Esta presentación desarrolla el tema de innovación educativa de modo sucinto, hasta llegar al reto de trans

1. Maestría en Docencia y Gestión Educativa
Mg. Elizabeth Amalia Calderón Fernández
elizabethcalderon2010@gmail.com
2012

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3. • Nos desestabilizan.
• Nos generan incertidumbres.
• Suponen un mayor esfuerzo.
• Pueden ser incómodos.
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4. Pero los cambios
son
Necesarios Inevitables
Y se relacionan con
Cultura Aprendizaje
Educación
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5. Lo que sí tenemos que saber es…
Por qué, para qué, cómo
en relación con los cambios
De ello depende que consideremos:
los cambios
Una amenaza Un reto
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6. Es la selección, organización y utilización creativas
de recursos humanos y materiales de maneras
nuevas y propias que den como resultado la
conquista de un nivel más alto con respecto a las
metas y objetivos previamente marcados. Una
innovación para ser considerada como tal necesita
ser duradera, tener un alto índice de utilización y
estar relacionada con mejoras sustanciales de la
práctica profesional, esto establecerá la diferencia
entre simples novedades (cambios superficiales) y la
auténtica innovación.
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7. En Industria:
 Innovar supone mejorar
continuamente los productos con
respecto a sus versiones
anteriores.
 En este proceso gradual, a veces
surge una innovación radical que
rompe con el paradigma anterior.
 Es innovación disruptiva: algo que
obliga a cambiar radicalmente sus
sistemas a la empresa, para
adaptarse y no morir.
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8. Cuando creímos que teníamos
todas las respuestas, de
pronto, cambiaron las preguntas.
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9. En Educación:
 Está ocurriendo innovación
disruptiva: con ayuda de
plataformas digitales.
 Revolución en la manera de
aprender en las aulas.
Ejemplo: Libros ------------- evolución de la imprenta
(rompió con el monopolio del conocimiento que estaba
en manos de unos pocos)
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10. El modelo vigente de la escuela
está casi desvinculado con la
realidad del Siglo XXI.
El conocimiento es ubícuo. Pueden
acceder al conocimiento; no
tenemos que dárselo.
El modelo tradicional carece de
medios para personalizar la
experiencia educativa de cada niño.
Innovación Disruptiva: Resulta
acequible y factible, personalizar
esa experiencia de aprendizaje.
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11. Se planifica para aumentar las
probabilidades de lograr el cambio
deseado.
La innovación es, antes que nada, un
proceso de instalación y adaptación de
un programa a la realidad local.
Toda innovación tiene que someterse a
un proceso de seguimiento y
evaluación, siempre en relación con las
metas y objetivos de la innovación misma
y del sistema educativo en el que se
quiere cumplimentar.
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12. Toda innovación, aunque tenga rasgos
generales aplicables a toda situación, es
siempre intransferible y original del lugar
donde se lleva a cabo.
Situaciones en las que la innovación se puede
realizar : en las relaciones entre los
profesores y los estudiantes, en los métodos
para comunicar contenidos curriculares, en
las modalidades de organización educativa y
de estructuras administrativas, así como en
las relaciones de las instituciones educativas
con el medio social y económico en el que
están emplazadas.
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13. La innovación, para serlo, debe producir cambio : un
cambio intencional y deliberado, y la innovación
educativa debe producirlo y ser generadora de
cambio educativo. Dicho cambio tiene procesos y
resultados predecibles y planificables, pero tiene
unos márgenes de imprevistos
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14. Aula de clase
CAJA NEGRA
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15. Ahora:
Generación 3.0 de ofertas electrónicas:
- Más fácil estudiar on line y más barato.
- ¿Quieres aprender a componer música?
- ¿Quieres aprender un idioma extranjero?
- ¿Quieres aprender las coordenadas
cartesianas?
- Se encuentran en ubicaciones remotas.
¿Escuela de verdad?
- Sí: Se pueden incorporar varios modelos
didácticos; soportan comunidades y
también forman redes para facilitar el
aprendizaje.
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16. El aprendizaje de la nueva generación: fluido
y multidimensional.
El uso de las TIC ha acostumbrado a los
estudiantes a mezclar conocimientos y no
responden bien a nuestra manera lineal de
presentarles las cosas.
Tendencia hacia personalización.
Practicar el trabajo en equipo; el arte de la
colaboración.
Sistema educativo actual: no proporciona las
competencias básicas para enfrentar este
mundo del conocimiento; sigue anclado en la
revolución industrial.
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17. Aburrimiento
Aprendizaje
emocional
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18. «La plataforma tecnológica nos permite
rediseñar la educación de formas
inconcebibles en el pasado»
Curtis Johson
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19. Nuestro reto: convertir…
Aula de clase
“...ese pequeño universo de las
preguntas, los saberes, las
complejidades... Ese lugar donde
diariamente el maestro se las ingenia
para captar la atención de sus alumnos y
alumnas al menos por unos momentos,
donde tiene que batallar igual que los
demás para poder ser escuchado y donde
su imaginación se siente retada para
crear aventuras que conviertan el
conocimiento en una apasionante
experiencia vital” (Robledo, 1995).
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20. elizabethcalderon2010@gmail.com
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