1. 1
0 ABRIL -2021
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente
II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “Así soy yo”
2. 2
0 ABRIL -2021
SITUACION SIGNIFICATIVA. Las niñas y los niños se hacen muchas preguntas cuando quieren conocer más acerca de ellos mismos, tanto sobre su historia personal
como sobre sus características físicas. Por ejemplo: ¿Cómo era de bebé? ¿Por qué me llamo así? ¿Quién me puso mi nombre? ¿A quién me parezco? Posiblemente,
tus estudiantes hacen estas y otras preguntas. Por ello, es importante reconocerlas, valorarlas y ayudarlos a encontrar las respuestas como parte del proceso de
construcción de su identidad. En esta experiencia de aprendizaje, a los niños y niñas se les planteará descubrir aquellas características que los hacen únicos y
especiales. Se promoverá el autoconocimiento planteando preguntas que los desafíen a expresar y comunicar, de diversas maneras, cómo se perciben a sí mismos.
Para lograrlo, observarán y describirán sus características físicas, reconociendo también sus cualidades, gustos y preferencias. De igual manera, conocerán más sobre
su historia personal a través de relatos, fotos u objetos que hay en el hogar. Así podrán hacer preguntas sobre las historias que escuchan y representarlas por medio
de dibujos u otras formas de expresión para que puedan compartir, con las personas más cercanas, lo que deseen contar de sí mismos
ENFOQUE TRANVERSAL:
Enfoque intercultural
Enfoque búsqueda de la excelencia
VALORES:
Respeto
Respeto por las diferencias
ACTITUD:
Ejemplo:
El docente promueve que las familias brinden un trato digno, respetuoso y cariñoso a su hijo o hija, de modo que pueda construir una imagen positiva de sí
mismo.
3. 3
0 ABRIL -2021
II. PROPÓSITOSY EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Nombre de la
Experiencia de
Aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 01: “ ASI SOY YO ”
“Yo soy única/o y
especial”
Lunes 05 de
abril
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
AREA: PERSONAL
SOCIAL
Se valora así mismo.
Autorregula sus
emociones
5 AÑOS:
Reconoce sus intereses preferencias
características físicas y cualidades a través de
palabras y acciones.
4 AÑOS:
Reconoce sus intereses preferencias y
características lasdiferencia de las de los otros
a través de palabras o acciones dentro de su
familia o grupo de aula.
3 AÑOS:
Reconoce sus intereses preferencias y
características lasdiferencia de las de los otros
a través de palabras o acciones, gestos o
movimientos.
Realizaran un
autorretrato con
materiales que tengan a
la mano y describirlo a
los demás empleando
gestos o palabras
Describe sus
características físicas,
cualidades, gustos y
preferencias. Comenta las
semejanzas y diferencias
entre los miembros de su
familia y sí mismo, y entre
cuando era bebé y en la
actualidad.
Ficha de
seguimiento
de sesiones
Aprendo en
Casa
“¿Cómo era yo
cuando fui bebé?”
Martes 06 de
abril
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
AREA: PERSONAL
SOCIAL
Se valora así mismo.
Autorregula sus
emociones
5 AÑOS:
Se reconoce como parte de su familia
compartiendo hechos y momentos
importantes de su historia familiar.
4 AÑOS:
Se reconoce como miembro de su familia y
comparte hechos importantes de su historia
familiar.
3 AÑOS:
Se reconoce como miembro de su familia e
identifica a los integrantes de ambos grupos
Realiza un cuadro de
doble entrada donde
evidencia las diferencias
cuando era bebé y
actualmente
Comenta las semejanzas
y diferencias entre las
miembros de su familia y
así mismo cuando era
bebé y en la actualidad
Ficha de
seguimiento
de sesiones
Aprendo en
Casa
“La historia de mi
nombre”
Miércoles 07 de
Abril
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
AREA: PERSONAL
SOCIAL
Se valora así
mismo.
Autorregula sus
emociones
5 AÑOS:
Se reconoce como parte de su familia
compartiendo hechos y momentos
importantes de su historia familiar.
