Instrumentos administrativos de un docente de aula.
Instrumento de aula.
Que lleva un docente de aula.
Documentos de aula.
Instrumentos de un educador.
cartilla digital comunidades de aprendizaje (2).pdfsofiavega66
Las comunidades de aprendizaje buscan mejorar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes. Se describen diferentes tipos como en el aula, centros educativos, comunidades profesionales y virtuales. También se explican características como el aprendizaje dialógico, la participación, compartir conocimientos y ser inclusivos. Finalmente, se mencionan herramientas digitales útiles y cómo se organiza una comunidad a través de contenidos, comunicación y evaluación.
¿Cómo se enseña la Historia en la Educación Básica?Alvaro Rojo
El documento describe los enfoques actuales para la enseñanza de la historia en la educación básica, incluyendo el uso de estrategias basadas en el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes y recursos como líneas de tiempo y mapas. También discute el potencial de las nuevas tecnologías y evaluaciones continuas para mejorar la enseñanza e involucramiento de los estudiantes con la historia.
Este documento define las comunidades de aprendizaje y explica sus características, tipos, herramientas de organización, gestión y evaluación. Las comunidades de aprendizaje son modelos educativos basados en la inclusión, igualdad y diálogo con el objetivo de transformación social y educativa. Pueden organizarse en aulas, ciudades, instituciones o entornos virtuales. Sus características incluyen la participación de todos los miembros y un proceso de aprendizaje activo y colaborativo.
Fundamentos Legales del Currículo Bolivarianojosegamez78
El documento describe los fundamentos legales del currículo en Venezuela. El currículo nacional bolivariano se define como un proceso político y socializador basado en la Constitución de 1999. Actualmente el currículo básico nacional de los años 90 ya no es válido, mientras que el currículo nacional bolivariano propuesto en 2007 todavía no ha sido publicado oficialmente a pesar de estar siendo implementado.
Este documento presenta información sobre comunidades de aprendizaje. Explica que las comunidades de aprendizaje se basan en la colaboración entre sus miembros para compartir conocimiento. Describe diferentes tipos como las comunidades de aprendizaje en el aula, escuelas y virtuales. También cubre las características, herramientas y procesos de organización de una comunidad de aprendizaje. Concluye que estas comunidades pueden transformar espacios educativos y comunitarios para mejorar resultados y calidad de vida.
Las pedagogías emergentes son enfoques e ideas pedagógicas nuevas que surgen del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación, las cuales intentan aprovechar todo el potencial comunicativo e informativo de las TIC para crear un nuevo entorno de aprendizaje. Actualmente, una tendencia pedagógica aplicada es el aprendizaje ubicuo mediante el uso de dispositivos móviles que permite a los estudiantes acceder a recursos educativos en cualquier lugar y momento. Las pedagogías emergentes of
Este documento proporciona orientaciones para que instructores comunitarios realicen un diagnóstico lingüístico de los educandos. Sugiere visitar sus hogares y entrevistar a familiares para conocer las lenguas que hablan. También recomienda observarlos en el juego, el aula y durante la descripción de dibujos para evaluar su uso de lenguas. El objetivo es obtener un perfil lingüístico que guíe la enseñanza de lectura, escritura y desarrollo del lenguaje en cada idi
Este documento presenta un proyecto de investigación cuyo objetivo es implementar estrategias para organizar huertos familiares en la comunidad de La Encrucijada de Padua, ubicada en el estado Falcón de Venezuela. El autor realiza una revisión de literatura sobre la importancia de los huertos familiares para la seguridad alimentaria y sustento de las comunidades. Luego describe la situación actual en la comunidad estudiada, donde se ha abandonado la agricultura a pequeña escala. El proyecto se basará en un enfoque de investig
cartilla digital comunidades de aprendizaje (2).pdfsofiavega66
Las comunidades de aprendizaje buscan mejorar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes. Se describen diferentes tipos como en el aula, centros educativos, comunidades profesionales y virtuales. También se explican características como el aprendizaje dialógico, la participación, compartir conocimientos y ser inclusivos. Finalmente, se mencionan herramientas digitales útiles y cómo se organiza una comunidad a través de contenidos, comunicación y evaluación.
