Socialización sobre escuela Nueva realizada por las docentes de las Sedes San José, Ometá y Tocavita de la Institución Educativa Héctor Julio Rangel Quintero del Municipio de Floresta, durante los Microcentros.
Decía Robert Louis Stevenson: “Todos somos viajeros en el desierto de este mundo, y lo mejor que podemos encontrar en nuestros viajes es un amigo honesto”. También necesitamos un mapa para guiar nuestra visión/acción y seguir nuestra propia senda. En última instancia, el reto de la gestión es gestionar el cambio de la conducta humana (empezando por la propia).
GPS, es un libro de libros… que también es un mapa.
Cuando escribimos nuestras anteriores obras (VIP, TM, VOS y STOP) cada una suponía un paso, un avance, pero juntas crean un proceso de cambio en cuatro pasos para conducirse en la vida. Hay otros modelos que reflejan el cambio en 4 fases, como PDCA o COACHING…; pero GPS hace un énfasis especial en la PARADOJA.
Socialización sobre escuela Nueva realizada por las docentes de las Sedes San José, Ometá y Tocavita de la Institución Educativa Héctor Julio Rangel Quintero del Municipio de Floresta, durante los Microcentros.
Decía Robert Louis Stevenson: “Todos somos viajeros en el desierto de este mundo, y lo mejor que podemos encontrar en nuestros viajes es un amigo honesto”. También necesitamos un mapa para guiar nuestra visión/acción y seguir nuestra propia senda. En última instancia, el reto de la gestión es gestionar el cambio de la conducta humana (empezando por la propia).
GPS, es un libro de libros… que también es un mapa.
Cuando escribimos nuestras anteriores obras (VIP, TM, VOS y STOP) cada una suponía un paso, un avance, pero juntas crean un proceso de cambio en cuatro pasos para conducirse en la vida. Hay otros modelos que reflejan el cambio en 4 fases, como PDCA o COACHING…; pero GPS hace un énfasis especial en la PARADOJA.
Te presentamos nuestro peculiar modelo de "formación transformación" basada en el liderazgo difuso como llave de la rentabilidad de la empresa.
Utilizamos herramientas como mentoring, coaching, coaching de equipo, coaching sistemico, constelaciones organizacionales, modelado de PNL.
Te presentamos nuestro peculiar modelo de "formación transformación" basada en el liderazgo difuso como llave de la rentabilidad de la empresa.
Utilizamos herramientas como mentoring, coaching, coaching de equipo, coaching sistemico, constelaciones organizacionales, modelado de PNL.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Instalacionmoodle2010parte02 2
1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN I.E. Nº 141
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 05 “VIRGEN DE COCHARCAS”
SAN JUAN DE LURIGANCHO- EL AGUSTINO DIGETE 2010
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Director : Meléndez Aguilar, Nils
2. Docente : Victoria Villegas (Responsable)
3. Grado : 3º Secciones: A, B, C y D
4. Nº de Alumnos : 37
5. Área : Personal Social
6. Tema : Océanos y continentes
7. Duración : 90 minutos
8. Fecha : 24/10/10
II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES:
A ORGANIZAD EVALUACIÓN
R OR
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
E COMPETEN INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTOS
A CIAS
P COMPRENS 2.4 Explica el Formación y Muestra • Ubica • Obser Hoja de
IÓN DE LA proceso de ubicación de los interés por en el
E vación aplicación
DIVERSIDA planisf
R formación de los océanos y conocer
D erio los
. GEOGRÁFIC océanos y continentes. más sobre
océano
A Y DE LOS continentes. la
sy
S PROCESOS formación contine
HISTÓRICO de océanos
O ntes.
S
C y
continentes
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
• La docente ingresa al CRT con sus niños y recuerda las
DIAPOSITIVAS
normas de convivencia y orientaciones sobre los
PROYECTOR
cuidados del equipo Laptop XO.
LAPTOP XO
INICIO • La docente presenta diapositivas sobre el escritorio de la 15
ACTIVIDAD
Laptop XO y ubican el ícono de la actividad
GEOGRAFÍA
GEOGRAFÍA.
• Los niños ubican las siluetas en el mapamundi.
• Luego, ingresan a la actividad WIKIPEDIA, leen ACTIVIDAD
información sobre los continentes y océanos. WIKIPEDIA
• En parejas, intercambian opiniones sobre lo leído.
• Luego, ingresan a la actividad PINTAR y dibujan la ACTIVIDAD
silueta del continente qué quisieran conocer. PINTAR
• Luego, ingresan a la actividad ESCRIBIR y escriben: Mi
PROCESO ACTIVIDAD 60
continente favorito.
• Escriben un texto sencillo sobre su continente favorito y ESCRIBIR
los océanos que lo rodean.
• Luego insertan el dibujo realizado en la actividad
PINTAR.
2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN I.E. Nº 141
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Nº 05 “VIRGEN DE COCHARCAS”
SAN JUAN DE LURIGANCHO- EL AGUSTINO DIGETE 2010
• Se aplica la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo me sentí? ¿Cómo lo aprendí? HOJA DE
SALIDA • En el aula, desarrollan la hoja de aplicación. APLICACIÓN 15
• En casa, investigan y escriben sobre la amplitud de los CUADERNOS
océanos.
Vº Bº DE LA DIRECCIÓN: FIRMA DEL PROF. DE AULA