El documento describe diferentes reacciones a la tecnología y tipos de usuarios. Algunos le temen a la tecnología mientras que otros son amantes de ella. También distingue entre "nativos digitales", que nacieron en un mundo tecnológico, e "inmigrantes digitales" que se adaptaron más tarde. Sugiere que los profesores deben familiarizarse más con la tecnología, usarla como herramienta educativa, dejar de ser el único poseedor del conocimiento e interactuar más con los estudiantes para motivarlos y estimular
El documento resume opiniones sobre un video sobre la historia de Internet. Resalta que el video analiza cómo Internet pasó de estar limitado a académicos a ser accesible al público general y cómo Silicon Valley se convirtió en el epicentro de la innovación tecnológica. La mayoría de los protagonistas del video pertenecen a la Generación X, nacidos entre 1965-1979, quienes vieron el surgimiento de la tecnología en los hogares. Los navegadores web hicieron que toda la información en Internet fuera accesible al público.
Este documento presenta 10 normas para el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y analiza los impactos, ventajas y desventajas de la tecnología. Explica que la tecnología puede generar desigualdad debido a la brecha digital, pero también puede satisfacer necesidades humanas y facilitar la comunicación y el acceso a la información cuando se usa correctamente.
Este documento describe los desarrollos recientes en la edición digital en países en desarrollo de América Latina, África, el mundo árabe, Rusia, India y China. Se destaca el papel central de los teléfonos celulares y las soluciones de bajo costo para superar las limitaciones de infraestructura. También se discuten los ecosistemas locales emergentes y el rol de actores globales en estos mercados en desarrollo.
Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y procesan información rápidamente, mientras que los inmigrantes digitales han tenido que adaptarse a la tecnología más tarde en la vida y procesan información de forma más lenta. Aunque los nativos digitales tienen habilidades innatas con la tecnología, también pueden sufrir desventajas como una atención corta. El documento concluye que es importante entender estas diferencias para comprender mejor
Este documento presenta información biográfica sobre Nicholas Negroponte y Giovanni Sartori. Negroponte es un arquitecto estadounidense conocido por fundar el MIT Media Lab y promover el proyecto One Laptop per Child. Sartori es un científico político italiano que estudia la democracia y critica la dependencia del hombre en los medios tecnológicos. También discute sobre el futuro del "ser digital" y las diferencias entre este y el "homo videns".
Este documento compara las perspectivas de Nicholas Negroponte y Giovanni Sartori sobre cómo la tecnología está transformando a la humanidad. Negroponte argumenta que estamos evolucionando hacia seres digitales, mientras que Sartori advierte sobre el "Homo Videns" que se vuelve demasiado dependiente de los medios. Ambos reconocen nuestra creciente dependencia de la tecnología, pero difieren en si esto nos capacita o nos limita.
El documento describe diferentes reacciones a la tecnología y tipos de usuarios. Algunos le temen a la tecnología mientras que otros son amantes de ella. También distingue entre "nativos digitales", que nacieron en un mundo tecnológico, e "inmigrantes digitales" que se adaptaron más tarde. Sugiere que los profesores deben familiarizarse más con la tecnología, usarla como herramienta educativa, dejar de ser el único poseedor del conocimiento e interactuar más con los estudiantes para motivarlos y estimular
El documento resume opiniones sobre un video sobre la historia de Internet. Resalta que el video analiza cómo Internet pasó de estar limitado a académicos a ser accesible al público general y cómo Silicon Valley se convirtió en el epicentro de la innovación tecnológica. La mayoría de los protagonistas del video pertenecen a la Generación X, nacidos entre 1965-1979, quienes vieron el surgimiento de la tecnología en los hogares. Los navegadores web hicieron que toda la información en Internet fuera accesible al público.
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Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y procesan información rápidamente, mientras que los inmigrantes digitales han tenido que adaptarse a la tecnología más tarde en la vida y procesan información de forma más lenta. Aunque los nativos digitales tienen habilidades innatas con la tecnología, también pueden sufrir desventajas como una atención corta. El documento concluye que es importante entender estas diferencias para comprender mejor
Este documento presenta información biográfica sobre Nicholas Negroponte y Giovanni Sartori. Negroponte es un arquitecto estadounidense conocido por fundar el MIT Media Lab y promover el proyecto One Laptop per Child. Sartori es un científico político italiano que estudia la democracia y critica la dependencia del hombre en los medios tecnológicos. También discute sobre el futuro del "ser digital" y las diferencias entre este y el "homo videns".
