La pedagogía del aprendizaje-servicio solidario: ciudadanía activa y calidad ...Clayss
Presentación de power point que acompaño la ponencia que la Prof. María Nieves Tapia dio en el Seminario Virtual “Programa Interamericano de Educación sobre Valores y Prácticas Democráticas (EDUCADEM)”, organizado por la Red Interamericana de Educación Docente (RIED), OEA.
Este documento corresponde a la experiencia llevada a cabo en este centro público, fue comentada por Mª José Selgas, en el Foro de Experiencias que Concejo Educativo de CyL organizó el 5 d e noviembre de 2016.
Presentación de las principales actividades ejecutadas por Corporación CreArte durante el año 2011 y resumen numérico de ingresos y egresos de dinero del mismo periodo.
La pedagogía del aprendizaje-servicio solidario: ciudadanía activa y calidad ...Clayss
Presentación de power point que acompaño la ponencia que la Prof. María Nieves Tapia dio en el Seminario Virtual “Programa Interamericano de Educación sobre Valores y Prácticas Democráticas (EDUCADEM)”, organizado por la Red Interamericana de Educación Docente (RIED), OEA.
Este documento corresponde a la experiencia llevada a cabo en este centro público, fue comentada por Mª José Selgas, en el Foro de Experiencias que Concejo Educativo de CyL organizó el 5 d e noviembre de 2016.
Presentación de las principales actividades ejecutadas por Corporación CreArte durante el año 2011 y resumen numérico de ingresos y egresos de dinero del mismo periodo.
PROMOCION DE LA SALUD DENTAL EN COMUNIDADES POBLANAS A45UCAD
Visita de promoción de la salud dental en comunidades de la sierra poblana con alumnos de la UVM Roma. Articulo publicado en el marco de Congreso Internacional de Geografía de la Salud en la UAEM.
Modelo de Educación Integrado para la niñez trabajadora CARE Nicaragua
Este documento está dirigido a instituciones, organizaciones y personas interesadas en desarrollar acciones educativas en pro de la prevención y erradicación del trabajo infantil. Encontrarán en este documento información confiable, basada en la experiencia, sobre un conjunto de orientaciones metodológicas necesarias en la planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación para su réplica o puesta en práctica en contextos socioeconómicos y culturales diversos.
Esta guía da a conocer la fundamentación conceptual, los objetivos, sugerencias de gestión, recursos necesarios, funciones del personal y la metodología a seguir.
Presentación realizada por alumnas de tercer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile,
subida por cumplimiento de la asignatura Problemas Contemporáneos de la Educación Parvularia.
EL AYUNTAMIENTO OFRECE APOYO SOCIOEDUCATIVO A MÁS DE 4.000 NIÑAS Y NIÑOS EN S...Ayuntamiento de Málaga
Hoy se ha presentado el Mapa de Recursos Socioeducativos que cuenta con cerca de 100 instrumentos activos que desarrollan 18 entidades, los 11 Centros de Servicios Sociales y la Obra Social de la Caixa.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. FUNDACIÓN REPSOL VISITA UNO DE LOS COLEGIOS GALLEGOS EN
LOS QUE CUBRIMOS NECESIDADES BÁSICAS DE LA INFANCIA
Uno de los centros educativos gallegos que forman parte de nuestro Programa de apoyo a
la infancia en España de Ayuda en Acción abrió sus puertas hoy a Fundación Repsol.
Fundación Repsol apoya el proyecto en cuatro centros educativos de Galicia a través de
ayudas destinadas a becas de comedor, refuerzo y ocio educativo, o el impulso de TICs.
El encuentro contó con la presencia de Ignacio Egea (Vicepresidente de Fundación Repsol),
Javier Inclán (Director del Área Social e Institucional de Fundación Repsol), Isabel San Juan
(Responsable de Comunicación de Repsol en A Coruña) y representantes de la comunidad
educativa del centro, del AMPA y de Ayuda en Acción.