4 AÑOS:
Elabora un mural
Familiar con los
nombres de todos los
integrantes
Menciona las semejanzas
y diferencias entre los
miembros de su familia y
si mismos
Ficha de
seguimiento
de sesiones
Aprendo en
Casa
4. 4
0 ABRIL -2021
Nombre de la
Experiencia de
Aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 01: “ ASI SOY YO ”
Se reconoce como miembro de su familia y
comparte hechos importantes de su historia
familiar.
3 AÑOS:
Se reconoce como miembro de su familia e
identifica a los integrantes de ambos grupos
“Lo que me gusta
y lo que no me
gusta”
Jueves 08 de
Abril
SE COMUNICA
ORLAMNETE EN
SU LENGUA
MATERNA
AREA:
COMUNICACION
Obtiene información
del texto oral
Infiere e interpreta
información del texto
oral
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada
Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
5 AÑOS:
Comenta sobre lo que le gusta o disgusta de
personas, personajes, hechos o situaciones de
la vida cotidiana.
4 AÑOS:
Comenta lo que le gusta y le disgusta de
personas, personajes, hechos o situaciones de
la vida cotidiana
3 AÑOS:
Comenta lo que le gusta y le disgusta de
personas, personajes hechos o situaciones de
la vida cotidiana.
Se elaborará una ruleta
(círculo de cartón) que
contenga en cada uno
de sus espacios
diferentes dimensiones,
como comida, juguetes,
prendas de vestir,
colores, animales, cosas,
etc., para que los
estudiantes
identifiquen y
comuniquen aquello
que les gusta o no les
guste con referencia a
un determinada
dimensión.
Plantea ideas, opiniones,
preguntas en relación con
las historias que escucha
sobre sí misma/o, sobre
hechos vividos o sobre
aquello que no
comprende y comenta
sobre lo que más le gusta
o le llama la atención.
Ficha de
seguimiento
de sesiones
Aprendo en
Casa
“Todo sobre mí”
Viernes 09 de
Abril
SE COMUNICA
ORLAMNETE EN
SU LENGUA
MATERNA
AREA:
COMUNICACIÓN
Obtiene información
del texto oral
Infiere e interpreta
información del texto
oral
Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada
Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica
5 AÑOS:
Expresa sus necesidades emocionales,
intereses y da cuenta de sus experiencias al
interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza palabrasde uso
frecuente y estratégicamente. sonrisas
miradas, señas, gestos, movimientos
corporales ydiversos volúmenes de voz, según
su interlocutor y propósito.
4 AÑOS:
Comunica lo que han
aprendido de si misma y
cuentan a otros de que
como son que es lo que
les gusta y lo plasman
en un cartel o mural
Adecúa y organiza las
ideas que quiere
comunicar apoyándose
en gestos o movimientos.
Al hacerlo, se mantiene,
por lo general, en el tema
de conversación usando
sus propias palabras.
Ficha de
seguimiento de
sesiones
Aprendo en
Casa
5. 5
0 ABRIL -2021
Nombre de la
Experiencia de
Aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENT
OS DE
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 01: “ ASI SOY YO ”
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses
y da cuenta de sus experiencias al interactuar
con personas de su entornofamiliar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales ydiversos volúmenesde voz según
su interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
3 AÑOS:
Expresa sus necesidades, emociones, intereses
y da cuenta de sus experiencias al interactuar
con personas de su entornofamiliar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales ydiversos volúmenesde voz según
su interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
LUNES 05 /04 MARTES 06/04 MIERCOLES 07/04 JUEVES 08/04 VIERNES 09/04
Sesión
Día 1
“Yo soy única/o y
especial”
Sesión
Día 2
“¿Cómo era yo cuando
fui bebé?”
Sesión
Día 3
“La historia de mi
nombre”
Sesión
Día 4
“Lo que me gusta y lo
que no me gusta.”
Sesión
Día 5
“Todo sobre mí”
V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
01/04 Día de la Educación.
Semana Santa Vía Crucis
02/04 Día Mundial del Libro Infantil
08/04 Día Mundial de la Salud.
2do. Domingo Día del Niño Peruano.
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Monitoreo a los Docentes con la Estrategia Aprendo en Casa.
6. 6
0 ABRIL -2021
Primera Semana : Semana de Lucha Contra la Anemia
VIII. DURACIÓN:
Del 05 de Abril al 09 de Abril.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje (Aprendo en Casa).
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa.
Recursos de la plataforma Aprendo en casa
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19:
Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