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Este documento describe las diferencias entre nativos digitales, inmigrantes digitales y colonos digitales. Los nativos digitales son la generación nacida después de los años 80 que creció en un mundo digital. Toman la tecnología con naturalidad. Los inmigrantes digitales son la generación anterior que se adaptó más tarde a la tecnología y a veces se resiste a ella. Los colonos digitales nacieron antes pero aprenden activamente sobre la tecnología para servir como puente entre generaciones.
El documento resume las etapas de la tecnología a través de la historia, incluyendo el Fordismo (1910-1960) caracterizado por la producción en cadena, el Postfordismo-Toyotismo (1970-1990) definido por la especialización de productos, y la Sociedad de la Información y del Conocimiento (1990-presente) donde la información y el conocimiento son los valores más importantes. Finalmente, explica cómo la educación debe enfocarse en fomentar la creatividad, la curiosidad y el aprendizaje individual de los estudiantes.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos y científicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Explica que existen tecnologías duras basadas en ciencias duras y tecnologías blandas basadas en ciencias blandas. También describe los beneficios y riesgos de la tecnología de la información (Internet, celulares, videojuegos) y la tecnología wireless. Finalmente, menciona brevemente otros dispositivos tecnológicos como celulares, table
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) permiten la comunicación instantánea y a través de grandes distancias geográficas, superando fronteras. Se refiere a un conjunto de herramientas y conocimientos relacionados con la transmisión y consumo de información que han revolucionado la forma de vivir e impulsado la invención de nuevos bienes y servicios. Algunos ejemplos de TICs son el comercio electrónico, las comunidades virtuales y la mensajería instantánea.
Este documento resume las presentaciones de tres emprendedores ecuatorianos en un evento llamado Gye-Tech sobre el desarrollo de aplicaciones móviles. También discute las diferencias entre smartphones como los iPhones y Android frente a los BlackBerrys, concluyendo que los eventos Gye-Tech motivan a los jóvenes a emprender e innovar tecnológicamente y deberían ocurrir una vez al mes con diferentes presentadores.
El documento resume una discusión sobre cómo la tecnología ha influido en el arte. Se mencionan tanto conceptos positivos como negativos de esta influencia. Entre los positivos se incluyen la libertad de comunicación, el acceso y las herramientas para producir y distribuir arte. Entre los negativos están el déficit de atención y la excesiva información. También se plantean preguntas sobre si habrá menos producciones no digitales y sobre el papel de la tecnología y la industria en el futuro del arte.
Este documento resume las opiniones de varias personas sobre temas relacionados con la tecnología y las generaciones. Resalta que Bill Gates es una figura poderosa en el mundo de la tecnología y Silicon Valley tiene reconocimiento por ser cuna de importantes compañías tecnológicas. Afirma que la mayoría de los protagonistas de la industria tecnológica pertenecen a las generaciones Baby Boomer y Generación X. Explica también la importancia histórica de los navegadores web para permitir la interconexión entre personas.
Este documento discute varios temas relacionados con la tecnología y las generaciones. Explica que Bill Gates y Silicon Valley han tenido un gran impacto en la industria tecnológica. Los protagonistas de la tecnología probablemente pertenecen a las generaciones Baby Boomer y Generación X. El navegador web fue importante para la historia de Internet porque permitió que las personas accedieran a sitios web desconocidos. Las generaciones Millennial y Generación Z se destacan por su familiaridad con la tecnología y el uso extensivo de las re
Este documento contrasta las características de nativos digitales e inmigrantes digitales. Define a los nativos digitales como personas nacidas después de 1979 que crecieron con tecnología digital, mientras que los inmigrantes digitales nacieron antes y experimentaron la transición tecnológica. Los nativos digitales gestionan grandes cantidades de información con rapidez e innovación, mientras que los inmigrantes digitales siguen procesos paso a paso y necesitan instrucciones detalladas.
ecobooks es una aplicación creada en 2016 que ofrece acceso gratuito a más de 10,000 obras literarias completas de manera gratuita para todo público. La aplicación permite buscar libros por género o inicial, seguir autores favoritos, y ver libros recientes; además de contar con herramientas como búsqueda y subrayado. Su objetivo es facilitar el acceso a las bibliotecas virtuales desde cualquier lugar.
