Este documento presenta varias herramientas de evaluación como rubricas, listas de cotejo y escalas de rango para evaluar los productos y desempeños de los alumnos en diferentes bloques o unidades de una asignatura. Incluye instrucciones detalladas sobre cómo aplicar cada instrumento de evaluación y los criterios que se evaluarán.
El documento presenta lineamientos sobre el estilo de redacción científica. Enfatiza la importancia de una presentación ordenada de las ideas con transiciones claras, una expresión fluida y económica, y el uso preciso de las palabras. También incluye detalles sobre el formato APA como el uso de dos puntos, comillas y guiones. Por último, ofrece ejemplos de cómo citar y elaborar referencias bibliográficas siguiendo las normas APA.
Este documento presenta información sobre las normas ICONTEC y APA, incluyendo sus objetivos, partes de un trabajo escrito y formato. Explica que las normas ICONTEC estandarizan la presentación de trabajos de investigación en Colombia y que las normas APA brindan pautas para citar fuentes en trabajos académicos. También describe las secciones comunes de un trabajo como introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía, así como detalles de formato como tipo de letra, márgenes y numeración de páginas.
RECOMENDACIONES TECNICAS PARA EL TRABAJO DE MONOGRAFIACOTAC
Este documento proporciona recomendaciones generales para la elaboración de monografías, incluyendo especificaciones sobre el formato, estilo y contenido. Recomienda el uso de papel A4 de 75 gr/cm2, con márgenes de 2.5-3 cm y un interlineado de 1.5. Además, proporciona detalles sobre la numeración de páginas, sangría, citas, tablas, imágenes y bibliografía. Finalmente, especifica los contenidos mínimos para la introducción, objetivos, aspectos metodológicos
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar trabajos escritos de manera correcta. Explica los pasos básicos como tener claro el tema, elaborar una tabla de contenido y un borrador. También detalla los elementos clave de un trabajo como la introducción, conclusiones y bibliografía, así como el orden correcto de las páginas.
Este documento presenta las indicaciones complementarias del manual de trabajos de grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Explica los elementos y forma de registro de referencias impresas, audiovisuales y electrónicas, así como la elaboración de listas de referencias, citas y notas. Además, proporciona recomendaciones para la organización del texto.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico grupal sobre instrumentación y control. Los estudiantes deben investigar y presentar un tema en forma oral y escrita. La presentación escrita debe contener una introducción, fundamentación, objetivos, planificación, secuencia didáctica, materiales y conclusiones. La presentación oral no puede exceder 15 minutos. Serán evaluados por el profesor y compañeros utilizando una rúbrica.
El documento presenta lineamientos sobre el estilo de redacción científica. Enfatiza la importancia de una presentación ordenada de las ideas con transiciones claras, una expresión fluida y económica, y el uso preciso de las palabras. También incluye detalles sobre el formato APA como el uso de dos puntos, comillas y guiones. Por último, ofrece ejemplos de cómo citar y elaborar referencias bibliográficas siguiendo las normas APA.
Este documento presenta información sobre las normas ICONTEC y APA, incluyendo sus objetivos, partes de un trabajo escrito y formato. Explica que las normas ICONTEC estandarizan la presentación de trabajos de investigación en Colombia y que las normas APA brindan pautas para citar fuentes en trabajos académicos. También describe las secciones comunes de un trabajo como introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía, así como detalles de formato como tipo de letra, márgenes y numeración de páginas.
RECOMENDACIONES TECNICAS PARA EL TRABAJO DE MONOGRAFIACOTAC
Este documento proporciona recomendaciones generales para la elaboración de monografías, incluyendo especificaciones sobre el formato, estilo y contenido. Recomienda el uso de papel A4 de 75 gr/cm2, con márgenes de 2.5-3 cm y un interlineado de 1.5. Además, proporciona detalles sobre la numeración de páginas, sangría, citas, tablas, imágenes y bibliografía. Finalmente, especifica los contenidos mínimos para la introducción, objetivos, aspectos metodológicos
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar trabajos escritos de manera correcta. Explica los pasos básicos como tener claro el tema, elaborar una tabla de contenido y un borrador. También detalla los elementos clave de un trabajo como la introducción, conclusiones y bibliografía, así como el orden correcto de las páginas.
Este documento presenta las indicaciones complementarias del manual de trabajos de grado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Explica los elementos y forma de registro de referencias impresas, audiovisuales y electrónicas, así como la elaboración de listas de referencias, citas y notas. Además, proporciona recomendaciones para la organización del texto.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico grupal sobre instrumentación y control. Los estudiantes deben investigar y presentar un tema en forma oral y escrita. La presentación escrita debe contener una introducción, fundamentación, objetivos, planificación, secuencia didáctica, materiales y conclusiones. La presentación oral no puede exceder 15 minutos. Serán evaluados por el profesor y compañeros utilizando una rúbrica.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo elaborar un informe de proyecto integrador, incluyendo aspectos formales de presentación, contenido requerido como portada, introducción, texto, conclusiones, notas y bibliografía, y formato de cada sección.
