Este documento describe la Iniciativa Solidaria, un proyecto que promueve la participación de jóvenes y educadores en acciones solidarias para crear un mundo más justo. Los jóvenes entre 14 y 20 años pueden participar desarrollando iniciativas solidarias con apoyo de un educador. El proyecto ofrece recursos como un itinerario formativo, un encuentro interregional y un certamen para presentar las iniciativas solidarias.
Con este proyecto pretendemos dotar de un apoyo extra en los estudios a los jóvenes de primaria, acercándoles las posibilidades que nos presenta las nuevas tecnologías a padres, madres, tutores y profesores para la mejora de la educación de nuestros hijos.
Con este proyecto pretendemos dotar de un apoyo extra en los estudios a los jóvenes de primaria, acercándoles las posibilidades que nos presenta las nuevas tecnologías a padres, madres, tutores y profesores para la mejora de la educación de nuestros hijos.
Educación inclusiva. Igualdad de oportunidadesJosé María
La educación inclusiva hunde sus raíces en la propuesta de oportunidades de aprendizaje flexibles a todo el alumnado que proporcionan continuidad y progresión a lo largo de las distintas fases de la educación y que aseguran la pertinencia del aprendizaje en la vida personal y laboral.
Educación inclusiva. Perfil profesional del docente.José María
Apoyando el desarrollo de sistemas educativos inclusivos estamos en mejores condiciones de garantizar el derecho de todos los
alumnos a oportunidades educativas inclusivas y equitativas, lo que se traduce en una mejora de las oportunidades para vivir la vida de forma libre y activa.
Presentación de Saskia Izurieta de Holcim Ecuador, respecto a cómo contribuye el sector privado en la educación y las políticas educativas en el Ecuador
El principio de educación inclusiva hunde sus raíces en el bienestar de todos los alumnos, el respeto de su dignidad y autonomía inherentes y el reconocimiento de sus necesidades y capacidades efectivas para ser incluidos en la sociedad y contribuir con su participación a mejorarla.
“Jo_Ven! Disueña tu comunidad” pretende impulsar el desarrollo de proyectos socioeducativos a partir del compromiso e implicación de grupos de jóvenes con su comunidad .
Educación inclusiva. Igualdad de oportunidadesJosé María
La educación inclusiva hunde sus raíces en la propuesta de oportunidades de aprendizaje flexibles a todo el alumnado que proporcionan continuidad y progresión a lo largo de las distintas fases de la educación y que aseguran la pertinencia del aprendizaje en la vida personal y laboral.
Educación inclusiva. Perfil profesional del docente.José María
Apoyando el desarrollo de sistemas educativos inclusivos estamos en mejores condiciones de garantizar el derecho de todos los
alumnos a oportunidades educativas inclusivas y equitativas, lo que se traduce en una mejora de las oportunidades para vivir la vida de forma libre y activa.
Presentación de Saskia Izurieta de Holcim Ecuador, respecto a cómo contribuye el sector privado en la educación y las políticas educativas en el Ecuador
El principio de educación inclusiva hunde sus raíces en el bienestar de todos los alumnos, el respeto de su dignidad y autonomía inherentes y el reconocimiento de sus necesidades y capacidades efectivas para ser incluidos en la sociedad y contribuir con su participación a mejorarla.
“Jo_Ven! Disueña tu comunidad” pretende impulsar el desarrollo de proyectos socioeducativos a partir del compromiso e implicación de grupos de jóvenes con su comunidad .
OAJNU es una de las organizacións que recibirán fondos a través del Programa @iDEAS de la Embajada http://spanish.argentina.usembassy.gov/programa_ideas.html
Desde Junio del corriente año, Conciencia, sede Pinamar, ha otorgado 8 becas a chicos de primer año del polimodal, que presentaban dificultades para finalizar el ciclo por problemas económicos. Por este motivo, y a partir de la colaboración de los guías voluntarios, se dió inicio al programa que contempla el acompañamiento de cada becado durante el año, y el suministro de un dinero para la compra de útiles y demás necesidades escolares
El voluntariado deportivo contribuye a la cohesión social, apostando decididamente por fomentar la dimensión comunitaria en el desarrollo de la práctica deportiva en cualquiera de sus manifestaciones, incluido el voluntariado en deporte practicado por personas con discapacidad, con
particular atención al paralímpico, y por favorecer un mayor y decidido compromiso de quienes practican deporte en la vida asociativa, como manera eficaz de promover su educación e inclusión social.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. INICIATIVA SOLIDARIA
“Participa por derecho, toma la iniciativa”
Qué es :
Es un proyecto financiado por la Agencia Española de Cooperación, que impulsa la
participación y la implicación de los jóvenes y educadores en acciones solidarias, que
conciencien sobre la realidad global y promuevan los Derechos Humanos.