La sociedad de la información se caracteriza por girar en torno a las tecnologías de la información y la comunicación, lo que ha creado nuevos sectores laborales como el teletrabajo. Esto ha conllevado un exceso de información que requiere aprender a aprender de forma continua. Además, alcanza a todos los sectores de la sociedad aunque exista una brecha digital que no permite el acceso a todos.
El documento discute las diferencias entre ciencia y tecnología, conocimiento científico y conocimiento tecnológico. También define artefactos, procesos tecnológicos y sistemas tecnológicos, e identifica ejemplos de cada uno. Por último, distingue entre innovación, invento y descubrimiento.
Este documento discute la definición moderna de un geek como una persona con conocimientos y habilidades avanzadas en diferentes campos científicos. Sin embargo, los geeks a menudo se enfrentan a la marginación social y son llamados vagos sin profesión, especialmente en las redes sociales como Facebook. En realidad, un geek no es un inadaptado social, sino una persona emprendedora con soluciones creativas.
Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte son dos investigadores con posturas diferentes sobre el impacto de la tecnología en los seres humanos. Mientras que Sartori cree que la televisión reduce la capacidad crítica, Negroponte apoya el uso de la tecnología y computadoras para mejorar la educación. Ambos concuerdan en que la tecnología jugará un papel importante en el futuro, aunque tienen visiones distintas sobre sus efectos.
El documento describe tres aspectos de la vida cotidiana que han cambiado con la tecnología: las llamadas internacionales gratuitas a través de WhatsApp, el acceso a información en internet en lugar de enciclopedias, y ver episodios perdidos de series en línea. También define a los nativos digitales como personas nacidas después de 1990 que asimilan fácilmente las nuevas tecnologías, e introduce el concepto de brecha digital que separa a quienes usan la tecnología de manera rutinaria de quienes no tienen acceso o conoc
El documento contrasta a los nativos digitales con los inmigrantes digitales en 3 oraciones:
1) Los nativos digitales crecieron con la tecnología y prefieren procesar información rápidamente de forma paralela y multi-tarea, mientras que los inmigrantes digitales tienen menos experiencia y aprecio por estas habilidades.
2) Los nativos digitales valoran la libertad, personalización, colaboración y aprendizaje a través del entretenimiento, mientras que los inmigrantes digitales piensan que aprender no puede ser
Este documento resume los conceptos clave sobre los nativos digitales. Define a los nativos digitales como aquellos nacidos entre 1995 y 2015, que prefieren recibir información de forma rápida e interactiva y se sienten cómodos con la multitarea. También describe cómo los nativos digitales están más habituados a usar la tecnología en la educación y cómo esto desafía a los profesores a captar su atención. Finalmente, discute los desafíos de cerrar la brecha digital y asegurar que todos tengan acceso a la tecnolog
Este documento describe las diferencias entre nativos digitales, inmigrantes digitales y colonos digitales. Los nativos digitales son la generación nacida después de los años 80 que creció en un mundo digital. Toman la tecnología con naturalidad. Los inmigrantes digitales son la generación anterior que se adaptó más tarde a la tecnología y a veces se resiste a ella. Los colonos digitales nacieron antes pero aprenden activamente sobre la tecnología para servir como puente entre generaciones.
El documento resume las etapas de la tecnología a través de la historia, incluyendo el Fordismo (1910-1960) caracterizado por la producción en cadena, el Postfordismo-Toyotismo (1970-1990) definido por la especialización de productos, y la Sociedad de la Información y del Conocimiento (1990-presente) donde la información y el conocimiento son los valores más importantes. Finalmente, explica cómo la educación debe enfocarse en fomentar la creatividad, la curiosidad y el aprendizaje individual de los estudiantes.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos y científicos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. Explica que existen tecnologías duras basadas en ciencias duras y tecnologías blandas basadas en ciencias blandas. También describe los beneficios y riesgos de la tecnología de la información (Internet, celulares, videojuegos) y la tecnología wireless. Finalmente, menciona brevemente otros dispositivos tecnológicos como celulares, table
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) permiten la comunicación instantánea y a través de grandes distancias geográficas, superando fronteras. Se refiere a un conjunto de herramientas y conocimientos relacionados con la transmisión y consumo de información que han revolucionado la forma de vivir e impulsado la invención de nuevos bienes y servicios. Algunos ejemplos de TICs son el comercio electrónico, las comunidades virtuales y la mensajería instantánea.