Este documento presenta información sobre las normas APA para la citación y referencias bibliográficas. Explica que las normas APA empezaron a usarse para citar artículos en revistas psicológicas pero ahora se usan para todo tipo de documentos. También describe los componentes básicos de un trabajo escrito siguiendo el formato APA como títulos, citas, referencias y partes de un documento. Resalta la importancia de citar y dar crédito a las fuentes de información para evitar el plagio.
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de proyectos de investigación. Explica que se debe comenzar con un plan que incluya la búsqueda de bibliografía y la organización de los capítulos. También establece normas de presentación, estilo y redacción, e incluye un esquema general recomendado con secciones como introducción, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo formular el título, planteamiento del problema y objetivos de la investigación.
Presentaciones manual upel ii parte.terminadGRUPOSI06
GRUPO E: DESCRIPCIÓN DE LA SEGUNDA SECCION del Contenido del Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL - IPB. .La segunda parte denominada Indicaciones Complementarias. Da una visión más detallada de normas para la elaboración de trabajos de grado, haciendo uso en cada caso de ejemplos variados, para que al estudiante no le quede duda alguna de cómo plasmar la información. Ésta a su vez se divide en 7 capítulos y cierra con una serie de anexos .
Pasos a cumplir en un trabajo de investigación. Manual de trabajos de grado d...alexandrella
Este documento presenta las normas para la elaboración de referencias bibliográficas en trabajos de grado de posgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Consta de seis capítulos que describen los diferentes tipos de fuentes y cómo referenciarlas, así como anexos. El primer capítulo se enfoca en fuentes impresas, dividiéndolas en quince tipos con ejemplos para cada uno. Explica los elementos de las referencias como autores, fecha, título y datos de publicación, así como casos especiales.
Este documento presenta las normas para la presentación del informe de pasantías que deben seguir los estudiantes de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario del Táchira, Carrera de Administración. El documento describe los aspectos técnicos como el formato, tamaño, tipo y estilo de letra a utilizar. También presenta los aspectos metodológicos como la estructura e índice que debe contener el informe, incluyendo secciones como introducción, capítulos, conclusiones y referencias bibliográficas. El objetivo
Este documento presenta la estructura y consideraciones para la elaboración de un Trabajo Especial de Grado (TEG) en la Universidad Bolivariana de Venezuela. Describe cada una de las secciones requeridas para el TEG como la portada, dedicatoria, resumen, introducción, objetivos, metodología, resultados, conclusiones y bibliografía. También presenta las normas de formato, estilo y evaluación del TEG.
El documento proporciona una guía detallada para la elaboración de un informe final de residencia profesional, incluyendo una portada, índice, introducción, justificación, objetivos y varios capítulos sobre el desarrollo del proyecto, conclusiones, recomendaciones y anexos. El informe final debe presentar de manera organizada y sistemática la información relevante sobre la residencia profesional realizada por el estudiante.
Este documento describe los elementos clave de una propuesta de investigación. Explica que una propuesta usualmente consta de una portada, presentación, resumen, índice general y secciones como el problema, revisión bibliográfica, objetivos, plan de trabajo, recursos y cronograma. Detalla los componentes de cada sección y ofrece sugerencias para su desarrollo. El objetivo es proveer una guía para la elaboración de una propuesta de investigación completa y bien estructurada.
Este documento establece las normas para la elaboración y presentación de trabajos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales. Describe los tipos de proyectos, contenido, formato y estilo requeridos. Incluye secciones sobre páginas preliminares, texto, mecanografiado, impresión, referencias bibliográficas y audiovisuales.
Este documento establece las normas para la elaboración y presentación de trabajos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales. Describe los tipos de proyectos permitidos, el formato requerido para las secciones y páginas preliminares, y las especificaciones de mecanografía e impresión. También incluye instrucciones para la citación de fuentes impresas, audiovisuales, electrónicas y otros medios en la lista de referencias.
Este documento presenta un instrumento de evaluación bimestral para la asignatura de Español III. Contiene instrucciones para realizar un resumen de una ponencia, seleccionar palabras clave, responder preguntas sobre figuras retóricas y publicidad, y presentar un proyecto sobre la comparación de tratamientos de temas en diversos textos. El estudiante es evaluado en su capacidad para comparar, analizar y evaluar información de manera crítica.
Normas UPEL Grupo D (Sistemas de Información y Documentación)normiiss
GRUPO D: DESCRIPCIÓN DE LA PRIMERA SECCIÓN del Contenido del Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL - IPB. La primera parte, denominada Normas para la Elaboración y Presentación de los Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y las Tesis Doctorales, se encuentra dividida a su vez en 8 capítulos.
Este documento presenta una reseña histórica de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) y describe las normas establecidas por esta universidad para la elaboración de proyectos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales. Explica la importancia de estas normas, como ofrecer un marco ordenado y ético para la investigación y respetar los trabajos de otros investigadores. Además, distingue entre trabajos de grado, monografías y tesis, y compara las normas de la UPEL con las normas A
Este documento presenta las pautas para la elaboración de un documento de reflexión. Explica que debe contener un título con un máximo de 15 palabras, los datos del autor e indicar el tipo de artículo. Luego debe incluir un resumen de 200 a 300 palabras y 3 a 5 palabras clave. Además, detalla los elementos que deben ir en la introducción, el desarrollo y las conclusiones, así como también presenta ejemplos de cada sección.
