Recurso didáctico para aprender de manera dinámica el cómo elaborar tareas de calidad en la escuela.

1. En búsqueda de la
excelencia académica
CAZA DEL TESORO
Diplomado de competencias básicas para la docencia.
Diseño y Selección de recursos didácticos en el desarrollo de competencias
Nombre: Octavio I. Valencia Ruiz
Fecha de Entrega 10 de Abril de 2014

2. Introducción
• ¿Quieres entregar trabajos de calidad?
• ¿Necesitas que los profesores no regresen tus
trabajos por la estructura y calidad de tus
trabajos?
• Con ayuda de la siguiente actividad podrás
mejorar la calidad de tus trabajos, es fácil y
dinámica diviértete buscando pistas para
completar unas simples interrogantes. ¡Ánimo!

3. Preguntas
• ¿Qué importancia tiene el tiempo en nuestro proceso educativo?
• ¿Qué se necesita para planificar un espacio educativo?
• ¿Qué es la programación?
• ¿Qué es una técnica de estudio?
• ¿Cuántas técnicas podemos emplear?
• ¿Qué es lo que debes considerar a la hora de hacer un subrayado?
• ¿Copiar texto es igual que resumir?
• ¿Qué se necesita para elaborar una exposición oral?
• ¿Qué es la Metodología para los trabajos académicos?
• ¿Cómo se cita en los trabajos académicos?

4. Busca las pistas
en los siguientes
recursos
Links

5. Recursos
Página URL
Uso pedagógico del tiempo escolar http://redes.colombiaaprende.edu.co/foro_gestion/?q=node/22
Importancia de las tareas escolares http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-etapa43.html
Manual de técnicas de estudio. http://www.fomentofundacion.com/bacff/alumno/departamentos/orientacion/estrategias%20de%20estu
dio.pdf
Técnicas de estudio.
http://portal.uned.es/pls/portal/docs/PAGE/UNED_MAIN/OFERTA/NUEVOS%20ESTUDIANTES/PLA
N_ACOGIDA_ESTUDIANTES/GUIAS%20PARA%20EL%20ENTRENAMIENTO%20DE%20COMPETEN
/PLAN_ACOGIDA_GUIAS_APOYO_TECNICAS_ESTUDIO_COIE.PDF
Como mejorar la presentación de los
trabajos escritos.
http://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/presentaciondetrabajos.pdf
Cómo citar con el método APA. http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

6. La gran Pregunta
• La actividad anterior
¿cómo ha
reestructurado tu
pensamiento y tu
metodología para
integrar trabajos
académicos?
Redacción
Excelencia
Metodología

7. Evaluación
Criterios Nivel de dominio
Excelente 100 Bueno 80 Regular 60 Insuficiente 0
1.- Portada Identifica con claridad el nombre de la institución o
escuela, quién lo elaborará y en qué fecha.
Identifica sus datos personales y
escolares.
Expone sus datos personales Coloca su nombre.
2.- Cuerpo del trabajo. Con títulos y subtítulos para todos los apartados,
presentados de manera lógica y ordenada.
Cuenta con algunos títulos y
subtítulos
Cuenta con títulos No marca diferencias
3.- Redacción de párrafos. Redactados de manera coherente, con uso adecuado de
conectores y ortografía cuidada.
Redacción coherente con uso de
conectores
Redacción coherente Redacción confusa
4.- Introducción y
Conclusiones.
Da el qué, el para qué y el cómo, rescata los puntos más
importantes y su utilización en la vida cotidiana y emite su
reflexión (Dedicatoria opcional).
Expone pertinentemente uno de
los dos aspectos
No muestra claridad. Carencia de términos
5.- Elementos tipográficos. Uso de Mayúsculas, negritas, cursivas, números… que
mejoren la organización de los contenidos
Uso de algunos elementos No tiene claridad para
emplearlos
Carencia de elementos
6.- Distribución de la
información.
Distribución adecuada en el espacio de soporte (hoja) que
permita que la información sea legible y se vea ordenada,
con uso adecuado de márgenes y sangrías.
Se ve claro y legible. No distribuye la información Son párrafos muy
extensos
7.- Bibliografía. En orden alfabético y de acuerdo con convenciones
editoriales.
Cuenta con bibliografía No las cita como es debido No lo contiene
8.- Ilustraciones Uso adecuado de ilustraciones que permitan entender
mejor el tema desarrollado.
Emplea imágenes no muy
adecuadas
No cuanta con elementos
gráficos
No cuenta con
elementos gráficos.
9.- Creatividad Muestra interés en el tema, tiene mucha imaginación y
plantea adecuadamente la información.
Muestra interés e imaginación y
mantiene coherencia en el
contenido.
Muestra imaginación pero no
plantea bien la información.
No muestra
imaginación del
contenido.

8. Prof. Octavio I.
Valencia Ruiz.
Fuentes de consulta:
Recursos Escritos
• Adell, J. (16/abril/03) internet en el aula: a la caza del tesoro, Revista
Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 16. /Abril 03 Recuperado de
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm
• Argote y Palomo, et al. WebQuest: Un recurso educativo para su uso en el aula.
Capítulo 1: Concepto y elementos de una WQ. Recuperado de:
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/wq/archivos/cap1_WQ__Definicion.pd
f
• Márquez, M. “Una propuesta metodológica para usar internet en el aula.”
Recuperado de http://ficus.pntic.mec.es/ialm0016/webquest.pdf
Recursos Audio-Visuales.
• Educ@conTIC (2014) “Caza del tesoro: Web de preguntas y respuestas”
Recuperado de http://vimeo.com/14259662
• Educ@conTIC (2014) “Webquest: Investigación mediante Internet” Recuperado
de http://vimeo.com/14259788
Dirigido a:
Alumnos de Primer semestre de
Bachillerato.
Materia:
Metodología para el trabajo académico.
Créditos