducir la contaminación de ríos.
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El texto resume dos documentos sobre el tema del plagio académico. El primer documento habla sobre el ciber plagio académico y cómo el internet ha facilitado cometer este delito. Explica los diferentes tipos de plagio y sus causas. El segundo documento también define el plagio académico y discute cómo minimizar el problema, señalando que los maestros deben enseñar el uso correcto de internet y crear conciencia sobre los valores éticos. Ambos documentos concluyen que el plagio depende de la ética individual aunque es
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El documento discute el problema del plagio en internet. Señala que copiar y pegar información de internet sin citar la fuente constituye un delito, ya que viola los derechos de autor. También explica que el plagio se ha convertido en un problema común en los niveles educativos, tanto para los estudiantes que no aprenden como para los profesores que deben enfrentarlo. Por último, ofrece algunas estrategias para evitar el plagio al citar información de internet.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje de dos sesiones para estudiantes de sexto grado sobre los riesgos de navegar en Internet. El proyecto busca que los estudiantes sean conscientes de los peligros en Internet y aprendan a tomar decisiones responsables para protegerse. Las sesiones incluyen discusiones, visitas a páginas web y tareas como crear documentos en Word y presentaciones en PowerPoint sobre las conclusiones.
El documento trata sobre el uso seguro, educativo y responsable de Internet. Explica que Internet se ha convertido en una herramienta muy usada por niños y adolescentes, pero también conlleva riesgos como contenido inadecuado y adicción. Propone actividades para que los estudiantes investiguen sobre los servicios, beneficios y riesgos de Internet, y cómo usarla de forma segura.
El documento describe varios riesgos de usar Internet, incluyendo el robo de información personal, enfermedades causadas por un uso excesivo y las medidas de seguridad que se pueden tomar. Específicamente, habla sobre cómo los ciberdelincuentes roban datos a través de páginas web falsas y redes sociales, y cómo el uso excesivo de dispositivos electrónicos puede causar problemas de visión, cuello y manos. También recomienda configurar contraseñas seguras, mantener software actualizado y no compartir información personal en lí
El documento habla sobre los peligros del plagio académico en la era de Internet. Muchos estudiantes realizan búsquedas breves en Internet, copian y pegan la información sin citar las fuentes, lo que constituye plagio. Esto impide que desarrollen habilidades de análisis e investigación. El autor propone enseñar a los estudiantes a usar Internet de forma responsable y citar adecuadamente las fuentes para evitar el plagio.
Este documento presenta las ventajas e inconvenientes del uso de Internet según varios autores. Algunas ventajas clave son que Internet facilita la comunicación a larga distancia, simplifica la búsqueda de información y permite el acceso a recursos educativos en línea. Algunas desventajas incluyen la posible adicción a Internet, la dependencia de la electricidad y la propagación de virus. El documento también proporciona un ejemplo de cómo las plataformas en línea pueden usarse para enviar y recibir trabajos de forma remota.
Este documento presenta una unidad sobre el uso del editor de ecuaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar las herramientas del editor de ecuaciones para construir aprendizajes significativos sobre operaciones con fracciones y resolver ecuaciones de segundo grado. Los estudiantes deberán editar fórmulas matemáticas y científicas y resolver ecuaciones de segundo grado tanto con raíces exactas como inexactas.
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Este documento discute el problema del plagio académico en la educación superior. Explica que el plagio es común entre estudiantes debido a la facilidad de encontrar información en Internet y la falta de habilidades para citar fuentes correctamente. También analiza las causas del plagio y propone la necesidad de enseñar desde una edad temprana sobre la importancia de realizar trabajos originales y respetar los derechos de autor.
Este documento trata sobre el plagio. Define plagio como tomar las ideas u obras de otros sin reconocer su autoría. Explica que el plagio atenta contra los derechos de autor y constituye un delito. También analiza las razones por las que las personas incurren en plagio y define conceptos como propiedad intelectual y derecho de autor.
Este documento define el plagio y explica sus diferentes tipos. También describe las consecuencias negativas del plagio y ofrece consejos para evitarlo, como citar adecuadamente las fuentes y no copiar texto word por word.
Este documento explica lo que es USB OTG, cómo funciona y si es compatible con diferentes dispositivos Android. USB OTG permite conectar dispositivos USB como cámaras, memorias USB y teclados a smartphones y tablets Android. Se requiere un cable especial y, dependiendo del dispositivo, también puede necesitarse root o instalar un kernel personalizado. Además, se proporciona una lista de dispositivos Android compatibles con USB OTG.