¿Cómo se enseña la Historia en la Educación Básica?Alvaro Rojo
El documento describe los enfoques actuales para la enseñanza de la historia en la educación básica, incluyendo el uso de estrategias basadas en el desarrollo del pensamiento histórico de los estudiantes y recursos como líneas de tiempo y mapas. También discute el potencial de las nuevas tecnologías y evaluaciones continuas para mejorar la enseñanza e involucramiento de los estudiantes con la historia.
Este documento define las comunidades de aprendizaje y explica sus características, tipos, herramientas de organización, gestión y evaluación. Las comunidades de aprendizaje son modelos educativos basados en la inclusión, igualdad y diálogo con el objetivo de transformación social y educativa. Pueden organizarse en aulas, ciudades, instituciones o entornos virtuales. Sus características incluyen la participación de todos los miembros y un proceso de aprendizaje activo y colaborativo.
Fundamentos Legales del Currículo Bolivarianojosegamez78
El documento describe los fundamentos legales del currículo en Venezuela. El currículo nacional bolivariano se define como un proceso político y socializador basado en la Constitución de 1999. Actualmente el currículo básico nacional de los años 90 ya no es válido, mientras que el currículo nacional bolivariano propuesto en 2007 todavía no ha sido publicado oficialmente a pesar de estar siendo implementado.
Este documento presenta información sobre comunidades de aprendizaje. Explica que las comunidades de aprendizaje se basan en la colaboración entre sus miembros para compartir conocimiento. Describe diferentes tipos como las comunidades de aprendizaje en el aula, escuelas y virtuales. También cubre las características, herramientas y procesos de organización de una comunidad de aprendizaje. Concluye que estas comunidades pueden transformar espacios educativos y comunitarios para mejorar resultados y calidad de vida.
Las pedagogías emergentes son enfoques e ideas pedagógicas nuevas que surgen del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en educación, las cuales intentan aprovechar todo el potencial comunicativo e informativo de las TIC para crear un nuevo entorno de aprendizaje. Actualmente, una tendencia pedagógica aplicada es el aprendizaje ubicuo mediante el uso de dispositivos móviles que permite a los estudiantes acceder a recursos educativos en cualquier lugar y momento. Las pedagogías emergentes of
Este documento proporciona orientaciones para que instructores comunitarios realicen un diagnóstico lingüístico de los educandos. Sugiere visitar sus hogares y entrevistar a familiares para conocer las lenguas que hablan. También recomienda observarlos en el juego, el aula y durante la descripción de dibujos para evaluar su uso de lenguas. El objetivo es obtener un perfil lingüístico que guíe la enseñanza de lectura, escritura y desarrollo del lenguaje en cada idi
Este documento presenta un proyecto de investigación cuyo objetivo es implementar estrategias para organizar huertos familiares en la comunidad de La Encrucijada de Padua, ubicada en el estado Falcón de Venezuela. El autor realiza una revisión de literatura sobre la importancia de los huertos familiares para la seguridad alimentaria y sustento de las comunidades. Luego describe la situación actual en la comunidad estudiada, donde se ha abandonado la agricultura a pequeña escala. El proyecto se basará en un enfoque de investig
Ensayo sobre los retos, problemas y posibilidades de la formación y profesio...Darsh Dominguez Villanueva
El documento describe los retos, problemas y posibilidades de la formación y profesionalización docente en el contexto actual. Algunos de los principales retos mencionados son la adaptación al uso de tecnologías, combatir la desmotivación debido a la percepción social de los docentes, y brindar aprendizajes que formen estudiantes competentes y críticos. Otros problemas incluyen la influencia de factores políticos y económicos, así como ideologías en conflicto con los temas educativos. Se concluye que la práctica
El documento discute la importancia de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo panameño. Explica que las TIC pueden actualizar y enriquecer los ambientes de aprendizaje de manera económica. Sin embargo, en Panamá existe falta de aplicación de las TIC debido al conocimiento inadecuado sobre su uso pedagógico y la escasez de recursos tecnológicos. El documento propone un plan de acción que incluye infraestructura, contenidos digitales, capacitación de
6. resumen que explique el proceso de alfabetización según el programa de es...yusselRL
El programa de 2011 de la RIEB para la asignatura de Español propone que los alumnos se apropien del sistema de escritura a través del contacto con la lengua escrita en su contexto social, y que la lectura y escritura se conviertan en una herramienta para comunicarse y seguir aprendiendo mediante actividades con una finalidad comunicativa.