Este documento proporciona información sobre cómo elaborar una monografía de grado. Explica que una monografía es un trabajo académico escrito resultado de una investigación realizada por estudiantes. Detalla el proceso de investigación que debe seguirse y la estructura requerida, incluyendo secciones como portada, resumen, introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía. También proporciona recomendaciones sobre aspectos de redacción, citas y formato.
Este documento presenta varios instrumentos de evaluación, incluyendo rúbricas, listas de cotejo y una escala de rango, para evaluar los productos y desempeños de los estudiantes en tres bloques de aprendizaje. Cada instrumento incluye indicadores específicos para medir aspectos como el desarrollo del contenido, la organización, el uso de fuentes y la presentación. Los instructores usarán estos instrumentos para calificar el trabajo de los estudiantes y determinar su nivel de competencia en cada bloque temático.
Este documento describe las técnicas e instrumentos de evaluación que los profesores pueden usar para evaluar el desempeño de los estudiantes, incluyendo la observación, diálogos, debates, exámenes orales, proyectos y portafolios. También explica conceptos como las rúbricas y sus características para proporcionar una evaluación clara y estandarizada. Además, proporciona varios ejemplos de rúbricas e instrucciones para aplicarlos.
Este documento presenta el formato y contenido de un proyecto técnico para obtener el título de Ingeniero en una carrera específica. Incluye secciones como introducción, metodología, resultados y discusión, conclusiones y recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos. El proyecto está dirigido por un director y posiblemente un codirector, y es desarrollado por uno o más autores.
Guia para la elaboración de tesis disertación esaetaTelmo Viteri
Este documento presenta las pautas para la elaboración de trabajos de titulación en el Instituto Superior Tecnológico Manuel Lezaeta Acharan. Establece que los trabajos deben ser individuales, en el área del programa académico correspondiente y en idioma español. Describe las partes requeridas como preliminares, cuerpo y material de referencia, e incluye detalles sobre formato, diseño, impresión y presentación física.
Este documento proporciona instrucciones para la escritura y presentación de artículos científicos. Detalla la estructura requerida, incluyendo títulos, resúmenes, palabras clave, introducción, método, resultados, discusión y referencias. Además, especifica formatos como tipo de letra, márgenes y extensión. El objetivo es guiar a los estudiantes en la redacción de artículos académicos de manera uniforme y profesional.
Este documento presenta una plantilla de evaluación para un texto descriptivo escrito por un estudiante llamado Dr. Alex Hernández Torres de la Universidad Nacional de Cajamarca. La plantilla incluye indicadores para evaluar el contenido del texto en áreas como la organización, descripción, datos, áreas de la empresa y uso del lenguaje, así como indicadores para evaluar la actitud del estudiante en el trabajo como participación, responsabilidad y trabajo en equipo. El evaluador debe marcar el nivel de logro del estudiante para cada indicador y calcular las notas finales
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo elaborar un informe de proyecto integrador, incluyendo aspectos formales de presentación, contenido requerido como portada, introducción, texto, conclusiones, notas y bibliografía, y formato de cada sección.
Este documento presenta información sobre las normas APA para la citación y referencias bibliográficas. Explica que las normas APA empezaron a usarse para citar artículos en revistas psicológicas pero ahora se usan para todo tipo de documentos. También describe los componentes básicos de un trabajo escrito siguiendo el formato APA como títulos, citas, referencias y partes de un documento. Resalta la importancia de citar y dar crédito a las fuentes de información para evitar el plagio.
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración de proyectos de investigación. Explica que se debe comenzar con un plan que incluya la búsqueda de bibliografía y la organización de los capítulos. También establece normas de presentación, estilo y redacción, e incluye un esquema general recomendado con secciones como introducción, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo formular el título, planteamiento del problema y objetivos de la investigación.
Presentaciones manual upel ii parte.terminadGRUPOSI06
GRUPO E: DESCRIPCIÓN DE LA SEGUNDA SECCION del Contenido del Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL - IPB. .La segunda parte denominada Indicaciones Complementarias. Da una visión más detallada de normas para la elaboración de trabajos de grado, haciendo uso en cada caso de ejemplos variados, para que al estudiante no le quede duda alguna de cómo plasmar la información. Ésta a su vez se divide en 7 capítulos y cierra con una serie de anexos .
Pasos a cumplir en un trabajo de investigación. Manual de trabajos de grado d...alexandrella
Este documento presenta las normas para la elaboración de referencias bibliográficas en trabajos de grado de posgrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Consta de seis capítulos que describen los diferentes tipos de fuentes y cómo referenciarlas, así como anexos. El primer capítulo se enfoca en fuentes impresas, dividiéndolas en quince tipos con ejemplos para cada uno. Explica los elementos de las referencias como autores, fecha, título y datos de publicación, así como casos especiales.