Este documento resume las presentaciones de tres emprendedores ecuatorianos en un evento llamado Gye-Tech sobre el desarrollo de aplicaciones móviles. También discute las diferencias entre smartphones como los iPhones y Android frente a los BlackBerrys, concluyendo que los eventos Gye-Tech motivan a los jóvenes a emprender e innovar tecnológicamente y deberían ocurrir una vez al mes con diferentes presentadores.
El documento resume una discusión sobre cómo la tecnología ha influido en el arte. Se mencionan tanto conceptos positivos como negativos de esta influencia. Entre los positivos se incluyen la libertad de comunicación, el acceso y las herramientas para producir y distribuir arte. Entre los negativos están el déficit de atención y la excesiva información. También se plantean preguntas sobre si habrá menos producciones no digitales y sobre el papel de la tecnología y la industria en el futuro del arte.
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Este documento discute varios temas relacionados con la tecnología y las generaciones. Explica que Bill Gates y Silicon Valley han tenido un gran impacto en la industria tecnológica. Los protagonistas de la tecnología probablemente pertenecen a las generaciones Baby Boomer y Generación X. El navegador web fue importante para la historia de Internet porque permitió que las personas accedieran a sitios web desconocidos. Las generaciones Millennial y Generación Z se destacan por su familiaridad con la tecnología y el uso extensivo de las re
Este documento contrasta las características de nativos digitales e inmigrantes digitales. Define a los nativos digitales como personas nacidas después de 1979 que crecieron con tecnología digital, mientras que los inmigrantes digitales nacieron antes y experimentaron la transición tecnológica. Los nativos digitales gestionan grandes cantidades de información con rapidez e innovación, mientras que los inmigrantes digitales siguen procesos paso a paso y necesitan instrucciones detalladas.
ecobooks es una aplicación creada en 2016 que ofrece acceso gratuito a más de 10,000 obras literarias completas de manera gratuita para todo público. La aplicación permite buscar libros por género o inicial, seguir autores favoritos, y ver libros recientes; además de contar con herramientas como búsqueda y subrayado. Su objetivo es facilitar el acceso a las bibliotecas virtuales desde cualquier lugar.
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Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte son dos investigadores con posturas diferentes sobre el impacto de la tecnología en los seres humanos. Mientras que Sartori cree que la televisión reduce la capacidad crítica, Negroponte apoya el uso de la tecnología y computadoras para mejorar la educación. Ambos concuerdan en que la tecnología jugará un papel importante en el futuro, aunque tienen visiones distintas sobre sus efectos.
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1) Los nativos digitales crecieron con la tecnología y prefieren procesar información rápidamente de forma paralela y multi-tarea, mientras que los inmigrantes digitales tienen menos experiencia y aprecio por estas habilidades.
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Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital, con un enfoque en la inclusión digital y la introducción de nuevas tecnologías en la escuela. Los autores debaten ideas como que los jóvenes son "nativos digitales" mientras que los adultos son "inmigrantes digitales", y que los nuevos medios no necesariamente reemplazan a los viejos sino que los moldean. Plantean que las nuevas tecnologías permiten nuevas prácticas culturales y cambios en los perfiles productivos, aunque su impacto
Este documento discute la relación entre la educación abierta, la creatividad y el código abierto. Argumenta que una educación basada en recursos de código abierto fomenta el intercambio de conocimiento y la innovación. También sugiere que enseñar a los niños a programar software de código abierto estimula el pensamiento lógico, analítico y la creatividad.
Crowdsourcing para bibliotecas: experiencias de trabajo colaborativo abiertoFernando-Ariel Lopez
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El documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital, con dos preocupaciones: 1) reducir la brecha digital de acceso a la tecnología, y 2) los cambios en la escuela con la introducción de nuevas tecnologías, como la organización del conocimiento y las relaciones de autoridad. Los autores debaten que los jóvenes son "nativos digitales" mientras que los adultos son "migrantes digitales", y que los nuevos medios cambian los perfiles laborales y prácticas culturales más que reemplazar lo anterior.
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Serra 2010 Importancia De Los Centros De Conocimiento V 6Citilab Cornella
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Copia de integrantes casini jessica, gatica paula, mendez soledadJESSICA CASINI
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Popayán, 13 de Junio de 2014
2. ¿Qué es la Cultura Abierta?¿Qué es la Cultura Abierta?
3. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta3
1. Libro sobre Cultura Libre
● Actualmente existe un
desequilibrio entre la
protección que se le da a
los “autores” y los usos
“sociales” de las obras.