El documento describe los sistemas de ejercitación y práctica como medios de enseñanza. Estos sistemas asumen las funciones de un tutor al dirigir las actividades de aprendizaje a través de introducción, orientación, aplicación y retroalimentación. Adicionalmente, proveen ambientes entretenidos donde los estudiantes pueden descubrir conocimiento a través de trabajos exploratorios y conjeturales que conducen al descubrimiento de manera segura. Finalmente, estos sistemas apoyan especialmente las fases de aplicación y evaluación
Este documento establece los parámetros curriculares para la asignatura de Lengua Indígena en la educación primaria indígena en México. Explica que la creación de esta asignatura es necesaria para respetar los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas y las recomendaciones internacionales. También justifica la importancia de enseñar la lengua materna de los estudiantes indígenas para fortalecer su desempeño académico y preservar sus lenguas nativas.
Este documento presenta información sobre la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación inicial se ha revalorizado a nivel internacional y es ahora obligatoria en Venezuela desde los 0 a los 6 años según la constitución. También presenta la historia de la educación inicial en el país y las políticas actuales del gobierno para universalizar la atención educativa para niños en edades tempranas. Incluye además información sobre programas y organizaciones gubernamentales que brindan servicios educativos para la primera infancia.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar la enseñanza del inglés en un jardín de niños. La autora desarrolló una serie de proyectos y actividades para introducir el idioma inglés a los niños de manera lúdica y práctica. El objetivo general era que los niños iniciaran el desarrollo de habilidades comunicativas básicas en inglés y adquirieran una actitud positiva hacia este idioma. El documento describe cada una de las actividades y evalúa sus resultados con el fin de mejorar continu
Las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la prá...Jacquii Maldonado
El documento habla sobre la importancia de la capacitación docente y el uso de estrategias de enseñanza centradas en el estudiante. Explica que a pesar de las reformas educativas que promueven este enfoque, muchos maestros aún usan métodos tradicionales. También describe algunas estrategias efectivas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo, y las características de un maestro capacitado como la creatividad y el optimismo.
PROGRAMA EDUCACIÓN PRIMARIA-PNF-UNEM.pdfYenyLlovera2
El documento presenta el Programa Nacional de Formación en Educación Primaria en Venezuela. Resalta que la educación debe formar ciudadanos integrales y críticos para enfrentar los retos de una sociedad cambiante. Propone que la escuela atienda de manera integral a los niños y fomente valores como la solidaridad y participación ciudadana. Asimismo, plantea que se requiere docentes comprometidos socialmente que utilicen métodos innovadores y contextualizados para promover aprendizajes significativos.
Este documento describe el aprendizaje móvil (m-learning) y el uso de dispositivos móviles en la educación. Explora las ventajas e inconvenientes del m-learning, comparándolo con el e-learning. Luego, presenta diferentes niveles de integración de dispositivos móviles en el aula, desde su uso como apoyo docente hasta proyectos colaborativos entre escuelas. Finalmente, ofrece propuestas para regular el uso educativo de teléfonos móviles de manera segura y efectiva.
El documento describe una propuesta de formación gradual para docentes universitarios en el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La propuesta incluye cuatro fases o etapas (experimental, novato, intermedio y experto) basadas en el desarrollo de competencias y la resolución de problemas a través de un proceso de aprendizaje colaborativo. Cada nivel propone competencias, preguntas orientadoras y objetivos específicos. Adicionalmente, el documento presenta los
Guía de observación en aula. Geografía de México y del Mundo.Secundaria Técnica
Este documento presenta una guía de observación en aula para evaluar una clase de geografía de México y el mundo impartida en una escuela secundaria técnica. La guía incluye secciones para evaluar la planeación didáctica del profesor, el desarrollo de la sesión y metodología utilizada, la interacción maestro-alumno, y la evaluación realizada. El objetivo es supervisar y asesorar técnicamente al profesor para mejorar su práctica docente.