Este documento presenta las normas para la presentación del informe de pasantías que deben seguir los estudiantes de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario del Táchira, Carrera de Administración. El documento describe los aspectos técnicos como el formato, tamaño, tipo y estilo de letra a utilizar. También presenta los aspectos metodológicos como la estructura e índice que debe contener el informe, incluyendo secciones como introducción, capítulos, conclusiones y referencias bibliográficas. El objetivo
Este documento presenta la estructura y consideraciones para la elaboración de un Trabajo Especial de Grado (TEG) en la Universidad Bolivariana de Venezuela. Describe cada una de las secciones requeridas para el TEG como la portada, dedicatoria, resumen, introducción, objetivos, metodología, resultados, conclusiones y bibliografía. También presenta las normas de formato, estilo y evaluación del TEG.
El documento proporciona una guía detallada para la elaboración de un informe final de residencia profesional, incluyendo una portada, índice, introducción, justificación, objetivos y varios capítulos sobre el desarrollo del proyecto, conclusiones, recomendaciones y anexos. El informe final debe presentar de manera organizada y sistemática la información relevante sobre la residencia profesional realizada por el estudiante.
Este documento describe los elementos clave de una propuesta de investigación. Explica que una propuesta usualmente consta de una portada, presentación, resumen, índice general y secciones como el problema, revisión bibliográfica, objetivos, plan de trabajo, recursos y cronograma. Detalla los componentes de cada sección y ofrece sugerencias para su desarrollo. El objetivo es proveer una guía para la elaboración de una propuesta de investigación completa y bien estructurada.
Este documento establece las normas para la elaboración y presentación de trabajos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales. Describe los tipos de proyectos, contenido, formato y estilo requeridos. Incluye secciones sobre páginas preliminares, texto, mecanografiado, impresión, referencias bibliográficas y audiovisuales.
Este documento establece las normas para la elaboración y presentación de trabajos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales. Describe los tipos de proyectos permitidos, el formato requerido para las secciones y páginas preliminares, y las especificaciones de mecanografía e impresión. También incluye instrucciones para la citación de fuentes impresas, audiovisuales, electrónicas y otros medios en la lista de referencias.
Este documento presenta un instrumento de evaluación bimestral para la asignatura de Español III. Contiene instrucciones para realizar un resumen de una ponencia, seleccionar palabras clave, responder preguntas sobre figuras retóricas y publicidad, y presentar un proyecto sobre la comparación de tratamientos de temas en diversos textos. El estudiante es evaluado en su capacidad para comparar, analizar y evaluar información de manera crítica.
Normas UPEL Grupo D (Sistemas de Información y Documentación)normiiss
GRUPO D: DESCRIPCIÓN DE LA PRIMERA SECCIÓN del Contenido del Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL - IPB. La primera parte, denominada Normas para la Elaboración y Presentación de los Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y las Tesis Doctorales, se encuentra dividida a su vez en 8 capítulos.
Este documento presenta una reseña histórica de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) y describe las normas establecidas por esta universidad para la elaboración de proyectos de grado de especialización, maestría y tesis doctorales. Explica la importancia de estas normas, como ofrecer un marco ordenado y ético para la investigación y respetar los trabajos de otros investigadores. Además, distingue entre trabajos de grado, monografías y tesis, y compara las normas de la UPEL con las normas A
Este documento presenta las pautas para la elaboración de un documento de reflexión. Explica que debe contener un título con un máximo de 15 palabras, los datos del autor e indicar el tipo de artículo. Luego debe incluir un resumen de 200 a 300 palabras y 3 a 5 palabras clave. Además, detalla los elementos que deben ir en la introducción, el desarrollo y las conclusiones, así como también presenta ejemplos de cada sección.
Este documento proporciona información sobre cómo elaborar una monografía de grado. Explica que una monografía es un trabajo académico escrito resultado de una investigación realizada por estudiantes. Detalla el proceso de investigación que debe seguirse y la estructura requerida, incluyendo secciones como portada, resumen, introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía. También proporciona recomendaciones sobre aspectos de redacción, citas y formato.
Este documento presenta varios instrumentos de evaluación, incluyendo rúbricas, listas de cotejo y una escala de rango, para evaluar los productos y desempeños de los estudiantes en tres bloques de aprendizaje. Cada instrumento incluye indicadores específicos para medir aspectos como el desarrollo del contenido, la organización, el uso de fuentes y la presentación. Los instructores usarán estos instrumentos para calificar el trabajo de los estudiantes y determinar su nivel de competencia en cada bloque temático.
Este documento describe las técnicas e instrumentos de evaluación que los profesores pueden usar para evaluar el desempeño de los estudiantes, incluyendo la observación, diálogos, debates, exámenes orales, proyectos y portafolios. También explica conceptos como las rúbricas y sus características para proporcionar una evaluación clara y estandarizada. Además, proporciona varios ejemplos de rúbricas e instrucciones para aplicarlos.
Este documento presenta el formato y contenido de un proyecto técnico para obtener el título de Ingeniero en una carrera específica. Incluye secciones como introducción, metodología, resultados y discusión, conclusiones y recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos. El proyecto está dirigido por un director y posiblemente un codirector, y es desarrollado por uno o más autores.
Guia para la elaboración de tesis disertación esaetaTelmo Viteri
Este documento presenta las pautas para la elaboración de trabajos de titulación en el Instituto Superior Tecnológico Manuel Lezaeta Acharan. Establece que los trabajos deben ser individuales, en el área del programa académico correspondiente y en idioma español. Describe las partes requeridas como preliminares, cuerpo y material de referencia, e incluye detalles sobre formato, diseño, impresión y presentación física.
