tema primer ciclo investigación

1. ESCUELA DE EDUCACIÒN SUPERIOR
PEDAGÒGICA PÙBLICA
“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA”
“Año de la unidad la paz y el desarrollo”
Profesora: Nirme E. Muños Tucto.
Curso: Practica e investigación.
Programa de estudios: Educación Inicial
Ciclo: I
Tema: Desempeños del nivel inicial.
Integrantes:
 Damaris Vásquez Burga.
 Rocio Chávez Fernández.
 Nilda Astonitas Castillo.
 Yohana Dávila Perales.
 Leidy Guevara Fustamante.
 Vanesa Delgado Vásquez.

2. DESEMPEÑOS DEL NIVEL INICIAL
son descripciones especificas de lo
que hacen los estudiantes con
respecto a los niveles de desarrollo
de las competencias son observables
en una diversidad de situaciones y
contextos

3. los desempeños se presentan en programas
curriculares de los niveles o modalidades, como
por edad o grupos para ayudar a los docentes en la
planificación y evaluación reconociendo que
dentro de un grupo de estudiantes hay una
diversidad de niveles de desempeño, que pueden
estar por encima o por debajo del estándar, lo cual
le otorga flexibilidad.

4. CARACTERISTICAS DEL DESEMPEÑO
• son observables en una diversidad de
situaciones o contextos. no tienen carácter
exhaustivo, más bien ilustran algunas
actuaciones que los estudiantes demuestran
cuando están en proceso de alcanzar el nivel
esperado de la competencia o cuando han
logrado este nivel.

5. 3 AÑOS:
• reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses y preferencias
• se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula
4 AÑOS:
• reconoce sus intereses, preferencias y características las diferencias de las de los
otros a través de palabras o acciones dentro de su familia o grupo social
5 AÑOS :
• participa de diferentes sesiones de juego o de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles
AREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: construye su identidad.
ESTANDAR: construye su identidad al tener conciencia de los aspectos que le hacen único.
DESEMPEÑOS:

6. ÁREA PSICOMOTRIZ
3 AÑOS:
• realiza acciones y movimientos en los que expresa sus emociones
• realiza acciones y movimientos de su coordinación óculo manual
4 AÑOS:
• realiza acciones y juegos de manera autónoma
• reconoce sus sensaciones corporales .
5 AÑOS:
• realiza habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar
COMPETENCIA: se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
ESTÁNDAR: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando
explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia
iniciativa en situaciones cotidianas.
DESEMPEÑOS:

7. ÁREA DE COMUNICACIÓN
• COMPETENCIA: se comunica oralmente en su materna.
• ESTÁNDAR: se comunica oralmente mediante diversos tipos de texto, identifica
información explicita.
• DESEMPEÑOS:
3 AÑOS:
• expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas
experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
4 AÑOS:
• participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
5 AÑOS:
• Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos y
lugares.

8. COMPETENCIAS: indagan mediante métodos para construir sus conocimientos.
ESTÁNDAR: exploran objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hacen preguntas con curiosidad,
proponen posibles respuestas.
CAPACIDADES:
• diseña estrategias para hacer indagación.
• genera y registra datos de información.
• evalúa y comunica el proceso y resultado de indagación.
DESEMPEÑOS:
3 AÑOS:
• hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos
4 AÑOS:
• obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos.
5 AÑOS:
• obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y
establece relaciones entre ellos a través de la observación.
ÁREA DE CIENCIA Y TECOLOGIA

9. ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA: resuelve problemas de cantidad.
ESTÁNDAR: resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales;
agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos.
CAPACIDAD:
• traduce cantidades a expresiones numéricas.
• comunica su comprensión sobre los números y operaciones
• usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
DESEMPEÑOS:
3 AÑOS:
• establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar
aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos.
4 AÑOS:
• realiza seriaciones por tamaño de hasta tres objetos. ejemplo: luisa ayuda a su mamá a ordenar los platos en la
cocina.
5 AÑOS:
• establece correspondencia uno a uno en situaciones cotidianas.

10. GRACIAS