Este documento describe la importancia de brindar atención educativa integral a los niños y niñas de 0 a 6 años. Explica que esta etapa es crucial para el desarrollo físico, psicológico y social del individuo. También presenta el Simoncito Comunitario como una metodología para ofrecer educación no convencional en entornos familiares y comunitarios. El objetivo es garantizar el derecho a la educación e involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Este documento presenta las orientaciones educativas para el eje integrador Ambiente y Salud Integral en el Subsistema de Educación Básica de Venezuela. Explica la justificación de este enfoque basado en el deterioro ambiental y la necesidad de promover la salud integral. Además, resume los antecedentes curriculares relacionados con este tema y los principios que guían las orientaciones pedagógicas sugeridas.
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en seis niveles jerárquicos de complejidad creciente: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Fue desarrollada originalmente en 1956 para categorizar los objetivos cognitivos, y desde entonces se ha utilizado ampliamente para establecer metas de aprendizaje estructuradas.
PLANIFICACION EDUC. INICIAL SEGUN EL CURRICULO BOLIVARIANOInversiones Edylu
El documento habla sobre la importancia de una planificación dinámica en educación inicial basada en las necesidades, intereses y potencialidades de los niños. Se debe comenzar con la observación y diagnóstico pedagógico del grupo para determinar estas características. Luego, tomando en cuenta el currículo, se selecciona un tema y se definen objetivos, áreas de aprendizaje y componentes. Finalmente, se diseñan experiencias y recursos de aprendizaje, y estrategias de evaluación congruentes con los propósitos plante
Libro 4 LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNJEDANNIE Apellidos
Este documento describe estrategias y herramientas de evaluación desde un enfoque formativo. Presenta diversas técnicas de observación, desempeño e interrogatorio, así como ejemplos de instrumentos como guías de observación, registros anecdóticos, portafolios y rúbricas. El objetivo es orientar a los maestros sobre cómo diseñar e implementar diferentes herramientas de evaluación para los tres niveles de educación básica.
La gestión escolar es un conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende el equipo directivo de una escuela para promover los aprendizajes de los estudiantes. Estas acciones incluyen la gestión pedagógica, comunitaria, administrativa y organizativa de la escuela. La elaboración y aplicación de un proyecto educativo es fundamental para la gestión escolar, ya que permite articular las acciones de la escuela para mejorar la calidad educativa. El director desempeña un papel clave como líder de la gestión escolar al concretar proyectos
La documentación narrativa de experiencias pedagogicas zulemiZulemiMndez
El documento discute la importancia de producir textos narrativos en la docencia. Explica que estos textos deben basarse en las experiencias de los profesores y narrarlas de forma secuencial para que otros educadores puedan aprender de ellas. También proporciona recomendaciones sobre cómo redactar textos académicos de manera efectiva, incluyendo el uso de la primera persona y seguir un proceso de planificación, redacción y revisión. El objetivo final es mejorar las prácticas docentes a través de la reflexión y discusión sobre
Este proyecto de aula tiene como objetivo mejorar el aprendizaje del inglés en primaria utilizando las TIC como apoyo pedagógico. El proyecto propone el uso de juegos, canciones, videos y actividades lúdicas para enseñar inglés de manera divertida y motivadora. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades comunicativas en inglés a través de actividades que involucren escuchar, hablar, leer y escribir.
Este documento presenta información biográfica sobre Herlyn Maricruz Estrada Orellana. Detalla su fecha y lugar de nacimiento, edad, y su educación primaria y secundaria. Creció principalmente con su abuela y sus padres le enseñaron valores. Actualmente estudia Secretariado Bilingüe en el Colegio de Aplicaciones Integradas GuastatoyCAIGUA.
Este documento presenta información biográfica sobre Herlyn Maricruz Estrada Orellana. Detalla su fecha y lugar de nacimiento, edad, y educación. Creció con su abuela y asistió a la Escuela Oficial Urbana Mixta Tipo Federación para la primaria. Luego asistió al Instituto Nacional Experimental para la educación básica, graduándose en 2010. Actualmente está estudiando Secretariado Bilingüe en el Colegio de Aplicaciones Integradas GuastatoyCAIGUA.