Este documento describe el proceso de curtido de pieles en una empresa peruana. Se detalla cada etapa del proceso, incluyendo recibo de pieles, recorte, lavado, pelambre, curtido con cromo, teñido y acabado. El proceso genera una alta carga de efluentes contaminantes que afectan negativamente el medio ambiente. Se concluye que es necesario mejorar el tratamiento de efluentes para reducir la contaminación de ríos.
Este documento presenta las normas para la presentación del informe de pasantías que deben seguir los estudiantes de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario del Táchira, Carrera de Administración. El documento describe los aspectos técnicos como el formato, tamaño, tipo y estilo de letra a utilizar. También presenta los aspectos metodológicos como la estructura e índice que debe contener el informe, incluyendo secciones como introducción, capítulos, conclusiones y referencias bibliográficas. El objetivo
Este documento presenta un método para realizar balances de masa y energía en curtiembres. Incluye instrucciones para elaborar diagramas de flujo, cuantificar las entradas y salidas del proceso mediante registros, e identificar oportunidades para mejorar la eficiencia. El balance de masa compara las masas de los insumos con los productos, residuos y pérdidas no identificadas, mientras que el balance de energía analiza el uso de energía térmica y eléctrica. Estos balances ayudan a reducir pérdidas y mejorar
Este documento trata sobre la ética y la cultura en el Perú. Define la ética como los principios y normas de conducta de un grupo social. Explica que la cultura es el conjunto de conocimientos y costumbres compartidos por un grupo de personas. Luego describe algunos aspectos de la diversidad cultural peruana, incluyendo las diferentes regiones del país y sus tradiciones. Finalmente, discute la importancia de promover la interculturalidad y proteger la diversidad cultural a través de organismos como la UNESCO y el Ministerio de Cultura del Perú.
El primer documento presenta un análisis comprensivo del ciber-plagio académico, discutiendo los estudios realizados sobre el tema, los tipos de plagio, los perfiles de los estudiantes que lo cometen, las causas y soluciones propuestas como la prevención y detección a través de software. El segundo documento discute brevemente el problema creciente del plagio académico facilitado por Internet y la necesidad de enseñar a los estudiantes a investigar y citar correctamente para evitar esta práctica desh
El artículo trata sobre el plagio académico a través de Internet, una práctica que se ha vuelto más común entre los estudiantes. Explica que muchos estudiantes copian y pegan información de Internet sin citarla correctamente. Discute algunas posibles soluciones como enseñar a los estudiantes a investigar de forma adecuada y utilizar herramientas tecnológicas para detectar el plagio. Finalmente, concluye que se debe crear conciencia sobre este tema para prevenir el plagio académico
Este resumen compara dos artículos sobre el plagio académico. El primer artículo de Rubén Comas y Jaume Sureda se enfoca en investigaciones realizadas sobre el ciber-plagio, mientras que el artículo de Miguel Ángel Núñez explica más lo que es el plagio académico y cómo ocurre, especialmente entre estudiantes. Mientras que Comas y Sureda buscan crear conciencia sobre el tema, Núñez provee una definición detallada del plagio, sus causas y consecuencias. Aunque ambos
Este documento resume dos textos académicos sobre las causas del plagio entre estudiantes universitarios según profesores. El primer texto discute cómo el fácil acceso a información en Internet llevó a una "generación copia y pega" con poca habilidad de investigación. El segundo revisa investigaciones sobre prevalencia, tipos y causas de plagio cibernético, incluyendo la falta de supervisión y claridad de profesores. Ambos concluyen que se necesitan nuevos enfoques de enseñanza para desarrollar habilidades
Este documento analiza las causas del plagio académico entre estudiantes universitarios. Señala que el plagio se ha visto favorecido por el desarrollo de Internet, lo que hace que sea más fácil para los estudiantes copiar en lugar de investigar por su cuenta. Algunas de las razones principales por las que los estudiantes incurren en el plagio son la pereza, la mala gestión del tiempo, la facilidad de acceder a la información en línea y el desconocimiento de las normas de citación. El documento concluye resalt
El artículo explica cómo el plagio académico, también conocido como "ciber-plagio", se ha convertido en un problema que afecta las investigaciones de los estudiantes. El autor analiza dos artículos sobre este tema, los cuales discuten cómo el fácil acceso a información en Internet ha llevado a que los estudiantes simplemente copien y peguen información en sus trabajos en lugar de realizar una investigación genuina, afectando negativamente la calidad de sus estudios. Ambos artículos también proponen medidas que los profesores y
El documento establece las reglas para una reunión virtual sobre plagio a través de Hangouts. Participarán nueve estudiantes y dos facilitadores para debatir sobre definiciones de plagio, tipos de plagio, propiedad intelectual en Venezuela y cómo hacer citas bibliográficas de acuerdo a las normas APA. Adicionalmente, se proponen estrategias como enseñar sobre plagio en cursos iniciales y recompensar la creatividad para prevenir el plagio académico.