● Lawrence Lessig es el
fundador de:
Descarga del Libro en Español, en:
http://www.elastico.net/archives/001222.html
Covert Free Culture Book. The Penguin Press. CC By-NC
4. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta4
2. Cambios en el Derecho de Autor
Usos Justos
Protección
Usos Justos
Protección
Antes Ahora
5. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta5
2. Cambios en el Derecho de Autor
Usos Justos
Protección
Usos Justos
Protección
Antes Ahora
Colombia
●
Protección: Vida del Autor + 80 años.
● Reproducción y creaciones culturales informales no están protegidas.
● Dificultades de las Excepciones del Derecho de Autor en lo Digital.
6. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta6
3. Movimientos de Cultura Abierta/Libre
Formatos AbiertosSoftware Libre
Hardware - Redes
Contenidos Abiertos
7. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta7
Compartir y acceder para aprender
3.1. Software Libre/Abierto
3.2. Contenidos Abiertos
3.3. Hardware Abierto
● Modelo de negocios
centrado en el servicio,
más que en el producto.
● Desarrollo es más
parecido a generación de
ideas que a fabricación.
● Ejemplos: Móviles, TV,
Sistemas Operativos,
Servidores, Aplicaciones, etc.
8. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta8
Toda innovación inicia por un acto de copia
3.1. Software Libre/Abierto
3.2. Contenidos Abiertos
3.3. Hardware Abierto
● Texto: Wikipedia,
Gutemberg, Internet
Archive
● Imágenes: Flickr,
Wikimedia Commons,
Nasa
● Audio: ccMixter, Jamendo
● Videos: Youtube, Vimeo
Definition of Free Cultural Works.
Marc Falzon. Dominio Público
9. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta9
Sólo aprendemos de tecnología, creándola
3.1. Software Libre/Abierto
3.2. Contenidos Abiertos
3.3. Hardware Abierto
● Arduino: Tarjeta I/O
● Raspberry Pi /
Cubieboard / ECB AT91:
Computador en una tarjeta
● Uzebox: Consola de
Videojuegos
● USRP. Estaciones de Radio
● Openmoko: Celular
● VIA OpenBook: Portátiles
● RepRap: Impresora 3D
Logo for open hardware.
Brandon Stafford. CC By-SA
11. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta11
4. Cambios en el Paradigma Educativo
IMG_3982. Kenneth Freeman. CC By-SA
Students work on robots at Cañada College. Hoodr. CC By-SA
Antes Ahora
12. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta12
5. Crear para aprender
Las elites aprenden de tecnología
creándola, por eso innovan constantemente,
los demás aprenden de tecnología
usándola, por lo que nunca salen de las
posibilidades que les ofrece (Manuel Castell)
13. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta13
6. Dimensiones para la integración de TIC
6.1. Crear información más
que acceder a ella
6.2. Comunicarse para
coordinar acciones más que
intercambiar mensajes
6.3. Construir nuevas
representaciones más que
sólo entrenerse
http://www.iered.org/libros/
14. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta14
6. Dimensiones para la integración de TIC
6.1. Crear información más
que acceder a ella
6.2. Comunicarse para
coordinar acciones más que
intercambiar mensajes
6.3. Construir nuevas
representaciones más que
sólo entrenerse
● Jugando Enseño a Leer y
Escribir (El Tablon de
Gómez, Nariño).
Materiales
● Jugando y practicando el
Inga voy Hablando (El
Tablón de Gómez, Nariño).
Materiales
● Wikipedia
15. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta15
6. Dimensiones para la integración de TIC
6.1. Crear información más
que acceder a ella
6.2. Comunicarse para
coordinar acciones más
que intercambiar mensajes
6.3. Construir nuevas
representaciones más que
sólo entrenerse
● Chasquiando (Pasto,
Nariño). Materiales
● Eventos: Education Freedom
Day, Open Education Week.
● MOOC: Sistematización de
experiencias pedagógicas
(2010), Seminario sobre REA
(2014), Derecho de Autor
para Bibliotecarios (2014).
● coKREA y ROER4D
16. Innovación Educativa desde la Cultura Libre/Abierta16
6. Dimensiones para la integración de TIC
6.1. Crear información más
que acceder a ella
6.2. Comunicarse para
coordinar acciones más que
intercambiar mensajes
6.3. Construir nuevas
representaciones más que
sólo para entretenerse
● Scratch
● CcMixter y Jamendo
● OpenStreeMap