Material de apoyo utilizado en Encuentro Virtual con docentes del proyecto co-KREA, para socializar orientaciones sobre los registros a tomar de las actividades pedagógicas desarrolladas con Recursos Educativos Abiertos.

1. Sistematizando la
experiencia con los RReeccuurrssooss
EEdduuccaattiivvooss AAbbiieerrttooss (REA)
Encuentro Virtual II
Proyecto de Investigación
9 de Octubre de 2014

2. 1. ¿En qué estamos?:
Contextualizando la co-KREAción
Los Recursos Educativos 2 Abiertos (REA)

3. Contextualizando la co-KREación
Los Recursos Educativos Abiertos (REA)
Las TTIICC eenn eell aauullaa para mmoovveerr en los
estudiantes el iinntteerrééss ppoorr aapprreennddeerr
RRecursos EEducativos AAbiertos
Como proceso para
explorar, hacer, re-crear

4. Contextualizando la co-KREación
Los Recursos Educativos Abiertos (REA)
Las TTIICC eenn eell aauullaa para mmoovveerr en los
estudiantes el iinntteerrééss ppoorr aapprreennddeerr
Como proceso para
explorar, hacer, re-crear
RRecursos EEducativos AAbiertos
Experiencias pedagógicas que integran:
1. Situaciones de contexto
Conectar la
vida con el
conocimiento
académico

5. Contextualizando la co-KREación
Los Recursos Educativos Abiertos (REA)
Las TTIICC eenn eell aauullaa para mmoovveerr en los
estudiantes el iinntteerrééss ppoorr aapprreennddeerr
Como proceso para
explorar, hacer, re-crear
RRecursos EEducativos AAbiertos
Experiencias pedagógicas que integran:
1. Situaciones de contexto
2. Interacción con otros
Colaboración
como escenario
de aprendizaje

6. Contextualizando la co-KREación
Los Recursos Educativos Abiertos (REA)
Las TTIICC eenn eell aauullaa para mmoovveerr en los
estudiantes el iinntteerrééss ppoorr aapprreennddeerr
Como proceso para
explorar, hacer, re-crear
RRecursos EEducativos AAbiertos
Experiencias pedagógicas que integran:
1. Situaciones de contexto
2. Interacción con otros
3. Contenidos abiertos
Compartir contenidos
para favorecer que
emerja el conocimiento,
desde una cultura legal

7. 2. ¿Qué vamos a sistematizar?
Los Recursos Educativos 7 Abiertos (REA)

8. El sentido de sistematizar
Sistematizar: Observar, de
forma sistemática y organizada,
la propia experiencia.
Los Recursos Educativos 8 Abiertos (REA)

9. El sentido de sistematizar
Razones para sistematizar:
1. Comprender lo que hacemos para mejorar continuamente.
2. Transitar de la práctica empírica a la práctica fundamentada.
3. Empoderarnos para:
- Socializar aprendizajes
- Ser referente
- Ganar capacidad de gestión
Los Recursos Educativos 9 Abiertos (REA)

10. La pregunta orientadora
Clave: Saber qué observar
para centrar la mirada
Estudiantes del Colegio Villa María (2012). Ministerio TIC
Colombia. En Flickr. Licencia: CC by
Los Recursos Educativos 10 Abiertos (REA)

11. La pregunta orientadora
Clave: Saber qué observar
para centrar la mirada
Frente a la experiencia pedagógica con REA:
¿De qué manera, en particular,
la creación y uso de los RREEAA
eenn eell aauullaa favorece o dificulta
en los estudiantes el iinntteerrééss
ppoorr aapprreennddeerr??
Estudiantes del Colegio Villa María (2012). Ministerio TIC
Colombia. En Flickr. Licencia: CC by
Los Recursos Educativos 11 Abiertos (REA)

12. 3. ¿Cómo vamos a
sistematizar?
Los Recursos Educativos 12 Abiertos (REA)

13. Herramientas de registro
1. Escribiendo lo que pensamos y observamos
2. Conversando con los estudiantes
3. Tomando fotos y videos
Los Recursos Educativos 13 Abiertos (REA)

14. Escribiendo: Notas de aula
11.. Escribe, antes de utilizar los REA creados, tus
expectativas e ideas sobre qquuéé ppaassaarráá al usarlos.
● Qué se propone realizar y por qué.
● Qué reacción y resultados se espera de los
estudiantes.
Los Recursos Educativos 14 Abiertos (REA)

15. Escribiendo: Notas de aula
11.. Escribe, antes de utilizar los REA creados, tus
expectativas e ideas sobre qquuéé ppaassaarráá al usarlos.
● Qué se propone realizar y por qué.
● Qué reacción y resultados se espera de los
estudiantes.
22.. Escribe, después de utilizar los REA creados,
qquuéé aacccciioonneess yy rree--aacccciioonneess oobbsseerrvvaassttee,
comentarios realizados e ideas que surgen.
● ¿Se cumplieron o no las expectativas? Describir.
● Qué salió diferente a lo planeado, ¿Por qué?
● Qué volvería y qué no volvería a hacer. ¿Por qué?
Los Recursos Educativos 15 Abiertos (REA)