El documento presenta las conclusiones de un grupo de trabajo sobre el plagio. Se define el plagio como la copia no autorizada de una obra ajena y la presentación de esta como propia, violando los derechos de autor. Se explica que el plagio es un delito informático penado por ley. Adicionalmente, se proporcionan recomendaciones para evitar el plagio como citar correctamente las fuentes, tomar apuntes, seguir manuales de estilo y pedir ayuda a los profesores.
El documento habla sobre el plagio académico, definiéndolo como tomar ideas o textos de otras fuentes sin citarlas correctamente. Explica que el plagio es un problema global que afecta la educación y que hay varias razones por las que los estudiantes lo cometen, como falta de tiempo o conocimiento sobre cómo citar. También describe las consecuencias de cometer plagio, como recibir una calificación de cero o ser suspendido. Finalmente, resalta la importancia de enseñar valores y habilidades de citación para prevenir el plagio, así
El documento habla sobre el plagio académico. Explica que muchos estudiantes simplemente buscan información en Internet, copian y pegan para completar sus tareas sin leer o analizar. Esto crea problemas porque los estudiantes se apropian de información ajena como si fuera propia. En lugar de prohibir Internet, los profesores deben enseñar a usarla de forma responsable y citar fuentes. El plagio es presentar obra ajena como propia. Para evitarlo, se pueden poner límites a citas y extensión, así como
Este documento presenta información sobre el plagio en cinco secciones. La primera sección define el plagio y explica sus antecedentes legales. La segunda sección describe los factores y tipos de plagio. La tercera sección analiza el plagio académico, especialmente entre estudiantes. La cuarta sección cubre las retractaciones en publicaciones científicas y el autoplagio. La quinta sección ofrece consideraciones para evitar el plagio y describe programas informáticos de detección de plagio.
El documento define el ciberplagio como copiar o extraer recursos como textos, imágenes o videos de Internet sin dar crédito a sus autores, y presentarlos como propios. Explica que el ciberplagio académico implica plagiar trabajos escolares usando las tecnologías de la información. Finalmente, enfatiza que la mejor forma de prevenir el plagio es enseñar a los estudiantes a citar y referenciar adecuadamente las fuentes de información.
El artículo analiza dos documentos sobre el plagio académico. El primero se enfoca en el fenómeno del ciber-plagio y su crecimiento, mientras que el segundo habla sobre el incorrecto uso de las TIC y formas de evitar el plagio. Ambos concluyen que el plagio ha aumentado debido a Internet y que se requieren mejores soluciones como herramientas anti-plagio y educación para combatirlo.
El documento presenta las conclusiones de un debate sobre el plagio en Internet realizado por estudiantes de un diplomado en educación a distancia. Discuten que el plagio viola los derechos de autor y la ética, y se ha facilitado con Internet aunque también hay más herramientas para detectarlo. Más del 80% de estudiantes admiten haber plagiado y dejan rastros en sus copias y pegas. Para prevenirlo, recomiendan fomentar la creatividad, el análisis crítico y el uso de herramientas de dete
El resumen compara dos artículos sobre el plagio académico y el ciber-plagio. Un artículo analiza estudios sobre el ciber-plagio y sus causas, como la dependencia de Internet y la falta de habilidades de investigación. El otro artículo propone nuevos enfoques educativos para prevenir el plagio académico facilitado por Internet. Ambos concluyen que se requiere mejor educación para terminar con el problema del plagio.