Ensayo sobre los retos, problemas y posibilidades de la formación y profesio...Darsh Dominguez Villanueva
El documento describe los retos, problemas y posibilidades de la formación y profesionalización docente en el contexto actual. Algunos de los principales retos mencionados son la adaptación al uso de tecnologías, combatir la desmotivación debido a la percepción social de los docentes, y brindar aprendizajes que formen estudiantes competentes y críticos. Otros problemas incluyen la influencia de factores políticos y económicos, así como ideologías en conflicto con los temas educativos. Se concluye que la práctica
El documento discute la importancia de integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el sistema educativo panameño. Explica que las TIC pueden actualizar y enriquecer los ambientes de aprendizaje de manera económica. Sin embargo, en Panamá existe falta de aplicación de las TIC debido al conocimiento inadecuado sobre su uso pedagógico y la escasez de recursos tecnológicos. El documento propone un plan de acción que incluye infraestructura, contenidos digitales, capacitación de
6. resumen que explique el proceso de alfabetización según el programa de es...yusselRL
El programa de 2011 de la RIEB para la asignatura de Español propone que los alumnos se apropien del sistema de escritura a través del contacto con la lengua escrita en su contexto social, y que la lectura y escritura se conviertan en una herramienta para comunicarse y seguir aprendiendo mediante actividades con una finalidad comunicativa.
El documento describe los sistemas de ejercitación y práctica como medios de enseñanza. Estos sistemas asumen las funciones de un tutor al dirigir las actividades de aprendizaje a través de introducción, orientación, aplicación y retroalimentación. Adicionalmente, proveen ambientes entretenidos donde los estudiantes pueden descubrir conocimiento a través de trabajos exploratorios y conjeturales que conducen al descubrimiento de manera segura. Finalmente, estos sistemas apoyan especialmente las fases de aplicación y evaluación
Este documento establece los parámetros curriculares para la asignatura de Lengua Indígena en la educación primaria indígena en México. Explica que la creación de esta asignatura es necesaria para respetar los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas y las recomendaciones internacionales. También justifica la importancia de enseñar la lengua materna de los estudiantes indígenas para fortalecer su desempeño académico y preservar sus lenguas nativas.
Este documento presenta información sobre la educación inicial en Venezuela. Explica que la educación inicial se ha revalorizado a nivel internacional y es ahora obligatoria en Venezuela desde los 0 a los 6 años según la constitución. También presenta la historia de la educación inicial en el país y las políticas actuales del gobierno para universalizar la atención educativa para niños en edades tempranas. Incluye además información sobre programas y organizaciones gubernamentales que brindan servicios educativos para la primera infancia.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar la enseñanza del inglés en un jardín de niños. La autora desarrolló una serie de proyectos y actividades para introducir el idioma inglés a los niños de manera lúdica y práctica. El objetivo general era que los niños iniciaran el desarrollo de habilidades comunicativas básicas en inglés y adquirieran una actitud positiva hacia este idioma. El documento describe cada una de las actividades y evalúa sus resultados con el fin de mejorar continu
Las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la prá...Jacquii Maldonado
El documento habla sobre la importancia de la capacitación docente y el uso de estrategias de enseñanza centradas en el estudiante. Explica que a pesar de las reformas educativas que promueven este enfoque, muchos maestros aún usan métodos tradicionales. También describe algunas estrategias efectivas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo, y las características de un maestro capacitado como la creatividad y el optimismo.
PROGRAMA EDUCACIÓN PRIMARIA-PNF-UNEM.pdfYenyLlovera2
El documento presenta el Programa Nacional de Formación en Educación Primaria en Venezuela. Resalta que la educación debe formar ciudadanos integrales y críticos para enfrentar los retos de una sociedad cambiante. Propone que la escuela atienda de manera integral a los niños y fomente valores como la solidaridad y participación ciudadana. Asimismo, plantea que se requiere docentes comprometidos socialmente que utilicen métodos innovadores y contextualizados para promover aprendizajes significativos.