Este documento proporciona instrucciones para la escritura y presentación de artículos científicos. Detalla la estructura requerida, incluyendo títulos, resúmenes, palabras clave, introducción, método, resultados, discusión y referencias. Además, especifica formatos como tipo de letra, márgenes y extensión. El objetivo es guiar a los estudiantes en la redacción de artículos académicos de manera uniforme y profesional.
Este documento presenta una plantilla de evaluación para un texto descriptivo escrito por un estudiante llamado Dr. Alex Hernández Torres de la Universidad Nacional de Cajamarca. La plantilla incluye indicadores para evaluar el contenido del texto en áreas como la organización, descripción, datos, áreas de la empresa y uso del lenguaje, así como indicadores para evaluar la actitud del estudiante en el trabajo como participación, responsabilidad y trabajo en equipo. El evaluador debe marcar el nivel de logro del estudiante para cada indicador y calcular las notas finales
Este documento trata sobre la evaluación de competencias en el aula. Ofrece consejos sobre cómo los profesores pueden evaluar a los estudiantes de manera equitativa, enfocándose en las competencias en lugar de solo los conocimientos. También discute el uso de herramientas de evaluación como escalas de valoración y rúbricas, así como la importancia de la autoevaluación y coevaluación. El objetivo principal es garantizar que cada estudiante sea evaluado de acuerdo con su punto de partida individual.
Este documento presenta la estructura típica de una tesis de grado. Describe las partes preliminares como la portada, abstract, índices y resumen. Explica que la tesis debe incluir al menos cinco capítulos principales: introducción, marco teórico, marco metodológico, resultados y discusión de resultados. Detalla los apartados que deben contener cada uno de estos capítulos, como los antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, justificación, hipótesis y escenario en la introducción.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo hacer una síntesis y un resumen. Explica que la síntesis es más breve que el resumen y reúne varios hechos de manera inductiva. Además, ofrece sugerencias como redactar con fidelidad, exactitud y claridad, subrayando la información relevante e identificando los conceptos centrales.
Este documento presenta información sobre las normas ICONTEC y APA para la elaboración de trabajos escritos. Explica que las normas ICONTEC son establecidas por el Instituto Colombiano de Normas Técnicas y estandarizan el formato de documentos en Colombia, mientras que las normas APA son usadas a nivel internacional en trabajos de investigación. También describe partes comunes de un trabajo como la introducción, desarrollo, conclusión, y bibliografía, así como normas básicas de formato para la presentación del texto.
Universidad de las fuerzas armadas especurso de nivelacion carrera humanasuni...Ricardo Jativa
Este documento presenta las actividades desarrolladas por un grupo de estudiantes de la carrera de Humanidades en la Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE. Las actividades se enfocan en procesos de comprensión como la observación, organización del pensamiento, análisis de causas y consecuencias, y consideración de puntos de vista alternativos. El documento guía a los estudiantes a través de ejercicios y lecturas sobre estos temas.
1) El documento presenta las indicaciones generales para la elaboración de un proyecto de integración de saberes que expresa los avances educativos de los estudiantes. 2) Incluye detalles sobre la estructura, formato y contenido requerido para cada sección del proyecto como la introducción, objetivos, marco teórico y metodología. 3) El proyecto será evaluado de manera continua a través de avances presentados y la sustentación final, lo que constituye el 40% de la nota final del curso.
Este documento proporciona información sobre el ensayo, el informe escrito y el resumen. Explica que el ensayo es un género literario moderno que presenta divagaciones de aspecto crítico sobre temas filosóficos, científicos e históricos desde la perspectiva personal del autor. Describe los tipos de ensayos y los pasos para escribir uno. También cubre el informe escrito, explicando su estructura cronológica y cómo elaborar uno. Finalmente, define el resumen como una reducción de
Este documento presenta información sobre las rúbricas y su uso en la evaluación educativa. Explica que una rúbrica es una herramienta que define los criterios de evaluación de un estudiante en áreas complejas mediante diferentes niveles de desempeño. Detalla que las rúbricas permiten evaluar de manera objetiva y consistente, aclarando las expectativas de los estudiantes. Además, resalta que las rúbricas benefician tanto a maestros como estudiantes al proporcionar retroalimentación y enfocarse en
1) El documento proporciona instrucciones para la escritura y presentación de artículos científicos. 2) Detalla la estructura requerida que incluye secciones como introducción, método, resultados, discusión y conclusiones. 3) También indica requisitos de formato como el uso de la fuente Times New Roman de 10 puntos y márgenes de 2 cm.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre el formato y orden de presentación para un informe final de prácticas profesionales. El informe debe incluir una portada, índice, introducción, capítulos sobre la descripción de la empresa y el trabajo desarrollado, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. Cada sección sigue un formato específico y el informe completo no debe exceder las 20 páginas. El objetivo es presentar de manera clara y lógica los aspectos teóricos
Este documento presenta las actividades de aprendizaje para la unidad 1 de la asignatura de Probabilidad y Estadística. Incluye seis actividades que abordan conceptos como la definición de estadística, línea de tiempo histórica, tipos de variables, población y muestra. Los estudiantes deben completar cuestionarios, definir conceptos clave y realizar representaciones gráficas para demostrar su comprensión de los fundamentos de la estadística.