Este resumen compara dos textos sobre el plagio académico. El primer texto de Rubén Comas y Jaume Sureda (2007) investiga sobre el robo de información a través de Internet, mientras que el segundo texto de Miguel Ángel Núñez (2010) habla sobre la práctica común de copiar y pegar información de Internet sin citarla. Ambos textos comparten subtemas como considerar el plagio un delito y sus causas, pero difieren en otros como los antecedentes del tema y los perfiles de los plagiadores. Los autores concl
Aplicaciones del modelo TIM a una Practica pedagogica dentro de la Maestria en Educacion mediada por las TIC EN LA MATERIA Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II
Este documento analiza los aspectos éticos y legales asociados con el plagio de información digital. Explica que el plagio en internet se ha convertido en un problema común para los profesores debido a que los estudiantes a menudo copian y pegan información de sitios web o libros sin citar las fuentes. Identifica dos tipos de plagio digital: intencional y accidental. Finalmente, concluye que la mejor estrategia para prevenir el plagio es educar a los estudiantes sobre cómo citar fuentes y escribir trabajos académicos de manera
El documento discute el problema creciente del plagio académico facilitado por Internet. Explica que muchos estudiantes simplemente copian y pegan información de Google sin entender realmente el contenido o respetar los derechos de autor. También describe formas en que los profesores pueden enseñar a los estudiantes a usar Internet de manera responsable para la investigación y prevenir el plagio, como exigiendo que citen fuentes confiables y presenten trabajos en formato digital para su revisión.
1. COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
MÓDULO III: ESTRATEGIAS, HERRAMIENTAS Y RECURSOS EDUCATIVOS
PLAGIO EN INTERNET
INTEGRANTES:
Antequera, Carlos
Cornieles, Juan
Díaz, Alfredo
González, Francisco
González, Yoan
Rodríguez, Alfredo
Sifontes, Hober
2. INTRODUCCIÓN
En el marco del módulo tres correspondiente al Diplomado “Componente Docente en Educación a Distancia” se nos ha
instado al desarrollo de un informe contentivo de las conclusiones obtenidas de una discusión realizada “en línea”, a través de la
herramienta “Skype”. La discusión debía versar a lo referente al “Plagio en Internet”, es decir, debíamos establecer inicialmente; qué
se considera plagio, cómo evitarlo, cómo reconocerlo y qué factores fomentan su auge.
A continuación se presentan los resultados obtenidos de la discusión anteriormente descrita y los aportes realizados por
cada uno de los participantes.
¿Qué considera usted plagio?
De acuerdo a la definición establecida por el Diccionario de la Real Academia Española (2005), se puede definir
textualmente el término plagio como:” la acción de copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”. Es decir,
atribuirnos palabras, ideas, contenidos, textos o publicaciones de otros como si fuesen propios. No es que éste sea problema actual,
pero debido al creciente desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se hace más palpable. Cada vez son
mas las situaciones en las cuales reaccionamos con un “me parece haberlo escuchado antes” esa sensación de deja-vu.
También nos sucede que nos piden desarrollar un tópico sobre el cual, probablemente, hemos leído una gran cantidad de
información y al hacerlo no nos preocupamos con contrastar el trabajo final. Simplemente procedemos a su entrega. A algunos nos
recordó el momento en que se nos solicitó realizar una definición de Educación a Distancia y con la mente llena de lectura referente
a la materia nos costó realizar una definición original.
¿Cómo cree usted que puede evitarlo?
Pareciese que la consigna fuese “honor a quien honor merece”, en pocas palabras atribuirles las palabras, ideas, contenidos,
textos o publicaciones a aquellos quienes de le dieron origen. Pero no es tarea fácil, esto debido a que, día a día, nos alejamos mas
y mas de las buenas costumbres para adentrarnos en un mundo de facilismo.
Podemos decir que estamos en una sociedad donde “copiar y pegar” son métodos para el ahorro de esfuerzo y tiempo,
hasta presenciamos como de manera jocosa algunos estudiantes nos dicen: “No profesor ese es un error de copiar y pegar”. Nos
apoyamos en la tecnología para poner “en descanso” nuestra mente, tal vez maquinando salidas nocturnas, evasión de
3. responsabilidades, en fin, lo que se conoce como cosas truculentas. Puede que suene duro pero, al respecto, Sonia J. Girón C.
(2008) plantea: “Hoy sólo tecleamos y, frecuentemente, copiamos y pegamos. Esto último es propio del escritor novato… escritor
novato se caracteriza porque dedica poco tiempo a esta tarea. Por un lado, no tiene en cuenta los procesos de pre-escritura, la
planificación, la elaboración y revisión de sus escritos. Por otro lado, a la hora de escribir le resta importancia al vocabulario que
utiliza, a la correcta construcción de oraciones, a la ortografía, entre otros aspectos”.