Este documento describe el aprendizaje móvil (m-learning) y el uso de dispositivos móviles en la educación. Explora las ventajas e inconvenientes del m-learning, comparándolo con el e-learning. Luego, presenta diferentes niveles de integración de dispositivos móviles en el aula, desde su uso como apoyo docente hasta proyectos colaborativos entre escuelas. Finalmente, ofrece propuestas para regular el uso educativo de teléfonos móviles de manera segura y efectiva.
El documento describe una propuesta de formación gradual para docentes universitarios en el uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. La propuesta incluye cuatro fases o etapas (experimental, novato, intermedio y experto) basadas en el desarrollo de competencias y la resolución de problemas a través de un proceso de aprendizaje colaborativo. Cada nivel propone competencias, preguntas orientadoras y objetivos específicos. Adicionalmente, el documento presenta los
Guía de observación en aula. Geografía de México y del Mundo.Secundaria Técnica
Este documento presenta una guía de observación en aula para evaluar una clase de geografía de México y el mundo impartida en una escuela secundaria técnica. La guía incluye secciones para evaluar la planeación didáctica del profesor, el desarrollo de la sesión y metodología utilizada, la interacción maestro-alumno, y la evaluación realizada. El objetivo es supervisar y asesorar técnicamente al profesor para mejorar su práctica docente.
Este documento describe la importancia de brindar atención educativa integral a los niños y niñas de 0 a 6 años. Explica que esta etapa es crucial para el desarrollo físico, psicológico y social del individuo. También presenta el Simoncito Comunitario como una metodología para ofrecer educación no convencional en entornos familiares y comunitarios. El objetivo es garantizar el derecho a la educación e involucrar a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Este documento presenta las orientaciones educativas para el eje integrador Ambiente y Salud Integral en el Subsistema de Educación Básica de Venezuela. Explica la justificación de este enfoque basado en el deterioro ambiental y la necesidad de promover la salud integral. Además, resume los antecedentes curriculares relacionados con este tema y los principios que guían las orientaciones pedagógicas sugeridas.
La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos educativos en seis niveles jerárquicos de complejidad creciente: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Fue desarrollada originalmente en 1956 para categorizar los objetivos cognitivos, y desde entonces se ha utilizado ampliamente para establecer metas de aprendizaje estructuradas.
PLANIFICACION EDUC. INICIAL SEGUN EL CURRICULO BOLIVARIANOInversiones Edylu
El documento habla sobre la importancia de una planificación dinámica en educación inicial basada en las necesidades, intereses y potencialidades de los niños. Se debe comenzar con la observación y diagnóstico pedagógico del grupo para determinar estas características. Luego, tomando en cuenta el currículo, se selecciona un tema y se definen objetivos, áreas de aprendizaje y componentes. Finalmente, se diseñan experiencias y recursos de aprendizaje, y estrategias de evaluación congruentes con los propósitos plante
Libro 4 LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNJEDANNIE Apellidos
Este documento describe estrategias y herramientas de evaluación desde un enfoque formativo. Presenta diversas técnicas de observación, desempeño e interrogatorio, así como ejemplos de instrumentos como guías de observación, registros anecdóticos, portafolios y rúbricas. El objetivo es orientar a los maestros sobre cómo diseñar e implementar diferentes herramientas de evaluación para los tres niveles de educación básica.
La gestión escolar es un conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende el equipo directivo de una escuela para promover los aprendizajes de los estudiantes. Estas acciones incluyen la gestión pedagógica, comunitaria, administrativa y organizativa de la escuela. La elaboración y aplicación de un proyecto educativo es fundamental para la gestión escolar, ya que permite articular las acciones de la escuela para mejorar la calidad educativa. El director desempeña un papel clave como líder de la gestión escolar al concretar proyectos
La documentación narrativa de experiencias pedagogicas zulemiZulemiMndez
El documento discute la importancia de producir textos narrativos en la docencia. Explica que estos textos deben basarse en las experiencias de los profesores y narrarlas de forma secuencial para que otros educadores puedan aprender de ellas. También proporciona recomendaciones sobre cómo redactar textos académicos de manera efectiva, incluyendo el uso de la primera persona y seguir un proceso de planificación, redacción y revisión. El objetivo final es mejorar las prácticas docentes a través de la reflexión y discusión sobre
Este proyecto de aula tiene como objetivo mejorar el aprendizaje del inglés en primaria utilizando las TIC como apoyo pedagógico. El proyecto propone el uso de juegos, canciones, videos y actividades lúdicas para enseñar inglés de manera divertida y motivadora. Los estudiantes desarrollarán sus habilidades comunicativas en inglés a través de actividades que involucren escuchar, hablar, leer y escribir.