La rubrica y las listas de cotejo presentan criterios para evaluar diversos productos educativos como cuestionarios, cuadros comparativos, mapas conceptuales, notas reflexivas y exposiciones orales. La rubrica detalla aspectos a evaluar, niveles de desempeño y puntajes. Las listas de cotejo enumeran requisitos específicos y una tabla de ponderaciones para calcular la calificación final.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre la estructura y formato para la redacción de un trabajo de investigación académico. Describe las secciones requeridas como el título, resumen, palabras clave, introducción, metodología, resultados y discusión, conclusiones y bibliografía. Además, especifica los estilos y tamaños de fuente requeridos para cada sección y subsección, así como el formato para tablas, figuras y referencias bibliográficas.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Evaluación: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: RUBRICA BLOQUE I Producto a evaluar: MAPA GEOGRAFICO
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiquequecubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohayun espaciopara observaciones.
Criterios/
Nivel de
desempeño
Indicadores de desempeño
Excelente
2.0 c/u
Bien
1.5 c/u
Regular
1.0 c/u
Cubre el contenido
temático solicitado
Presenta desarrollo de síntesis
respetando orden y claridad en su
escrito. Su vocabulario es rico y su
lectura agradable.
Presenta mínimo desarrollo de
síntesis. Sigue un orden y claridad
en su escrito. El vocabulario es el
adecuado.
No presenta desarrollo de síntesis.
Sigue un orden del tema, pero pierde
claridad en su escrito. No hay
vocabulario adecuado.
Ortografía y
Gramática
No hay prácticamente ningún error de
ningún tipo.
Hay más de 5 errores ortográficosy
algunos errores de sintaxis.
Hay más de 10 errores ortográficos,
sumados a errores de sintaxis y léxico.
Organización del
Trabajo
Se ponen de acuerdo y se reparten las
actividades. Las ideas están
organizadas, complementadas por todo
el equipo.
Se ponen de acuerdo y se reparten
las actividades, las ideas están
organizadas, falta participación
como equipo.
Dificultad para ponerse de acuerdo al
repartir las actividades y ante la
organización de sus ideas.
Fuentes de
información
Las fuentes de información son
variadas, se relacionan directamente
con el tema, son confiables y citadas
correctamente.
Las fuentes de información son
buenas, confiables y citadas
correctamente.
Las fuentes de información son
deficientes, no hay variedad, aunque
sean confiables y están citadas
incorrectamente.
Cumple con los
requisitos de forma
requeridos
Entregó a tiempo.
Trabajó: letra arial 11-12, hoja de
presentación,completo desarrollodel
cuadro sinóptico.
Entregó a tiempo.
Trabajó: letra arial 11-12,
presentación, desarrollo incompleto
del cuadro sinóptico
Entregó fuera de tiempo.
Trabajó: letra arial mayor de 12,
desarrollo incompleto del cuadro
sinóptico
Observaciones
generales
Porcentaje de competencia logrado
Juicio de competencia
( ) competente
( ) todavía no competente
Nombre y firma del docente Firma del(la) alumno(a) Lugar y fecha de aplicación
2. Evaluación: LISTA DE COTEJO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: LISTA DE COTEJO BLOQUE I Producto a evaluar:LINEA DEL TIEMPO
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades realizadas del libro deHISTORIADEMÉXICO I. Verifique que cubralas
características señaladas abajo y marqueconuna X elregistrodelcumplimiento correspondiente. En caso deser necesario hay un espacio para observaciones.
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
PUNTUALIDAD (la
línea del tiempo fue
recibida en la fecha
especificada).
PRESENTACION (fue
presentada limpia,
ordenada y de
manera adecuada).
CONTENIDO Y
COHERENCIA (sus
contenidos
abordaron el tema
de una manera
coherente y
cronológica).
CREATIVIDAD
(utilizaron
materiales
originales, colores y
elementos visuales
de manera
adecuada).
PRESENTACION
ORAL (fluidezverbal,
tono de voz
adecuado, lenguaje
no verbal adecuado).
Firma del Evaluador
Notas:
- Los números entre paréntesis en los reactivos, señalan la ponderación que tiene cada reactivo, respecto del instrumento.
- El número después del nombre del instrumento señala el valor del cuestionario, en la calificación, en relación al total de
instrumentos que se aplicarán para evaluar esta unidad temática.
3. Evaluación: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: RUBRICA BLOQUE II Producto a evaluar: CUADRO COMPARATIVO
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiquequecubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohay un espaciopara observaciones.
CRITERIOS
INDICADORES
EXCELENTE
5
BUENO
4
SUFICIENTE
3
INSUFICIENTE
2
Clasificación
De los
conocimientos
Señalo la cada una de las
características de todos los
postulados
Señalo la mayoría de las
características de todos
los postulados
Señalo características
de 2 o 3 postulados
Señalo pocas características
de menos de dos escuelas
Relación entre los
conocimientos
presenta con claridad las
diferencias y similitudes
Presenta con claridad la
mayoría de las
diferencias y similitudes
Presenta algunas de
las diferencias y
similitudes
Presenta incongruencias
entre las diferencias y
similitudes
síntesis
Describe con claridad, orden
y certeza todos los
elementos del cuadro
comparativo de las cuatro
escuelas, con buena
presentación y ortografía.
