1. EVALUACIÓN FORMATIVA
Se desarrollará utilizando la plataforma BLACKBOARD en la que se cuenta con zonas de evaluación automatizadas.
Se realizará el seguimiento y acompañamiento en el desarrollo del área curricular utilizando instrumentos de
evaluación y seguimiento.
Lista de Cotejo
FICHA DE EVALUACIÓN EXPOSICIONES A TRAVES DEL BLACKBOARD
Instrumento 1
Aspectos Preguntas Respuestas
SI NO
1.-Unidad -¿Responden todas las ideas a la finalidad del trabajo?
-¿Hay contradicciones?
2.-Suficiencia -¿Falta algo?
-¿Sobra algo?
-¿Hay una introducción, un desarrollo y una conclusión?
3.-Orden -¿Es lógico el esquema del trabajo?
-¿Están bien ubicadas las ideas?
4.-Relevancia -¿Es importante o útil el contenido?
5.-Valance -¿Las ideas importantes están suficientemente desarrolladas?
-¿Las ideas secundarias ocupan menos espacios que las principales?
6.-Propiedad -¿El lenguaje es apropiado para los posibles lectores?
7.-Naturalidad -¿Parece espontaneo y sincero el lenguaje?
-¿Es sencillo y sin rebuscamientos?
8.-Precisión -¿Predominan los hechos sobre las opiniones?
-¿Se utilizan los términos adecuadamente?
-¿Se mencionan las fuentes de información?
9.-Corrección -¿Hay errores ortográficos?
-¿Están bien utilizados los signos de puntuación?
10.-Presentación -¿Contiene la portada todos los datos necesarios para identificación del
trabajo?
-¿Esta limpio el trabajo?
-¿Están bien presentados las referencias bibliográficas?
Instrumento 3
Aspectos Preguntas Respuestas
SI NO
1.-Unidad -¿Responden todas las ideas a la finalidad del trabajo?
-¿Hay contradicciones?
2.-Suficiencia -¿Falta algo?
-¿Sobra algo?
-¿Hay una introducción, un desarrollo y una conclusión?
2. 3.-Orden -¿Es lógico el esquema del trabajo?
-¿Están bien ubicadas las ideas?
4.-Relevancia -¿Es importante o útil el contenido?
5.-Valance -¿Las ideas importantes están suficientemente desarrolladas?
-¿Las ideas secundarias ocupan menos espacios que las principales?
6.-Originalidad -¿Se pueden reconocer las ideas propias del autor?
7.-Propiedad -¿El lenguaje es apropiado para los posibles lectores?
8.-Naturalidad -¿Parece espontaneo y sincero el lenguaje?
-¿Es sencillo y sin rebuscamientos?
9.-Precisión -¿Predominan los hechos sobre las opiniones?
-¿Se utilizan los términos adecuadamente?
-¿Se mencionan las fuentes de información?
10.-Consición -¿Se expresan las ideas directamente sin rodeos?
11.-Corrección -¿Hay errores ortográficos?
-¿Están bien utilizados los signos de puntuación?
12.-Presentación -¿Contiene la portada todos los datos necesarios para identificación del
trabajo?
-¿Esta limpio el trabajo?
-¿Están bien presentados las referencias bibliográficas?
Instrumento 3
ASPECTO A
EVALUAR
Aspectos específicos Calificación obtenida
E (Total del
puntaje)
R (Parte
proporcional del
puntaje)
I(Sin puntaje)
Etapa de producción 1.Fichas temáticas borradores presentado 5p. 3p. 0p.
Consultas realizadas con
material o borradores
Consultas
realizadas sin
material
5p. 3p. 0p.
Cantidad. Cantidad.
Monografía
investigativa
1.Tema interesante 2p. 1p. 0p.
2.Conocimiento de lo dicho sobre el tema 3p. 2p. 0p.
3.Nuevos aportes acerca del tema 5p. 3p. 0p.
Tema 1.Enunciación de la hipótesis 5p. 3p. 0p.
2.Ajuste al tema explorado 10p. 5p. 0p.
3.Profundización de los componentes temáticos
relacionados con la hipótesis
10p. 5p. 0p.
Fuentes 1.Busqueda, selección y consulta de fuentes 5p. 3p. 0p.
2.Presentación de materiales consultados como
anexo
3p. 1p. 0p.
3.Citas bibliográficas y de la web 5p. 3p. 0p.
4.Utilización de citas en la argumentación 7p. 4p. 0p.
Producción escrita 1.Cohesión y coherencia 5p. 2p. 0p.
2.Estructura de párrafos 3p. 1p. 0p.
3.Organización por títulos y subtítulos 3p. 1p. 0p.
4.Puntuación 3p. 1p. 0p.
5.Presentación de citas y notas al pie de página 3p. 1p. 0p.
6.Ortografía 3p. 1p. 0p.
Aspectos gráficos 1. Diseño de las páginas (márgenes, sangrías,
listas y viñetas, justificación del texto, etc.)
2p. 1p. 0p.
3. 2. Utilización y buen aprovechamiento de recursos
gráficos (negrita, subrayado, cursiva, fuentes y
tamaños.)
4p. 2p. 0p.
3. Carátula (datos del trabajo, de la asignatura,
fecha, etc.)
2p. 1p. 0p.
4.Indice 2p. 1p. 0p.
5.Utilización de gráficos e imágenes 3p. 1p. 0p.
Presentación en diversos
soportes
Presentación en soporte digital como archivo
adjunto en un correo electrónico
2p. ---------------- 0p.
Puntajes parciales p. p. p.
