Este documento habla sobre instrumentos de innovación educativa como se describe en el Plan de Estudios 2011 de educación básica secundaria en México. Resalta la importancia de centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, y describe las rúbricas como una herramienta útil para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes que permite obtener evidencia y retroalimentación. También proporciona un enlace a una herramienta gratuita llamada RubiStar que ayuda a los educadores a crear rúbr
Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje, promovido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Conocido como el informe TALIS (Teaching and Learning International Survey), contituye una guia para el desarrollo de la educación, se analiza y se contrasta con al realidad y actividades que se llevamn a cabo en nuestra realidad nacional. Exposición para la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la Convención Virtual Internacional Profesor Digital 2030: Modelando el Futuro de la Educación - 16,17 y 18 de Oct. de 2020
Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje, promovido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Conocido como el informe TALIS (Teaching and Learning International Survey), contituye una guia para el desarrollo de la educación, se analiza y se contrasta con al realidad y actividades que se llevamn a cabo en nuestra realidad nacional. Exposición para la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la Convención Virtual Internacional Profesor Digital 2030: Modelando el Futuro de la Educación - 16,17 y 18 de Oct. de 2020
caracteristicas que debe tener un docente Mora Ivonnee
Es importante mencionar que el ser docente requiere de diferentes características y sobre todo tener carácter.
debe de tener autoridad, ser equitativo etc
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Tomando como referencia el Plan de estudios 2011 de Educación Básica
secundaria (RIEB), presenta áreas de oportunidades para identificar y aprovechar
los esfuerzos acumulados, encausar positivamente el ánimo de cambio y de
mejora continua con el que convergen en la educación las maestras y los
maestros pero sobre todo los estudiantes.
“Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el
desempeño de todos los componentes del sistema educativo: docentes,
estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades y, desde luego, el
Plan y los programas de estudio. Para lograrlo, es indispensable fortalecer los
procesos de evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los
avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez
de mayor calidad”. SEP, 2011 PLAN DE ESTUDIOS
Basándonos en los principios pedagógicos que sustenta el plan de estudios
nos enfocaremos en el proceso enseñanza-aprendizaje, destacando aspectos de
evaluación como instrumento de referencia de aprendizaje y calidad educativa.
1.1 Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje
El centro fundamental de aprendizaje es el estudiante, para continuar
aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del
pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y
explicar situaciones desde diversas áreas, manejar información, innovar y crear
distintos órdenes de la vida.
3. Conteste lo siguiente, acorde con su trabajo docente.
¿Cuáles son los medios, recursos o herramientas que coadyuvan en la
motivación del alumno en las distintas materias?
Materia Medio, recurso y/o
herramientas
Modo de aplicación
4. 1.7 Evaluar para aprender
El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los
alumnos y quien realice el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y
hacen modificaciones en su práctica para que estos logren los aprendizajes
establecidos en el plan y programas de estudio.
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener
evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de
aprendizaje de los alumnos a lo largo de su función; por tanto, es parte constitutiva
de la enseñanza y el aprendizaje.
Usted como profesor (a) haga una lista de los instrumentos con los que
evalúa al alumno:
9. Le invitamos a compartir en este medio más rúbricas para enriquecer las
herramientas evaluadoras a toda la comunidad docente, y claro les dejamos de
referencia un programa para la elaboración de rúbricas eficiente, esperamos les
sirva de mucha ayuda.
RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear
rúbricas de calidad. http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
