INSIGHTS

1. ❖ La población de zonas
rurales necesita
recibir mayor
atención por parte del
Estado para mejorar
su calidad de vida y
economía que les
permita priorizar la
educación.
❖ La población de zonas
rurales necesita la
construcción y/o
consolidación de vías
de acceso y
comunicación
efectivas para evitar el
ausentismo escolar y/o
aislamiento.
❖ La población de zonas
rurales necesita la
dotación de
profesionales de
diversas áreas para
contribuir con la
educación,
especialización y
bienestar social del
educador y educando,
respectivamente.
INSIGHTS

2. ¿Cómo podemos gestionar para que el
Estado dote de profesionales que
contribuyan con la educación,
especialización y bienestar social del
educador y educando?
¿Cómo podemos contribuir para la
construcción y/o consolidación de vías
de acceso y comunicación y evitar el
ausentismo y/o aislamiento de los
docentes y del alumnado?
¿Cómo podemos lograr que el Estado
brinde mayor atención a la población
rural para mejorar su calidad de vida y
priorizar la educación?.
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Justificación: ¿Por qué el equipo decidió esta pregunta? (razones)
Porque, consideramos viable presentarlo en el Presupuesto Participativo de la
Municipalidad y/o Gobierno Regional para lograr la ejecución de vías de
comunicación, que son competencia de dichos gobiernos; de este modo,
evitaríamos el ausentismo y/o aislamiento de los docentes y alumnado.
Asimismo, considerando que comúnmente las zonas rurales del interior del
país tienen como principal eje económico a la agricultura y ganadería, las vías
de comunicación reducirían los costos de producción y los productos llegaron
en el menor tiempo posible a los mercados para su comercialización,
permitiéndoles obtener mejores ingresos económicos y por ende mejorar su
calidad de vida.
Solución a la pregunta elegida: Pregunta
generadora 2
Presentar el proyecto en el Presupuesto Participativo
de la Municipalidad y/o Gobierno Regional.

3. MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
¿QUÉ ES LO MÁS RELEVANTE?
- Uso de las nuevas tecnologías e internet en las zonas más
alejadas del Perú.
- Oportunidad de mejora en la Educación rural tanto para los
estudiantes como para los docentes.
- Mayor fomento de proyectos educativos.
¿POSIBILIDADES DE MEJORA?
- Énfasis en la formación de valores participativos y
democráticos.
- Prácticas y estrategias efectivas de capacitación para los
maestros.
- Un aprendizaje centrado en el educando.
LUEGO DE ESTA EXPERIENCIA, ¿QUÉ
PREGUNTAS TENEMOS?
- ¿Se logró satisfacer las necesidades del educador y del
educando?
- Los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales ¿priorizarán
la ejecución de proyectos que beneficie a la educación?
- ¿Cómo se podría generar la cultura de aprendizaje virtual?
- ¿Cómo impulsar una malla curricular en las zonas
altoandinas y amazónicas?
- ¿Realmente existe una educación adecuada sin
discriminación?
¿NUEVAS IDEAS?
- Una nueva bibliografía de guías o textos interactivos de
aprendizaje coherentes con el aprendizaje cooperativo y
personalizado.
- Un calendario flexible, así como sistemas de evaluación y
nivelación.
- Una currícula relevante basado en la vida cotidiana del
educando.