A Coruña, 18 de noviembre de 2015. Fundación Repsol visitó hoy uno de los centros educativos gallegos
a los que ofrece apoyo como parte del Programa de apoyo a la infancia en España de Ayuda en
Acción. La organización Acción lleva desde 2013 apoyando a niños y niñas en riesgo de exclusión en
España y atendiendo sus necesidades educativas y alimenticias a través de los centros escolares. El
Programa de apoyo a la infancia y familias en España de Ayuda en Acción nació durante el curso
escolar 2013/2014 para dar respuesta a consecuencias concretas de la crisis y a los recortes sociales
y en educación que afectan gravemente a niños, niñas y familias en nuestro país. En el presente
curso escolar 2015/2016, nuestro alcance llega a 15.000 niños y niñas a través de 37 centros
educativos de nueve comunidades autónomas.
En Galicia, el proyecto se ha reforzado gracias al apoyo de Fundación Repsol, que colabora desde
2013 en un total de cuatro centros educativos a través de ayudas destinadas a becas comedor, becas
de refuerzo y ocio educativo, becas para excursiones y salidas culturales o el impulso de actividades
como la formación en TICS que refuerzan la cohesión social entre alumnos del centro y sus familias,
así como entre la comunidad educativa y el barrio. Consecuentemente, y gracias a este apoyo de
Fundación Repsol, Ayuda en Acción ha podido ofrecer estas ayudas a un total de 2.244 niños y niñas
gallegos. La entidad también ha colaborado en el programa con acciones puntuales como la compra
de calzado a unos 300 niños y niñas en riesgo de pobreza.
En esta comunidad autónoma, el proyecto arrancó en el año 2013 en un colegio situado en un área
rural del municipio de Monfero (A Coruña), centro que ha abierto hoy sus puertas a Fundación
Repsol para mostrar el trabajo realizado por la comunidad educativa, el AMPA y Ayuda en Acción
desde hace tres años. Al encuentro, acompañados por representantes de Ayuda en Acción, acudió el
Vicepresidente de Fundación Repsol (Ignacio Egea), el Director del Área Social e Institucional de
Fundación Repsol (Javier Inclán) y la Responsable de Comunicación de Repsol en A Coruña (Isabel San
Juan). A lo largo de la jornada, los representantes de Fundación Repsol han conocido de la mano de
la comunidad educativa el proyecto que respaldan, han podido ser testigos de cómo los alumnos
hacían uso de las TICs en el aula y hasta han sido entrevistados por los alumnos y alumnas de 3º de
ESO en el programa de radio que desarrolla el centro.
2. Tanto Ignacio Egea como Javier Inclán respondieron a las preguntas de los más pequeños con un
claro mensaje: “Los propósitos y metas que uno se propone son alcanzables, lo importante es poner
el corazón y formarse”. En este contexto, el centro destacó la importancia que tiene la realización de
salidas culturales en el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias básicas del alumnado. La
ubicación del centro -un área rural alejada de los puntos de interés cultural (museos, auditorios,
teatros, etc.)-, sumado a la pérdida de poder adquisitivo de algunas familias, dificulta el acceso del
alumnado a estas actividades. Así, gracias al apoyo de Fundación Repsol y Ayuda en Acción, se sigue
garantizando el desarrollo de estas actividades y el uso de un método de enseñanza on-line de
matemáticas llamado Smartick. Esta aplicación acerca las TICs al alumnado y garantiza la
comprensión de las matemáticas, acelera su aprendizaje y desarrolla al máximo las competencias de
sus usuarios, ofreciéndoles feedback inmediato. Esta iniciativa es imprescindible para romper con la
brecha digital y ofrecer oportunidades de acceso a las tecnologías a todos los niños y niñas.
Al final de la visita, los alumnos y alumnas del centro educativo quisieron mostrar su gratitud a
Fundación Repsol obsequiándoles con un álbum con dibujos hechos por ellos mismos en los que se
plasmaban las distintas labores que son posibles gracias a esta colaboración.
Portavoces de Ayuda en Acción disponibles para entrevistas:
Mª José Tejera Pereiras (Delegada de Ayuda en Acción Galicia)
Ayuda en Acción es una fundación independiente, apartidista y aconfesional que trabaja desde 1981 para erradicar la
pobreza y las desigualdades, ayudando a mejorar la alimentación, salud y educación de casi dos millones y medio de niños y
niñas y sus familias. A día de hoy actúa en 22 países de Latinoamérica, África, Asia y desde hace tres años también en
España.