Puntaje total puntos Calificación obtenida:
Instrumento 4
RUBRICA PARA TRABAJAR ENSAYO
ASPECTOS
A EVALUAR
Competente
sobresaliente
10 Competente
avanzado
9 Competente
intermedio
8 Competent
e básico
7 No
aprobado
6
ACTITUD
FIRME ANTE
SU
POSTURA
La actitud ante
su postura se
mantuvo firme
durante todo el
debate
La actitud ante su
postura fue firme
el
75% del tiempo
del debate.
La actitud ante
su postura fue
firme el
50% del
tiempo del
debate
La actitud
ante su
postura fue
firme
menos del
50% del
tiempo del
debate
No
mantuvo
firmeza
ante su
postura
durante el
debate
CAPACIDAD
DE
ESCUCHAR A
SUS
COMPAÑERO
S
Escucho a sus
compañeros
atentamente y
analizó sus
argumentos.
Escucho a sus compañeros
y analizo sus argumentos.
Escuchó a sus
Compañeros, pero se
distrajo en ocasiones
y no analizó sus
argumentos
Escucho a
sus
compañero
s pero se
distrajo
más de la
mitad del
tiempo del
debate y no
analizo sus
argumentos
No
escucho a
sus
compañer
os ni
analizo
sus
argument
os
RESPETO
HACIA LOS
DEMAS
COMPAÑERO
S
Todo el tiempo
se mostró
respetuoso
hacia los demás
y pidió respeto
hacia los demás
y pidió respeto
en las
ocasiones que
así lo
requieran.
Se mostró
respetuoso hacia
los demás todo el
tiempo.
El 50% del
tiempo se
mostró
respetuoso
hacia los
demás.
Más del
50% del
tiempo no
se mostró
respetuoso
hacia los
demás.
Nuca se
mostró
respetuos
o hacia
los
demás.
4. RESPETO
DEL USO DE
LA PALABRA
Siempre
espero su
turno para
hacer uso de la
palabra y lo
solicitó con
respeto y
orden.
Siempre espero
su turno para
hacer uso de la
palabra lo
solicitó con
respeto peno no
con orden.
Siempre
espero su
turno para
hacer uso de
la palabra,
pero no lo
solicitó con
respeto y
orden.
En más de 3
ocasiones
no espero
su turno
para hacer
uso de la
palabra y no
lo solicitó
con orden.
Siempre
interrump
ió a los
demás
para
hacer uso
de la
palabra
no lo hizo
con orden
y respeto
VOCABULARIO
UTILIZADO
El Vocabulario
utilizado fue
sobresaliente.
El Vocabulario
utilizado fue el
correcto.
El Vocabulario
utilizado fue
incorrecto en
2 ó 3
ocasiones.
El
Vocabulario
utilizado fue
incorrecto
en más de 3
ocasiones.
El
Vocabular
io
utilizado
no fue el
adecuado.
FLUIDEZ DE
LAS IDEAS
Durante todo el
debate
demostró
fluidez y
coherencia en
las ideas
planteadas.
Durante el 75%
del debate
demostró fluidez
y coherencia de
las ideas
planteadas
Durante el
50% del
debate
demostró
fluidez y
coherencia de
las ideas
planteadas
Durante
menos del
50% del
debate
demostró
fluidez y
coherencia
de las ideas
planteadas.
Nunca
demostró
fluidez y
coherenci
a con las
ideas
planteada
s
ARGUMENTACI
ÓN Y
SUSTENTO DE
LAS IDEAS
Todas las ideas
expuestas
fueron
argumentadas
y sustentadas.
Una de las ideas
argumentadas no
fue sustentada.
Dos de las
ideas
argumentadas
no fue
sustentada
Más de las 3
de ideas
argumentad
as no
fueron
sustentada
s.
Ninguna
de las
ideas
argument
adas fue
sustentad
a
CONOCIMIENT
O Y DOMINIO
DEL TEMA
Mostro
Conocimiento
profundo y
dominio total
del tema.
Mostro
Conocimiento p y
dominio del tema.
El
Conocimiento
y dominio del
tema fue
regular.
El
Conocimien
to y dominio
del tema fue
malo.
No
demostró
conocimie
nto ni
dominio
del tema.
HIZO
REFERENCIA O
SE APOYO
CITANDO A
VARIOS
AUTORES
Citó más de 3
referencias
relevantes
durante su
participación.
Citó 3
referencias
relevantes
durante su
participación.
Citó 2
referencias
durante su
participación y
sólo una fue
relevante.
Citó sólo
una durante
su
participació
n y no fue
relevante.
No cito
durante
su
participac
ión.
TONO DE VOZ
EMPLEADO
Siempre utilizó
un tono de voz
adecuado, le dio
matiz según lo
se requiera.
Siempre utilizó un
tono de voz
adecuado.
En 1 o 2
ocasiones no
utilizó el tono
de voz
adecuado
En 3 o más
ocasiones
no utilizó el
tono de voz
adecuado
Nunca
utilizó
tono de
voz
adecuado
5. LAS
CONCLUSIONE
S SUPERAN
LOS
ARGUMENTOS
Las
conclusiones
del debate
superan los
argumentos
planteados
Las conclusiones
del debate
estuvieron a la
par de los
argumentos.
Las
conclusiones
del debate
mostraron un
nivel de
síntesis y
análisis menor
al de los
argumentos
planteados.
Las
conclusione
s del debate
mostraron
un nivel de
síntesis y
análisis
menor al de
los
argumentos
planteados
y no
mostraron
relación
con el tema
No hubo
conclusio
nes.
SUB TOTAL
POR ESCALA
DE
EVALUACIÓN