Describe con claridad,
orden y certeza la
mayoría de los
elementos comparativos
y en la presentación y
ortografía.
Describe con claridad
y orden los elementos
con deficiencias con y
algunos errores
ortográficos.
Falta veracidad, orden en
los elementos. Asícomo, en
su presentación y ortografía.
Trabaja en forma
colaborativa
Mantiene el interés
permanentemente en el
trabajo, aporta ideas, acepta
sugerencias
Mantiene el interés la
mayor parte del tiempo,
aporta ideas, acepta
sugerencias
Se distrae algunas
ocasiones, aporta
pocas ideas y no
acepta algunas
sugerencias
Se distrae y distrae a los
integrantes del equipo, no
aporta ideas y discute sin
fundamento.
Observaciones
generales
Porcentaje de competencia logrado
Juicio de competencia
( ) competente
( ) todavía no competente
Nombre y firma deldocente Firma del(la) alumno(a) Lugar y fecha de aplicación
4. Evaluación: LISTA DE COTEJO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: LISTA DE COTEJO BLOQUE II Producto a evaluar: CUADRO DOBLE ENTRADA
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiquequecubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohayun espaciopara observaciones.
CRITERIOS SI NO OBS.
FONDO
1.-Integran las características de origen y periodo
2.-Ubican geográficamente sus principales ciudades
3.- Integran características económicas
4.- Incluyen el origen social el aspecto político
5.- Incluyen en las características culturales a la religión arte y ciencia
6.- Indican las principales aportaciones de cada cultura a la humanidad
8.- Al final del cuadro que integre el concepto debidamente definido
9.- Manejo correcto de información
FORMA
1.- Equipo de cinco personas.
2.- Hoja blanca, formato horizontal y tamaño oficio
3.- Trabajo en computadora, encabezado con negrita letra tipo Arial número de 8 a 10, uso de mayúsculas y
minúsculas debidamente acentuada.
4- Portada, nombres de los integrantes, comenzando por el apellido en orden alfabético
5. Interlineado sencillo
6.- Mínimo tres fuentes bibliográficas y dos consultas en línea con su liga
7.- Reflexión individual de la investigación realizada (máximo 5 renglones)
8.- Entrega a tiempo del trabajo
9.- Máximo cinco faltas ortográficas
Firma del Evaluador
Notas:
- Los números entre paréntesis en los reactivos, señalan la ponderación que tiene cada reactivo, respecto del instrumento.
- El número después del nombre del instrumento señala el valor del cuestionario, en la calificación, en relación al total de instrumentos que se aplicarán para evaluar esta unidad temática.
5. Evaluación: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: RUBRICA BLOQUE III Producto a evaluar: MURAL
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiquequecubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohayun espaciopara observaciones.
Niveles de desempeño.
Indicadores Destacado
4
Satisfactorio
2.5
Necesita mejorar
1
Claridad de las
ideas
presentadas.
El mural presentacontotal
claridadlasideasabstraídas
de lostemas
El mural presentacon
medianaclaridadlas
ideasabstraídasde los
temas
El mural presentaconpoca
claridadlasideasabstraídas
de lostemas
Pertinenciade las
ideaspresentadas
Las imágenes presentadas
enel mural sonpertinentes
al contenidode lostemas.
Las imágenes
presentadasenel mural
son medianamente
pertinentesal contenido
de lostemas
Las imágenes presentadasen
el mural son poco
pertinentesal contenidode
lostemas.
Incluye los temas
solicitados
El mural muestrala mayoría
de losaspectossolicitados.
El mural incluye algunos
de losaspectos
solicitados.
El mural carece de
aspectosmínimos
solicitados.
Observaciones
generales
Porcentaje de competencia logrado
Juicio de competencia
( ) competente
( ) todavía no competente
Nombre y firma deldocente Firma del(la) alumno(a) Lugar y fecha de aplicación
6. Evaluación: Escala de Rango (Coevaluación)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: Escala de Rango (Coevaluación) BLOQUE III Producto a evaluar: EXPOSICION
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiqueque cubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohayun espaciopara observaciones .
DIMENSIONES INDICADORES MUY BIEN 5 BIEN 3 REGULAR
1
INICIO DE
PRESENTACIÓN
Capta la atención del grupo
Establece empatía
La introducción aclara la temática
DESARROLLO
Fortalece argumentos con ejemplos
Utiliza literatura pertinente
Opinión objetiva personal
Tono de voz claro y audible
Fluidez verbal
Efectivo en pausas y silencios
Adecuado uso de material
audiovisual
Se respetan los límites de tiempo
establecidos
CIERRE /DISCUSION
Generan preguntas y respuestas
Responden de manera clara
Atienden adecuadamente las
preguntas
Firma del Evaluador
Notas:
- Los números entre paréntesis en los reactivos, señalan la ponderación que tiene cada reactivo, respecto del instrumento.
- El número después del nombre del instrumento señala el valor del cuestionario, en la calificación, en relación al total de
instrumentos que se aplicarán para evaluar esta unidad temática.
