Este documento describe la relación entre la evaluación por competencias, el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) y otros conceptos clave como competencias, estándares básicos, lineamientos curriculares y derechos básicos de aprendizaje. El objetivo es comprender esta relación pedagógica y analizar los componentes del ISCE a la luz de los compromisos institucionales y contrastar los resultados de la evaluación externa con las prácticas de enseñanza para diseñar planes de mejora que fortalezcan el

1. Gestión académico pedagógica:
eje articulador de la evaluación por competencias
y el Índice Sintético de Calidad – ISCE
Escuela de Educación y Pedagogía

2. Objetivo General
Comprender la relación pedagógico-didáctica
entre los conceptos; Competencias, Estándares
Básicos de Competencias, Lineamientos
curriculares, Derechos Básicos de Aprendizajes
(DBA) e Índice Sintético de Calidad educativa,
en el marco de la evaluación por competencias.

3. Objetivos Específicos
• Analizar los componentes del ISCE a la luz de los
compromisos hechos por cada institución educativa
como resultado del Día E (2015) para comprender la
relación enseñanza-evaluación por competencias.
• Contrastar los resultados de la evaluación externa a
contraluz de las prácticas de enseñanza para diseñar
los planes de mejoramiento que fortalezcan el ISCE.

4. Agenda
• Entornos de aprendizaje
• Competencias
• Estándares básicos de competencias
• Lineamientos curriculares
• Derechos Básicos de Aprendizajes (DBA)
• Evaluación por competencias.
• Pruebas Saber
• Día E.
• Índice Sintético de Calidad Educativa
• Planes de mejoramiento.

5. PROYECCIÓN DESDE LA DIRECCIÓN DE
CALIDAD EDUCATIVA - SE ENVIGADO

6. GRACIAS

7. Contactos UPB
BEATRIZ ELENA LÓPEZ VÉLEZ
Decana Escuela de Educación y Pedagogía
JUAN CARLOS PÉREZ PÉREZ
Jefe de Formación Continua UPB
DORY CELLY URIBE MONTOYA
Líder de Proyecto Formación Continua UPB
Teléfono: 3544509 extensión 10872
doricelly.uribe@upb.edu.co
FORMACIÓN CONTINUA
Bloque Rectoral oficina 104
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