Este documento describe un estudio cuasi-experimental que evaluó el impacto del uso de software educativo en el aprendizaje de matemáticas de estudiantes de 4° grado en la Escuela "José Cecilio del Valle" en Honduras. El estudio asignó aleatoriamente a los estudiantes a un grupo experimental que recibió instrucción reforzada en matemáticas a través de software educativo, o a un grupo de control. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental mejoraron significativamente su rendimiento académico en comparación con el
Integración de la Tecnología, el uso y manejo de la hoja de cálculo (MS Excel) para estudiar problemas que confrontan los estudiantes de sexto grado al calcular productos de la tabla de multiplicar
ESTUDIO DEL IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA MEDIADA ...luis angel ledezma ortiz
ESTUDIO DEL IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA MEDIADA POR UN EDUBLOG EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DE LA IE LAS MARÍAS EN EL MUNICIPIO DE OLAYA HERRERA
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. INFORMÁTICA APLICA A LA ENSEÑANZA DE
MATEMATICAS DE 4°GRADO: EL CASO DE LA
ESCUELA «JOSE CECILIO DEL VALLE» DEL
MUNCIPIO DE LEPAERA, LEMPIRA
• VARIABLE INDEPENDIENTE:
INFORMATICA APLICADA
• VARIABLE DEPENDIENTE:
LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
2. OBJETIVO GENERAL
• Determinar la incidencia del uso de software educativo en el aprendizaje
del contenido de matemáticas del segundo bimestre de 4°
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Detectar las dificultades del aprendizaje del contenido de matemática de
4°, segundo bimestre, en algunos de los grupos del centro educativo, uno
experimental y uno de control
• Detectar las necesidades de reforzamiento de los alumnos de 4° en la
asignatura de matemática en el grupo experimental
• Diseñar y ejecutar un plan de intervención consistente en reforzar los
contenidos de matemáticas con ejercicios de software en el grupo
experimental
• Analizar los resultados de aprendizaje en la asignatura de matemáticas al
final del bimestre comparando el grupo experimental con el grupo control
3. Diseño pretest-postest con grupo
de control no equivalente
Diseño: cuasi- experimental
• POBLACION:
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA «JOSÉ CECILIO DEL VALLE»
• MUESTRA:
ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO
4.
5.
6. Que se encontró ?
• Los alumnos del grupo experimental demostraron
mejoras significativas en el rendimiento
académicos, haciendo uso de «JUEGA CON LAS
MATEMÁTICAS» en el laboratorio de
computación
• Las clases en el aula de computación resultan
muy interesantes y atractivas para los alumnos
• Los alumnos que participaron en el proceso de
investigación evidenciaron habilidades en el uso
de los periféricos del laboratorio de informática