16. Escribiendo: Notas de aula
11.. Escribe, antes de utilizar los REA creados, tus
expectativas e ideas sobre qquuéé ppaassaarráá al usarlos.
● Qué se propone realizar y por qué.
● Qué reacción y resultados se espera de los
estudiantes.
22.. Escribe, después de utilizar los REA creados,
qquuéé aacccciioonneess yy rree--aacccciioonneess oobbsseerrvvaassttee,
comentarios realizados e ideas que surgen.
● ¿Se cumplieron o no las expectativas? Describir.
● Qué salió diferente a lo planeado, ¿Por qué?
● Qué volvería y qué no volvería a hacer. ¿Por qué?
Insumo co-KREA:
● Un texto de antes y
después por cada
encuentro o actividad
con estudiantes
realizada con REA.
● Al menos 1 página
del antes, y 1 del
después, tamaño de
letra 12, espacio
sencillo.
● Indicar en cada texto
nombre del docente,
Institución Educativa,
fecha, grado y tema
abordado.
Los Recursos Educativos 16 Abiertos (REA)

17. Conversando: Entrevistas informales
11.. Define los temas clave para hablar
en torno a la experiencia con los REA:
● ¿Qué diferencias notó en esta actividad, respecto a la
forma como normalmente se abordan los temas del área?
● ¿Cómo describiría la forma en que esta actividad influyó
sobre la comprensión o no del tema?
● ¿Qué le cambiaría a la actividad y al Recurso Educativo
utilizado, para que ayuden a mejorar la comprensión del
tema?
Los Recursos Educativos 17 Abiertos (REA)

18. Conversando: Entrevistas informales
22.. Propicia un espacio cómodo de diálogo, y
evalúa la conveniencia de grabar.
● Retro-alimentación terminada la actividad.
● Grupo focal.
● Diálogo uno a uno.
33.. Trascribe, cuanto antes, las principales
ideas desde: memoria, apuntes o grabación.
Los Recursos Educativos 18 Abiertos (REA)

19. Conversando: Entrevistas informales
22.. Propicia un espacio cómodo de diálogo, y
evalúa la conveniencia de grabar.
● Retro-alimentación terminada la actividad.
● Grupo focal.
● Diálogo uno a uno.
33.. Trascribe, cuanto antes, las principales
ideas desde: memoria, apuntes o grabación.
Insumo co-KREA:
● Por actividad: Al
menos 5 entrevistas
uno a uno, o dos
grupos focales con tres
estudiantes.
● Incluir en la
transcripción: nombre
del docente, Institución
Educativa, fecha,
grado y tema abordado
en la actividad.
Los Recursos Educativos 19 Abiertos (REA)

20. Qué hacer con las transcripciones
11.. Lee las transcripciones y subraya
las ideas más relevantes.
22.. Agrega a un lado anotaciones
sobre lo que estas ideas te sugieren
(sin mezclarlas).
Este es el principal
insumo de análisis
para el siguiente
momento del
proyecto co-KREA
EDL1.E1.9.ALA. Ellos no trabajan
solos, mejor dicho han dicho que
nos reunamos y que hagamos las
actividades como grupo. [El trabajo
en equipo ayuda a mantener el
interés]
Los Recursos Educativos 20 Abiertos (REA)

21. Fotos y videos: Registro visual
Registro de apoyo para:
● RReefflleexxiioonnaarr: Disparador de diálogos.
● NNaarrrraarr: Relatos gráficos sobre la experiencia.
● AArrgguummeennttaarr: Pruebas o evidencias de afirmaciones.
Los Recursos Educativos 21 Abiertos (REA)

22. Fotos y videos: Registro visual
RReeccoommeennddaacciioonneess ddee ppllaannooss aa uuttiilliizzaarr
● Plano detalle - primer plano:
Acciones (Hablar, escribir, ver, explorar)
Fotos: Marcela Hernández - ieRed
Los Recursos Educativos 22 Abiertos (REA)

23. Fotos y videos: Registro visual
RReeccoommeennddaacciioonneess ddee ppllaannooss aa uuttiilliizzaarr
● Plano medio y plano entero:
Características de los participantes
Además de roles, relaciones y actitudes
Foto: Luis Orlando Serna - ieRed Foto: Ulises Hernández - ieRed Foto: Ulises Hernández - ieRed
Los Recursos Educativos 23 Abiertos (REA)

24. Fotos y videos: Registro visual
RReeccoommeennddaacciioonneess ddee ppllaannooss aa uuttiilliizzaarr
● Plano conjunto o plano general:
Relación sujeto con el entorno
Relación y distribución de personas en el
contexto
Relación de la actividad con el contexto
Foto: Hernán Perilla – TemáTICas 2012
Foto: Luis Orlando Serna - ieRed Foto: Edwin Jesús Sánchez - ieRed
Los Recursos Educativos 24 Abiertos (REA)

25. Fotos y videos: Registro visual
Insumo co-KREA:
● Al menos 5 fotografías por actividad.
Las fotografías deben mostrar:
● Acciones
● Actitudes
● Roles de los participantes
● Relación entre los participantes
● Disposición de participantes en el
entorno
Los Recursos Educativos 25 Abiertos (REA)

26. ¿Preguntas?
Esta presentación se entrega con una Licencia
Creative Commons Atribución – Compartir igual
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
http://karisma.org.co
Facebook/KarismaCol
@KarismaCol
http://www.iered.org
Facebook/ieRed
Google+/ieRed
@ieRed
http://roer4d.org
Facebook/ResearchOERforDevelopment
@ROER4D