Este documento presenta información biográfica sobre Herlyn Maricruz Estrada Orellana. Detalla su fecha y lugar de nacimiento, edad, y su educación primaria y secundaria. Creció principalmente con su abuela y sus padres le enseñaron valores. Actualmente estudia Secretariado Bilingüe en el Colegio de Aplicaciones Integradas GuastatoyCAIGUA.
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Este documento presenta información biográfica sobre Herlyn Maricruz Estrada Orellana. Detalla su fecha y lugar de nacimiento, edad, y su educación primaria y secundaria. Creció principalmente con su abuela y sus padres le enseñaron valores. Actualmente estudia Secretariado Bilingüe en el Colegio de Aplicaciones Integradas GuastatoyCAIGUA.
El director de una escuela acuerda inscribir a dos niñas recién llegadas de Estados Unidos, cumpliendo con las leyes venezolanas sobre educación y protección de menores. Se le solicita al representante documentación o una explicación por escrito y se le informa sobre cómo reconocer estudios previos. La niña embarazada es inscrita siguiendo las leyes que prohíben la exclusión de adolescentes embarazadas.
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Aborda temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar sobre la sexualidad con niños, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la prevención de la violencia sexual. El objetivo es ayudar a niñas y niños a descubrir su propia sexualidad de manera libre, feliz y saludable.
Guia para padres y profesores la educación sexual de niños y niñas de 6 a 12 ...Natacha Mandiola
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Aborda temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar sobre la sexualidad con niños, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la prevención de la violencia sexual. El objetivo es ayudar a niñas y niños a descubrir su propia sexualidad de manera libre, feliz y saludable.
La evaluación en la educación inicial. 2013 2014liss2606
Este documento presenta los resultados de la evaluación formativa de Sarah Pérez, una niña de 2 años de edad que asiste a un jardín de infantes. El resumen incluye detalles sobre su desarrollo físico, habilidades comunicativas y sociales, así como comentarios de la maestra sobre sus áreas de aprendizaje adquirido, en proceso y no adquirido. La evaluación concluye que Sarah ha alcanzado los objetivos planteados para el primer trimestre en la mayoría de las áreas.
El embarazo en la adolescencia, caso de la vida real en una institucion educativa en el estado aragua. Municipio Sucre apoyado en los articulos de la LOPNNA
Este documento contiene una ficha de identificación y evaluación de un niño de preescolar. Recopila información sobre los datos generales del niño, su familia, situación socioeconómica, antecedentes prenatales y de desarrollo, conducta, relación con su familia, y actividades rutinarias. La información proporcionada ayudará al personal del jardín de niños a comprender mejor las necesidades del niño.
Este documento contiene la ficha acumulativa de un estudiante, la cual incluye datos personales del estudiante, sus padres, representante y transportista. También incluye información sobre inscripción, datos socioeconómicos, nutricionales, médicos y acuerdos de convivencia firmados por el representante y estudiante.
Este documento presenta una guía para madres, padres y profesorado sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. La guía aborda temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar la sexualidad de los niños, cómo hablar sobre la sexualidad, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la violencia sexual. El objetivo es ayudar a los adultos a crear vínculos que permitan a cada niño y niña descubrir su sexualidad con libertad, felic
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Explica conceptos clave como sexo, diferencia sexual y sexualidad. Además, analiza quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar del tema con niños y niñas, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la prevención de la violencia sexual. El objetivo es fomentar la libertad, felicidad y salud en la sexualidad infantil.
La educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años de edadDemona Demona
Este documento presenta una guía para madres, padres y profesorado sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. La guía aborda temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar la sexualidad de los niños, cómo hablar sobre la sexualidad, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la violencia sexual. El objetivo es ayudar a los adultos a crear vínculos que permitan a cada niño y niña descubrir su sexualidad con libertad, felic
Este documento habla sobre el sexo y la diferencia sexual en niños y niñas de 6 a 12 años. Explica que el sexo se determina biológicamente por los cromosomas y los genitales, mientras que la masculinidad y feminidad pueden expresarse de muchas maneras y han variado a lo largo de la historia. Además, enfatiza que ser de un sexo u otro está relacionado al cuerpo, no a las actividades o actitudes.
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Explica conceptos clave como sexo, diferencia sexual y sexualidad. Además, analiza quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar del tema con niños y niñas, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la prevención de la violencia sexual. El objetivo es fomentar la libertad, felicidad y salud en la sexualidad infantil.
Este documento habla sobre el sexo y la diferencia sexual en niños y niñas de 6 a 12 años. Explica que el sexo se determina biológicamente por los cromosomas, pero que la masculinidad y feminidad pueden expresarse de muchas maneras y han variado a lo largo de la historia. También destaca que ser hombre o mujer se refiere al cuerpo, no a las actividades o actitudes.
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Incluye 10 capítulos que cubren temas como el sexo y la diferencia sexual, la sexualidad, quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar sobre la sexualidad, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la violencia sexual. El objetivo es ayudar a las familias y maestros a crear vínculos que permitan a los niños descubrir su sexualidad con libertad, felicidad y sin violencia
Educacion sexual 6 a 12 años Guia Españapsicoadrian10
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Explica brevemente los conceptos de sexo, diferencia sexual y sexualidad. Además, analiza quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar del tema con niños y niñas, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la prevención de la violencia sexual. El objetivo es ayudar a los educadores a abordar la sexualidad de una manera natural que permita a cada niño y niña descubrir
Este documento describe la diferencia entre sexo y género. Explica que el sexo se refiere a las características biológicas como cromosomas y genitales, mientras que el género se refiere a los roles, comportamientos y actividades asociados con la masculinidad y feminidad que son culturalmente definidos y pueden variar en diferentes épocas e historias. También señala que ser hombre o mujer no limita la capacidad de una persona para realizar diferentes actividades o roles.
Educacion sexual para niños de la escuelaLoqueSea .
Este documento presenta una guía para educadores sobre la educación sexual de niñas y niños de 6 a 12 años. Explica conceptos clave como sexo, diferencia sexual y sexualidad. Además, analiza quiénes deben educar sobre la sexualidad, cómo hablar del tema con niños y niñas, el cuerpo, las amistades, los sentimientos amorosos y la prevención de la violencia sexual. El objetivo es ayudar a las criaturas a descubrir su propia sexualidad con libertad, felicidad y salud.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Instrumentos administrativos de un docente de aula
1. República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV).
Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE).
Misión Sucre – Estado Táchira.
Autor:
Zambrano.
5to Semestre.
Profesora : Dagglis.
El Corozo, Junio de 2013.
Instrumentos Administrativos
de un Docente de Aula.
6. Podemos encontrar los siguientes datos:
Nombre del docente.
Grado y sección.
Nombres y apellidos de los estudiantes.
Cedula escolar o de identidad.
Nombres y apellidos del representante.
Dirección de donde vive.
Cedula y teléfono.
7. Datos de la institución.
Datos de los estudiantes:
Nombres y apellidos.
Cedula y sexo.
Fecha de nacimiento.
Lugar de nacimiento.
8. Asistencia de
clase
El mes y año
Nombre del
proyecto
Grado y
sección
Nombres y
apellidos de los
estudiantes
Días hábiles
11. Se planifica de acuerdo
con el proyecto de
aprendizaje, para dar
solución al problema
que se encontró dentro
del aula
Propósito
Inicio
Desarrollo
Cierre
12. Instrumento de
Evaluación
Área y nombre del
proyecto
Indicadores,
criterios
(A,B,C,D,E)
Nombre del
docente, grado y
sección
Nombres y
Apellidos de los
estudiantes
14. Los informes se hacen
de forma trimestral que
son 3 informes por cada
año académico.
Con ayuda de los
instrumentos de
evaluación y el libro
descriptivo
Datos del
estudiante.
Nombre de los
proyectos.
Los indicadores
para realizar los
informes.