7. Evaluación: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: RUBRICA BLOQUE IV Producto a evaluar: CUADRO COMPARATIVO
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiquequecubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohayun espaciopara observaciones.
CRITERIOS
INDICADORES
EXCELENTE
5
BUENO
4
SUFICIENTE
3
INSUFICIENTE
2
Clasificación
De los
conocimientos
Señalo la cada una de las
características de todos los
postulados
Señalo la mayoría de las
características de todos
los postulados
Señalo características
de 2 o 3 postulados
Señalo pocas características
de menos de dos escuelas
Relación entre los
conocimientos
presenta con claridad las
diferencias y similitudes
Presenta con claridad la
mayoría de las
diferencias y similitudes
Presenta algunas de
las diferencias y
similitudes
Presenta incongruencias
entre las diferencias y
similitudes
síntesis
Describe con claridad, orden
y certeza todos los
elementos del cuadro
comparativo de las cuatro
escuelas, con buena
presentación y ortografía.
Describe con claridad,
orden y certeza la
mayoría de los
elementos comparativos
y en la presentación y
ortografía.
Describe con claridad
y orden los elementos
con deficiencias con y
algunos errores
ortográficos.
Falta veracidad, orden en
los elementos. Asícomo, en
su presentación y ortografía.
Trabaja en forma
colaborativa
Mantiene el interés
permanentemente en el
trabajo, aporta ideas, acepta
sugerencias
Mantiene el interés la
mayor parte del tiempo,
aporta ideas, acepta
sugerencias
Se distrae algunas
ocasiones, aporta
pocas ideas y no
acepta algunas
sugerencias
Se distrae y distrae a los
integrantes del equipo, no
aporta ideas y discute sin
fundamento.
Observaciones
generales
Porcentaje de competencia logrado
Juicio de competencia
( ) competente
( ) todavía no competente
Nombre y firma deldocente Firma del(la) alumno(a) Lugar y fecha de aplicación
8. Evaluación: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: RUBRICA BLOQUE IV Producto a evaluar: cuadro Sinóptico
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades realizadas.Verifique que cubra las características señaladas abajo y
marque con una X elregistrodelcumplimiento correspondiente. En caso deser necesario hay unespacio para observaciones.
Criterios
Nivel de
logro
Excelente Buena Regular Insuficiente
Presentación Cumple con todas
las características
de forma
solicitadas por el
profesor
Cumple con
gran parte de las
características
solicitadas por el
profesor
Faltan
características
importantes en
la presentación
No cumple con
las
características
solicitadas
Estructura y
secuencia
lógica
El trabajo tiene las
ideas centrales y
secundarias
claramente
desarrolladas
Es fácil de
interpretar porque
presenta un orden
lógico y coherente
El trabajo tiene
las ideas
centrales y
secundarias,
pero falta
secuencia lógica
y coherencia
El trabajo tiene
ideas centrales y
secundarias
desordenadas y
le falta
secuencia lógica
No tiene ideas
centrales ni
secundarias
observándose
mucho desorden
contenido El cuadro define
correctamente
cada uno de los
conceptos
solicitados y
señala su objeto
de estudio
El cuadro define
cada uno de los
conceptos
solicitados, pero
no identifica en
su totalidad el
objeto de
estudio de cada
una de las
ciencias
El cuadro define
parcialmente los
conceptos
solicitados, así
como su objeto
de estudio
En el cuadro
faltan definir
varios conceptos
y su objeto de
estudio
Observaciones
generales
Porcentaje de competencia logrado
Juicio de competencia
( ) competente
( ) todavía no competente
Nombre y firma deldocente Firma del(la) alumno(a) Lugar y fecha de aplicación
9. Evaluación: Escala de Rango (Coevaluación)
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PLANTEL: 15 SAN GONZALO
Profesor (a) : JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS Fecha de aplicación:
Alumno:
Descripción: Escala de Rango (Coevaluación) BLOQUE V Producto a evaluar: EXPOSICION
INSTRUCCIONES DEAPLICACIÓN DEESTEINSTRUMENTO. Solicitealalumno las actividades. Verifiquequecubra las características señaladas abajo y marquecon
una X el registro del cumplimientocorrespondiente. En casode ser necesariohayun espaciopara observaciones.
DIMENSIONES INDICADORES MUY BIEN 5 BIEN 3 REGULAR
1
INICIO DE
PRESENTACIÓN
Capta la atención del grupo
Establece empatía
La introducción aclara la temática
DESARROLLO
Fortalece argumentos con ejemplos
Utiliza literatura pertinente
Opinión objetiva personal
Tono de voz claro y audible
Fluidez verbal
Efectivo en pausas y silencios
Adecuado uso de material
audiovisual
Se respetan los límites de tiempo
establecidos
CIERRE /DISCUSION
Generan preguntas y respuestas
Responden de manera clara
Atienden adecuadamente las
preguntas
Firma del Evaluador
Notas:
- Los números entre paréntesis en los reactivos, señalan la ponderación que tiene cada reactivo, respecto del instrumento.
- El número después del nombre del instrumento señala el valor del cuestionario, en la calificación, en relación al total de
instrumentos que se aplicarán para evaluar esta unidad temática.