Sin embargo, no debemos cejar en nuestro intento de controlarlo, tenemos que preparar a nuestros estudiantes para enfrentar el
gran monstruo llamado “redacción”, esto en concordancia con lo citado por Luis A. Arguello G. “El plagio es junto al fraude y el
engaño escolar una forma de mala conducta y deshonestidad… que requiere un manejo con menos componentes de sanción y más
de preparación y divulgación de procesos de escritura y lectura que reconozcan la autoría y producción textual”. Se debe incluir en
su preparación la buena praxis e inculcarles valores, enseñarles cuáles son las normas de redacción y cita de nuestras casas de
estudio.
¿Cómo cree usted que puede reconocerlo?
Hoy día son muchas las herramientas en-línea disponibles para evaluar los documentos generados por investigadores,
algunas de ellas son analizadas por Manuel Gross (2010) en su documento “El plagio: cómo detectarlo”. Entre las que se
encuentran allí destacan Google, Google Scholar y el SafeAssign/MyDropBox. Decimos que destacan porque la mayoría de los
restantes se basan precisamente en Google para realizar alguna búsqueda/comparación, la gran capacidad de crecimiento que
tendría Google Scholar – fundamenta sus búsquedas en los libros contenidos en su base de datos – y el tercero es parte de un
software de aprendizaje, administrador de contenidos y cursos en línea propiedad de Blackboard.
Sin embargo, estas herramientas no están lo que llamamos “tropicalizadas”, es decir, dentro de sus contenidos tienen poco
material latino. Es nuestro pensar que, las Universidades nacionales deben crear bases de datos, confiables y precisas, de los
trabajos desarrollados en sus departamentos de investigación y colocarlas al servicio del público en general. Hay que tener especial
cuidado al respecto, no estamos pidiendo que cedan los derechos de autor asociados, lo que pedimos es que cualquiera pueda
saber que investigaciones se han desarrollado en el país; que si se han realizado puedan ser adaptables o extensivas a otras áreas,
entre otras tareas.
¿Qué factores fomentan su auge?
Según Luis A. Argüello G., las causas que pudiesen fomentar el auge del plagio son: carencia de habilidades de
investigación, poca riqueza de vocabulario, ignorancia de las normas, falta de tiempo para el cumplimiento de asignaciones.
Además refiere que se pueden tener tres niveles de analfabetismo, a saber: de la cultura escrita, del reconocimiento de autorías y
de analfabetismo digital. Así que como podemos ver el problema pareciese ser mas de formación del estudiante que de legislación.
4. REFERENCIAS
Luis Alfonso Argüello Guzmán. Cortar y Pegar: La producción textual de trabajos escolares universitarios. Universidad Cooperativa
de Colombia. Disponible en: http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/viewFile/731/633
Sonia Jannett Girón Castro (2008). Anotaciones sobre el plagio. Universidad de Arboleda – Escuela de Política y Relaciones
Internacionales. Disponible en: www.usergioarboleda.edu.co/libro%20plagio.pdf
12 Herramientas para detectar textos plagiados (2010). manuelgross.bligoo.com. Disponible:
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/820261/12-herramientas-para-detectar-textos-plagiados.html
Diccionario en-línea de la Real Academia Española. www.rae.es/rae.html. Disponible en:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=plagiar
El plagio: Qué es y Cómo se evita. Traducción de EDUTEKA del documento “Plagiarism: What it Is and How to Avoid It”, publicado
en inglés por la biblioteca del Instituto Tecnológico de Massachussets como parte del curso “Escritura expositiva para estudiantes
bilingües”. Eduteka.org. Disponible en : http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3
El plagio: Qué es, Cómo se reconoce y Cómo se evita. Traducción de EDUTEKA del documento “Plagiarism: What It is and How to
Recognize and Avoid It”, publicado en inglés por los Servicios de Instrucción en Escritura la Universidad de Indiana en Bloomington,
Estados Unidos. Eduteka.org. Disponible en: http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3
Plagio Online: cómo detectar, combatir y denunciar la re-publicación no autorizada de tu contenido (2010). Masternewmedia.org.
Disponible en: http://www.masternewmedia.org/es/2010/02/23/plagio_online_como_detectar_combatir_y_denunciar.htm