Su finalidad es:
Construir de un mundo más justo y solidario, generando espacios de participación social,
donde los jóvenes sean protagonistas de las acciones solidarias que se diseñen y ejecuten.
Fomentar el intercambio de culturas y realidades de países del sur, desde un enfoque de
derechos humanos, poniendo en valor el compromiso por la transformación social, con un
enfoque global y local.
Quienes pueden participar:
Jóvenes entre 14 y 20 años, educadores, familiares, o asociaciones que desarrollen acciones,
actividades o proyectos solidarios durante este curso 2015-2016.
Objetivos:
- Prestar apoyo y asesoramiento a quienes se animen a implicarse en este proceso de
transformación creando en sus centros educativos, asociaciones, fundaciones grupos
solidarios de jóvenes y educadores que desarrollen sus propias iniciativas solidarias.
- Reconocer y valorar el esfuerzo que estos jóvenes realizan al poner en marcha estas
actividades solidarias, dándolas a conocer a cuantos más mejor, para que así sirvan de
motivación a otros centros y/o grupos.
- Facilitar oportunidades para el intercambio de experiencias, para el conocimiento y el
apoyo mutuo entre personas y grupos, con la finalidad de crear un tejido asociativo para que
todos ellos sepan que no son los únicos que trabajan para mejorar la realidad, sino que muy
al contrario, cada vez son más los que en todo el Mundo están comprometidos en ese
cambio.
¿Cómo se puede participar?
A) Poniendo en marcha una (o más) iniciativa solidaria, rellenar un formulario y
presentarlo al certamen final.
B) Desarrollando el itinerario formativo (4 sesiones) con nuestro asesoramiento,
realizar una iniciativa solidaria, rellenar formulario y presentarlo al certamen final.
Las iniciativas deben ser puestas en marcha por un grupo de jóvenes del centro educativo, y
deben contar con el apoyo y seguimiento de un docente (o más), o persona voluntaria en el
centro mayor de 21 años.
2. Una vez decidido el modo de participación en el proyecto, se firmará un compromiso de
adhesión
Actividades planificadas
Con la idea de motivar y apoyar estos espacios de participación en los jóvenes se sientan
protagonistas, desde JyD ofrecemos los siguientes recursos.
1. Realiza el Itinerario formativo.
Entendemos que la información y la formación es la base para crear ciudadanos activos. Los
jóvenes deben sentirse protagonistas de sus capacidades, apropiarse de ellas, para a través
de su participación activa transformar la sociedad que queremos. Este itinerario está dirigido a
los jóvenes y se orienta a diseñar y poner en marcha la Iniciativa solidaria en el centro, con
una propuesta flexible de:
• Motivación y formación del grupo
• Reflexión y conocimiento crítico sobre nuestro mundo
• Decisión de la Iniciativa a desarrollar y planificación (Acciones, fechas,
responsables, etc..)
• Evaluación: Al final de la Iniciativa
2. Participa en el Encuentro Interregional de Jóvenes:
Desde el año 2009, Iniciativa Solidaria reúne a decenas de jóvenes de todo el país, con el
objetivo de ofrecer un espacio de intercambio de experiencias, de reflexión y participación,
que genere la construcción de acciones alternativas de los jóvenes frente al modelo social y
económico vigente, y que promueva la defensa de los Derechos Humanos.
El encuentro se celebrará en Madrid los dias 20 y 21 de Mayo.
3. Asiste al Certamen: Iniciativa Solidaria.
Cada curso escolar, celebramos el Certamen Iniciativa Solidaria, en el que numerosos/as
jóvenes apoyados por sus educadores (procedentes de centros formales o no formales),
presentan una o más proyectos de carácter solidario en dos categorías
Categoría Nacional: La iniciativa premiada realizará una experiencia de voluntariado. El lugar
donde se realizará la experiencia está todavía por determinar, y se publicará más adelante
junto con las bases del certamen.
Puedes visitar nuestra web para ver las experiencias que han tenido los jóvenes premiados en
convocatorias anteriores
Categoría Internacional, donde entrarán a participar aquellas iniciativas pertenecientes a
otros países. La iniciativa ganadora recibirá una mención especial
3. El plazo máximo para presentar las iniciativas es el 8 de mayo de 2016.
Para más información consulta nuestra página web: www.iniciativasolidaria.org.
O contacta con: paloma@jovenesydesarrollo.org